哈佛校訓(xùn)20條人生箴言

前言

哈佛大學(xué)（Harvard University）是美國(guó)最早的私立大學(xué)之一，以培養(yǎng)研究生和從事科學(xué)研究為主的綜合性大學(xué)，總部位于波士頓的劍橋城。她與世界上第一條地下鐵，第一條電話線生活在同一個(gè)城市。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)幾乎所有的革命先驅(qū)都出自于她的門(mén)下，她被譽(yù)為美國(guó)政府的思想庫(kù)，先后誕生了8位美國(guó)總統(tǒng)，40位諾貝爾獎(jiǎng)得主和30位普利策獎(jiǎng)得主。她的一舉一動(dòng)決定著美國(guó)的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)走向，商學(xué)院案例教學(xué)盛名遠(yuǎn)播，培養(yǎng)了微軟、IBM等一個(gè)個(gè)商業(yè)奇跡的締造者。    哈佛大學(xué)是一所私立的高等學(xué)府，建于1636年，比美國(guó)作為獨(dú)立國(guó)家的建立幾乎要早150年。當(dāng)年，移居美洲的英國(guó)清教徒，為了其子孫后代的幸福，仿效當(dāng)時(shí)劍橋大學(xué)的模式，在馬薩諸塞州的查爾斯河畔，建立了這所美國(guó)歷史上的第一所高等學(xué)校，始稱(chēng)劍橋?qū)W院。1639年，學(xué)校更名為哈佛學(xué)院，目的是為了紀(jì)念學(xué)校創(chuàng)辦人之一和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主要捐獻(xiàn)者、英國(guó)劍橋大學(xué)伊曼紐爾學(xué)院文學(xué)碩士約翰·哈佛。1780年，哈佛學(xué)院被馬薩諸塞州議會(huì)破格升為哈佛大學(xué)，此名一直沿用至今，常被簡(jiǎn)稱(chēng)為哈佛。哈佛大學(xué)是長(zhǎng)春藤盟校的8名成員之首。    現(xiàn)在，哈佛大學(xué)規(guī)模龐大、資產(chǎn)超群，常被人戲稱(chēng)為“哈佛帝國(guó)”。全校共設(shè)有13所學(xué)院。其中，本科生院2所，即哈佛學(xué)院和拉德克利夫?qū)W院；研究生院11所，即文理學(xué)院、商業(yè)管理學(xué)院、肯尼迪管理學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、教育學(xué)院、法學(xué)院、神學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院及大學(xué)擴(kuò)展部。    哈佛早期的校訓(xùn)是“察驗(yàn)真理”、“榮耀歸于基督”以及“為基督、為教會(huì)”。哈佛早期印章展示三本翻開(kāi)的書(shū)本，兩本面向上，一本面向下，象征著理性與啟示之間的動(dòng)力關(guān)系。哈佛一份最早期的文獻(xiàn)——1642年的學(xué)院法道——如此寫(xiě)道：“讓每一位學(xué)生都認(rèn)真考慮以認(rèn)識(shí)神和耶穌基督為永生之源，作為他人生與學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，因而以基督作為一切正統(tǒng)知識(shí)和學(xué)習(xí)的惟一基礎(chǔ)。所有人既看見(jiàn)主賜下智慧，便當(dāng)在隱密處認(rèn)真借著禱告尋求他的智慧。”    與其說(shuō)哈佛大學(xué)是致力于培養(yǎng)社會(huì)良才，倒不如說(shuō)她是在培養(yǎng)一種社會(huì)精神。哈佛的每一位學(xué)術(shù)大師，他們不僅僅用知識(shí)在澆灌著每一個(gè)學(xué)子，而且還用一種不息的精神引領(lǐng)著每一個(gè)學(xué)子，引領(lǐng)他們走向人文、走向科學(xué)、走向真理。哈佛的大師們，他們既是學(xué)生知識(shí)的向?qū)?、科學(xué)的向?qū)?、精神的向?qū)?，更是學(xué)生追尋真理的向?qū)А?   哈佛校訓(xùn)不是隨便幾個(gè)字就能拼湊起來(lái)的，也不是隨便幾句話就能概括而成的。它的校訓(xùn)文字不是很多，詞句也不是很華麗，然而其內(nèi)涵卻是極為豐富的，其要義是極為深刻的，其影響也是長(zhǎng)遠(yuǎn)而富有力度的。這些校訓(xùn)，給人一種目標(biāo)，給人一種思考，給人一種動(dòng)力，給人一種終身的影響力。時(shí)間長(zhǎng)了，它便成了這所學(xué)校的文化積淀，是這所學(xué)校的人文精髓，是這所學(xué)校世代永存的行為風(fēng)范和曠代不息的奮進(jìn)動(dòng)力。

內(nèi)容概要

《哈佛校訓(xùn)20條人生箴言》講述“哈佛最值得夸耀的，不是獲得了多少諾貝爾獎(jiǎng)、多少總統(tǒng)，而是使進(jìn)入哈佛的每一顆金子都發(fā)光?！边@是哈佛大學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)校350周年校慶時(shí)的感慨之言。哈佛校訓(xùn)的內(nèi)涵極為豐富，這些校訓(xùn)帶給人一種人生思考，帶給人一種奮斗目標(biāo)，帶給人一種終身的影響力。它代表了這所世界第一學(xué)府的人文精髓，是啟迪和激勵(lì)哈佛學(xué)子們成功的奮進(jìn)動(dòng)力。

書(shū)籍目錄

第一章從今日啟程 校訓(xùn)1：此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng) 啟示一：別讓任何人偷走你的夢(mèng) 啟示二：為夢(mèng)想而執(zhí)著 啟示三：心想事成，美夢(mèng)成真 校訓(xùn)2：我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日 啟示一：從時(shí)間中搶到勝利 啟示二：關(guān)注當(dāng)下，把握現(xiàn)在 啟示三：珍惜現(xiàn)在擁有的一切 校訓(xùn)3：勿將今日之事拖到明日 啟示一：拖拉只會(huì)浪費(fèi)生命 啟示二：今日事今日畢 啟示三：克服自己的惰性 第二章學(xué)習(xí)態(tài)度決定事業(yè)高度 校訓(xùn)4：學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的 啟示一：不斷學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步 啟示二：人生重要的一課——面對(duì)挫折 啟示三：聰明的生存之道——學(xué)習(xí)分享 校訓(xùn)5：學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力 啟示一：學(xué)會(huì)掌握自己 啟示二：超越自己的極限——寬容 校訓(xùn)6：學(xué)習(xí)并不是人生的全部，但既然連人生的一部分——學(xué)習(xí)也無(wú)法征服，還能做什么呢？ 啟示一：奮斗不止，為成功奠基 啟示二：知不足而后學(xué) 啟示三：讓思路轉(zhuǎn)個(gè)彎 校訓(xùn)7：受教育程度代表收入 啟示一：知識(shí)是一種美德 啟示二：用腦子而不是用手賺錢(qián) 第三章勤奮是成功的催化劑 校訓(xùn)8：只有比別人更早、更勤奮地努力，才能?chē)L到成功的滋味 啟示一：成功是走出來(lái)的 啟示二：機(jī)遇青睞有準(zhǔn)備的人 啟示三：堅(jiān)持到底就是成功 校訓(xùn)9：狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩 啟示一：哈佛是天堂也是地獄 啟示二：適時(shí)放松，給心靈解壓 啟示三：快樂(lè)是一種感受 校訓(xùn)10：沒(méi)有艱辛，便無(wú)所獲 啟示一：磨難是一筆財(cái)富 啟示二：與其甩淚水悔恨昨天，不如用汗水拼搏今天 啟示三：狹路相逢勇者勝 第四章時(shí)間是最公正的裁判 校訓(xùn)11：時(shí)間在流逝 啟示一：光陰潮汐不等人 啟示二：一寸光陰一寸金 校訓(xùn)12：一天過(guò)完，不會(huì)再來(lái) 啟示一：充分利用零碎時(shí)間 啟示二：世上沒(méi)有后悔藥 啟示三：強(qiáng)者抓住機(jī)遇，更能創(chuàng)造機(jī)遇 校訓(xùn)13：現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚 啟示一：一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕 啟示二：弱者流淚，強(qiáng)者流汗 校訓(xùn)14：今天不走，明天要跑 啟示一：光陰易逝，豈容我待 啟示二：成功的捷徑——速度 第五章成就一生的幸福 校訓(xùn)15：幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次 啟示一：幸福是什么 啟示二：幸福的法門(mén)——知足常樂(lè) 啟示三：有志者，事競(jìng)成 校訓(xùn)16：請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦 啟示一：感謝苦難的磨練 啟示二：困境中學(xué)會(huì)忍耐 啟示三：苦難就是黎明前的黑暗 校訓(xùn)17：誰(shuí)也不能隨隨便便成功，它來(lái)自徹底的 自我管理和毅力 啟示一：善自律者成大器 啟示二：挖掘自己的潛能 啟示三：有舍才有得 第六章點(diǎn)亮成功人生 校訓(xùn)18：覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候 啟示一：任何時(shí)候開(kāi)始都不算晚 啟示二：擺脫過(guò)去的陰影 啟示三：迎接燦爛的明天 校訓(xùn)19：即使現(xiàn)在，對(duì)手也不停地翻動(dòng)書(shū)頁(yè) 啟示一：換個(gè)角度看問(wèn)題 啟示二：最大的敵人是自己——正確認(rèn)識(shí)自己 啟示三：創(chuàng)新是一種能力 校訓(xùn)20：投資未來(lái)的人，是忠于現(xiàn)實(shí)的人 啟示一：絕不安于現(xiàn)狀 啟示二：自信是一種財(cái)富 啟示三：今天行動(dòng)，明天收獲

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   啟示三：心想事成，美夢(mèng)成真 很難說(shuō)什么是辦不到的事，因?yàn)樽蛱斓膲?mèng)想可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現(xiàn)實(shí)?！_伯特 很多心理學(xué)專(zhuān)家都認(rèn)可這樣一種觀點(diǎn)：一個(gè)糟糕的想法最終會(huì)收獲一個(gè)糟糕的結(jié)果，一個(gè)美好的想法最終會(huì)收獲一個(gè)美好的結(jié)果，簡(jiǎn)而言之，就是“心想事成，美夢(mèng)成真”。 心理學(xué)家還認(rèn)為，最終能夠在多大程度上實(shí)現(xiàn)“美夢(mèng)”，取決于“心想”的程度，即你的決心有多大。 決心是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)必不可少的條件，當(dāng)決心與目標(biāo)相結(jié)合，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。因此，一個(gè)能夠凡事堅(jiān)持到底的、有決心的人，往往更容易得到他人的賞識(shí)，發(fā)揮自己的才能。 成功與不成功的區(qū)別是：前者的態(tài)度是一定要成功，而后者僅僅是想要成功，前者比后者更有決心。如果僅僅是想要，可能也就是想想而已，最終還是什么也得不到；如果是一定要，那就會(huì)為了目標(biāo)想盡各種辦法，因?yàn)槌晒σ欢ㄓ修k法。 德國(guó)的斐迪南?馮?齊柏林伯爵的經(jīng)歷，就是一個(gè)很好的例證。 普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，法目首次使用氫氣球觀察德軍的動(dòng)靜。那時(shí)，高射炮還沒(méi)有發(fā)明，德國(guó)人對(duì)這些在頭頂上飛旋的龐然大物感到格外慌張，卻又無(wú)可奈何。 于是，齊柏林在心中暗自下定決心：“我必須要發(fā)明能夠和氫氣球?qū)沟娘w艇！”樹(shù)立這個(gè)目標(biāo)后，齊柏林辭去了自己原來(lái)?yè)?dān)任的各種職務(wù)，專(zhuān)心致志地開(kāi)始研究起飛艇來(lái)！ 可是，研究飛艇是一件非常耗費(fèi)人力和物力的事。不久后，出身貴族之家的齊柏林就把自己繼承的龐大遺產(chǎn)，全部花光了。 接著，齊柏林想盡一切辦法去尋求資金，他嘗試著從德國(guó)政府申請(qǐng)撥款，但沒(méi)有如愿，德國(guó)政府?dāng)嗳痪芙^提供資金援助。此后不久，齊柏林又想到了另一個(gè)辦法，那就是創(chuàng)建公司。果不其然，齊柏林獲得了工會(huì)的援助。 然而，齊柏林于1900年研制的第一艘飛艇試飛失敗了，工會(huì)因此覺(jué)得齊柏林的發(fā)明不會(huì)成功，便拒絕再出資援助他。但齊柏林不甘心失敗，更不愿意就此放棄，采用了“募捐”的方法籌集費(fèi)用。 五年后，齊柏林又研制出第二代改良飛艇，依然沒(méi)有成功。與此同時(shí)，齊柏林的夫人剛好去世。工作的失敗、親人的離世都沒(méi)能阻止齊柏林前進(jìn)的腳步，他下定決心加快第三艘飛艇的研制。 這一次，齊柏林研制的飛艇終于試飛成功了。德國(guó)政府獲悉這個(gè)消息后，立即下?lián)軐?zhuān)項(xiàng)資金，作為研發(fā)資金的后備補(bǔ)助，同時(shí)授予他黑鷹勛章與伯爵爵位。齊柏林因此擁有了“飛艇之父”的美稱(chēng)。 在齊柏林開(kāi)始研制飛艇的時(shí)候，幾乎所有的人都不看好他，認(rèn)為他成功的幾率非常小。但是，因?yàn)辇R柏林心中有明確的目標(biāo)，下定決心要成功，所以他能夠始終保持積極的心態(tài)，并且最終獲得了成功。 所有的成功都源于明確的目標(biāo)以及不達(dá)目的誓不罷休的決心。當(dāng)一個(gè)人想要做成某件事時(shí)，就要有這種決心，否則只會(huì)失敗。 下面這個(gè)故事在哈佛心理學(xué)系幾乎是人所共知： 好多年前，有一個(gè)人要將一塊木板釘在樹(shù)上當(dāng)擱板，賈金斯走過(guò)去管閑事，想要幫那個(gè)人一把。那人說(shuō)：“你應(yīng)該先把木板頭部鋸掉，然后再釘上去?！庇谑?，賈金斯找來(lái)鋸子，但還沒(méi)有鋸兩下，又撒手了，說(shuō)要把鋸子磨快些。 于是，他又去找銼刀。接著，又發(fā)現(xiàn)必須先在銼刀上安一個(gè)順手的手柄。于是，他又去灌木叢中尋找小樹(shù)，但砍樹(shù)又得先磨快斧頭。 磨快斧頭需要先將磨石固定好，這又免不了要制作支撐磨石的木條。制作木條少不了木匠用的長(zhǎng)凳，可這沒(méi)有一套齊全的工具是不行的。于是，賈金斯到村里去找他所需要的工具，然而這一走，就再也沒(méi)見(jiàn)他回來(lái)。 后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)，賈金斯無(wú)論學(xué)什么都是半途而廢。他曾經(jīng)廢寢忘食地攻讀法語(yǔ)，但要真正掌握法語(yǔ)，必須首先對(duì)古法語(yǔ)有透徹的了解，而沒(méi)有對(duì)拉丁語(yǔ)的全面掌握和理解，要想學(xué)好古法語(yǔ)是絕不可能的。 賈金斯進(jìn)而發(fā)現(xiàn)，掌握拉丁語(yǔ)的唯一途徑是學(xué)習(xí)梵文，因此便一頭撲進(jìn)梵文的學(xué)習(xí)中，可這就更加曠費(fèi)時(shí)日了。

編輯推薦

《哈佛校訓(xùn)20條人生箴言》由李放、卜凡鵬主編。哈佛校訓(xùn)不是隨便幾個(gè)字就能拼湊起來(lái)的，也不是隨便幾句話就能概括而成的。它的校訓(xùn)文字不是很多，詞句也不是很華麗，然而其內(nèi)涵卻是極為豐富的，其要義是極為深刻的，其影響也是長(zhǎng)遠(yuǎn)而富有力度的。這些校訓(xùn)，給人一種目標(biāo)，給人一種思考，給人一種動(dòng)力，給人一種終身的影響力。時(shí)間長(zhǎng)了，它便成了這所學(xué)校的文化積淀，是這所學(xué)校的人文精髓，是這所學(xué)校世代永存的行為風(fēng)范和曠代不息的奮進(jìn)動(dòng)力。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    哈佛校訓(xùn)20條人生箴言 PDF格式下載

---