名師手把手初中生滿(mǎn)分作文輕松寫(xiě)

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第一章 名師詳解滿(mǎn)分作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、切合題意雨中的風(fēng)景二、中心突出向目的地進(jìn)發(fā)三、內(nèi)容充實(shí)平凡撐起世界四、感情真摯沿路的風(fēng)景五、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)走過(guò)那一個(gè)拐角六、語(yǔ)言流暢茉莉花正在飛揚(yáng)第二章課堂作文滿(mǎn)分詳解習(xí)作一 青春隨想青春的味道在我們這個(gè)年齡少年風(fēng)采習(xí)作二 腳踏一方土熟悉的地方也有風(fēng)景清歡一刻弄堂里的滋味讓我回味無(wú)窮習(xí)作三 我也追“星”2011年的春天，我真“颯”動(dòng)力來(lái)自心中的偶像我心中的偶像習(xí)作四 讓世界充滿(mǎn)愛(ài)愛(ài)與時(shí)間同行不能沒(méi)有你因?yàn)橛袗?ài)習(xí)作五 歲月如歌——我的初中生活黑板上的記憶我的初中生活我的初中生活習(xí)作六 獻(xiàn)給母親的歌母愛(ài)最美像空氣一樣的母愛(ài)媽媽的愛(ài)最無(wú)私習(xí)作七 感受自然我愛(ài)夏天的雨我與大海的親密接觸那條河習(xí)作八 好讀書(shū)，讀好書(shū)書(shū)到用時(shí)方恨少感謝閱讀咀嚼生活的真味習(xí)作九 我所了解的孔子和孟子我所了解的孔子和孟子孔子，我們永遠(yuǎn)的至圣我所了解的孔子和孟子習(xí)作十 漫游語(yǔ)文世界也是一堂語(yǔ)文課也是一堂語(yǔ)文課不能沒(méi)有你，語(yǔ)文第三章 初中生常寫(xiě)主題滿(mǎn)分作文集錦生活感悟文提分技法指導(dǎo)一、動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題抓人眼二、作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點(diǎn)……

章節(jié)摘錄

　　你若是顛倒黑白指鹿為馬，別人當(dāng)然也可以不辨菽麥信口雌黃，如果一些領(lǐng)導(dǎo)和一些所謂的權(quán)威部門(mén)的人士不注意自身言行，那就很可能給社會(huì)帶來(lái)不良影響，使誠(chéng)信如煙霧般裊裊散擊。而一旦失去誠(chéng)信，能找回它的幾率幾乎為零。（★得分點(diǎn)：開(kāi)篇從反面入手，指出缺失誠(chéng)信的后果。）　　這不禁讓我想起春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“商鞅南門(mén)立木”的故事。商鞅許諾并馬上兌現(xiàn)賞金的舉動(dòng)使他在百姓心中樹(shù)立起了威信，變法很快在秦國(guó)推廣開(kāi)來(lái)，秦國(guó)能漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一中國(guó)，誠(chéng)信可謂功不可沒(méi)。商鞅高人一等之處在于他知道樹(shù)威信于天下的重要性，知道謀國(guó)者必先謀人，知道要給國(guó)人樹(shù)立一個(gè)典范。的確如此，上行必有下效，如今社會(huì)上行騙成風(fēng)，與某些領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)直接或間接的言行不一不無(wú)關(guān)系?！　∫恍╊I(lǐng)導(dǎo)，高高在上，嘴上將“為人民服務(wù)”喊得震天響，卻吸著“天價(jià)煙”，喝著“天價(jià)酒”，月月拿著高工資，一旦遭遇危險(xiǎn)，還得“讓領(lǐng)導(dǎo)先走”，這又如何能讓人信服，又怎會(huì)讓下屬安心工作，又怎敢保證治下的民眾能做到言行一致。我們又想到周幽王，為博美人一笑，把國(guó)事當(dāng)兒戲，結(jié)果弄得諸侯們?cè)鈶蚺獞嵢浑x去。美人是笑了，而當(dāng)犬戎大舉進(jìn)犯的時(shí)候，周幽王再燃烽火卻沒(méi)有諸侯前來(lái)救駕，可憐的周幽王落了個(gè)被殺的下場(chǎng)。（★得分點(diǎn)：主體部分從反面舉例，也是為了闡釋缺失誠(chéng)信的后果，。）　　當(dāng)某地官員用油漆來(lái)綠化荒山、以“樓歪歪”來(lái)糊弄民眾、用毒奶粉來(lái)喂養(yǎng)我們的嬰兒時(shí)，當(dāng)他們異地提拔尚在待罪的官員時(shí)，當(dāng)王亞麗們依然活躍、一大批有能力的人紛紛移居海外時(shí)，我們不得不思考，這背后究竟隱藏著什么，這會(huì)給我們的民眾樹(shù)立怎樣的“榜樣”，這讓我們的國(guó)家情何以堪？（★得分點(diǎn)：以“當(dāng)……當(dāng)……當(dāng)……我們不得不……”的句式加以議論，突出了問(wèn)題的嚴(yán)重性。）　　……

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