話語誤解動態(tài)研究

內(nèi)容概要

　　《漢語學(xué)術(shù)系列：話語誤解動態(tài)研究》是關(guān)于言語交際中誤解現(xiàn)象的研究專著。作者收集了豐富的誤解語料實例，綜合語用學(xué)、現(xiàn)代修辭學(xué)、話語語言學(xué)、社會語言學(xué)、心理語言學(xué)、認知語言學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究成果，從誤解的實質(zhì)、分類、成因、調(diào)控以及誤解理論的應(yīng)用五個方面對誤解現(xiàn)象進行了深入的研究，旨在深化人們對言語交際規(guī)律與特點的認識，指導(dǎo)人們建構(gòu)具體、有效的誤解應(yīng)對策略。

作者簡介

　　張少云，1968年生，山東煙臺人。1990年畢業(yè)于上海外國語大學(xué)對外漢語系。1995年、2007年分別獲得上海外國語大學(xué)文學(xué)碩士、文學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)任教于上海大學(xué)國際交流學(xué)院。研究方向為對外漢語教學(xué)和語用修辭學(xué)。參加過多部詞典和教材的編寫及翻譯工作，并發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。

書籍目錄

前言第1章 緒論1.1 研究意義1.2 研究述評1.2.1 研究回顧1.2.2 現(xiàn)狀分析1.3 本書的研究范同及預(yù)期目標l.3.1 研究范圍1.3.2 預(yù)期目標1.4 研究方法和語料1.4.1 研究方法1.4.2 語料說明1.5 全書結(jié)構(gòu)第2章 誤解的界定與范圍2.1 言語交際活動2.2 誤解定義2.2.1 代表性定義2.2.2 誤解的要素2.2.3 本書的界定2.3 誤解的范圍2.3.1 誤解與不解2.3.2 誤解與歧解2.3.3 誤解與曲解2.3.4 誤解與誤導(dǎo)2.3.5 誤解與言語失誤2.3.6 誤解與語用失誤或交際失誤2.4 小結(jié)第3章 誤解的分類3.1 前人的分類3.1.1 理解結(jié)果標準3.1.2 識別程度與處置方式標準3.1.3 利害標準或效用標準3.1.4 意義標準3.2 分類研究評價3.3 本書的分類標準3.3.1 話語意義標準3.3.2 理解結(jié)果標準3.3.3 識別與處置標準3.4 小結(jié)第4章 誤解成因的綜合分析第5章 誤解的調(diào)控策略第6章 結(jié)語參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　?、诿}意義的誤解命題意義指指稱意義以外的明示話語意義，其誤解表現(xiàn)在單個詞語意義、短語意義等方面，孤立地看也就是一切的詞義、句義。因為有關(guān)話語存在表義模棱兩可或籠統(tǒng)不明的現(xiàn)象，對它們的誤解也就時常產(chǎn)生于言語交際中?！　。?1） on a long-distance coach a passenger asks the driver a question．　　A：Could you tell me when we get t0 Birmingham，please?　　B：Don’t worry，love，it’s a big place I don’t think it’s possible to miss it!　　此例中，司機B誤解了乘客A的話語，具體說是誤解了說話人話語中由when引導(dǎo)的從句的句法意義。問話人的意圖是想知道他們什么時候到達伯明翰，when引導(dǎo)的是賓語從句；答話人理解的是當他們到達伯明翰的時候，when引導(dǎo)的是時間狀語從句，語言結(jié)構(gòu)本身使話語具有不止一種可能的解釋?！　。?2）一對衣著簡陋的夫婦坐火車到波士頓，直接找哈佛大學(xué)。經(jīng)過耐心等待終于見到了校長?！　》蛉?：我們的兒子進入哈佛大學(xué)一年了，他愛哈佛大學(xué)。他在這里很快樂?！　⌒ｉL1：夫人，謝謝你的兒子愛哈佛大學(xué)，你知道，哈佛大學(xué)的學(xué)生都很愛哈佛大學(xué)?！　》蛉?：可是在一年前，他意外地死了。　　校長2：噢，真不幸，夫人?！　》蛉?：我丈夫和我想在學(xué)校的某個地方為他樹立一個紀念物　　……

圖書封面

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