名師手把手 小學(xué)生同步作文全輔導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　本叢書(shū)充分體現(xiàn)不同年級(jí)的作文寫作要求和寫作方法的差異，滿足不同寫作水平的學(xué)生的實(shí)際需求。

書(shū)籍目錄

五年級(jí)作文方法指導(dǎo)
　入門指導(dǎo)
　　作文入門第一步：學(xué)會(huì)細(xì)心觀察生活，積累素材
　　作文入門第二步：合理選材，突出中心
　　作文入門第三步：敘事要有條有理，清楚明白
　　作文入門第四步：通過(guò)人物的言行、心理表現(xiàn)人物的性格
　　作文入門第五步：充分調(diào)動(dòng)五官，把文章寫生動(dòng)
　高分指導(dǎo)
　　高分技法一：運(yùn)用對(duì)比手法，使人物的個(gè)性特點(diǎn)更突出
　　高分技法二：利用照應(yīng)，使主題得到升華
　　高分技法三：變換人稱進(jìn)行敘事，使表達(dá)更生動(dòng)
　　高分技法四：情景交融，自然地表達(dá)出自己的情感
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名師教你寫人記事
名師教你寫景狀物
名師教你學(xué)寫想象作文
名師教你學(xué)寫應(yīng)用文

章節(jié)摘錄

　　嘿！乍看咱們的郭老師，貌不驚人，走在人群中，不顯山不露水的，一點(diǎn)也不引人注目。但是在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心中，她的地位可是至高無(wú)上的。想知道原因嗎？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)：（想知道原因嗎？一句話把讀者順勢(shì)引入下文。）　　咱們班的同學(xué)啊，對(duì)郭老師可是佩服得五體投地。她呀，刻紙、書(shū)法、唱歌、刺繡，樣樣精通，這些方面她可不是一般的小兒科喲！在市語(yǔ)文基本功比賽中，她獲得了一等獎(jiǎng)；市教師聲樂(lè)比賽中獲美聲組二等獎(jiǎng)；省美文誦讀比賽中獲三等獎(jiǎng)；她的刻紙作品曾發(fā)表在《蒼梧晚報(bào)》上……哎呀！她的成績(jī)簡(jiǎn)直是太多了！她雖然教語(yǔ)文，可是卻通過(guò)函授拿到了音樂(lè)本科文憑。亦師亦友的她，經(jīng)常和我們講她是如何學(xué)習(xí)到夜里兩三點(diǎn)，如何刻苦練聲的……她，讓我們明白了：世界上沒(méi)有天才，天才是靠努力奮斗得來(lái)的。（老師的努力給學(xué)生做了表率。）　　微笑的郭老師　　我們的語(yǔ)文老師雖然已經(jīng)30歲了，但是她充滿了朝氣。走路時(shí)遇到你，她總會(huì)向你報(bào)以燦爛的笑容，即使你有不快樂(lè)的事兒，可一見(jiàn)到老郭那陽(yáng)光般明麗的笑容，你的心呀，肯定也會(huì)立馬放晴了。難怪大伙兒都說(shuō)郭老師的愉快心情會(huì)傳染呢?。ê?jiǎn)單明了地介紹郭老師的好性格。）　　生氣的郭老師　　“丁零……”上課了，郭老師板著臉走進(jìn)教室，眼睛里射出一道道寒光。見(jiàn)這架勢(shì)，同學(xué)們都很有默契地坐好，動(dòng)也不敢動(dòng)，為啥？怕撞槍口上唄！郭老師指著作業(yè)本氣呼呼地說(shuō)：“這次的作業(yè)有好多同學(xué)沒(méi)交，快！沒(méi)交的交上來(lái)?！边@一聲“獅子吼”把同學(xué)們震得差點(diǎn)從座位上跌下來(lái)。交了作業(yè)的同學(xué)放心大膽地環(huán)顧四周，看誰(shuí)是那倒霉蛋；沒(méi)交的、少寫的則愁眉苦臉，大氣也不敢出。（描寫生氣的郭老師，也從側(cè)面反映出她是位負(fù)責(zé)任的好老師?！　≡趺礃樱恳?jiàn)識(shí)了吧，這就是咱們的郭老師，不賴吧！雖然她生起氣來(lái)如兇神惡煞一般，但是我們知道那只不過(guò)是她的假象，因?yàn)樗幸活w愛(ài)我們的心。所以，我們對(duì)郭老師一致的感覺(jué)是：“愛(ài)+怕+崇拜?！保ńY(jié)尾的總結(jié)頗有創(chuàng)意。）

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