2012教師資格認(rèn)定考試專用系列教材（中學(xué)）

內(nèi)容概要

本套叢書有以下特點(diǎn)：
 ★內(nèi)容凸顯實(shí)用。適用不同考生
本系列教材以貫徹“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”和第三次全國教育工作會(huì)議精神，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)我國現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才為出發(fā)點(diǎn)，精心篩選了教材內(nèi)容。涵蓋了教育與教育學(xué)、教育與社會(huì)的發(fā)展、教育與個(gè)人的發(fā)展、教育目的、學(xué)生與教師、課程、教學(xué)(上)、教學(xué)(下)、德育、班級(jí)管理、教育心理學(xué)概述、中小學(xué)生的心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)的基本理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的遷移、知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的形成、學(xué)習(xí)策略、問題解決與創(chuàng)造性、態(tài)度與品德的形成、心理健康教育、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)、教師心理等內(nèi)容，深入探討和歸納教師資格考試的各部分題型，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、講練結(jié)合、重點(diǎn)突出、難易適中、梯度合理，極具實(shí)用性和兼容性，適用于教師資格認(rèn)證考試及特崗教師錄用考試。
 ★簡潔的考點(diǎn)提舉方式，科學(xué)合理的邏輯結(jié)構(gòu)
教材采用完全區(qū)別于同類其他圖書的章節(jié)內(nèi)容舉例的傳統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)模式，以章為單位，運(yùn)用綱要式結(jié)構(gòu)，以點(diǎn)帶面標(biāo)明各部分知識(shí)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，同時(shí)采用整體記憶，快速建立層次分明的知識(shí)體系，讓考生在系統(tǒng)中學(xué)習(xí)知識(shí)．起到加深理解、強(qiáng)化記憶的效果。
 ★漸次推進(jìn)的習(xí)題設(shè)計(jì)。深入細(xì)致的專家詳解
教材采用講練結(jié)合的編排方式，打破傳統(tǒng)習(xí)題只注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的機(jī)械模式及習(xí)題量少、答案較為簡略的弊端，先對(duì)相關(guān)考點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的分析，幫助考生掌握精髓，再針對(duì)考點(diǎn)按照由易到難漸次推進(jìn)的原則巧設(shè)習(xí)題．同時(shí)配以權(quán)威資深專家為習(xí)題所作的全面、集中而又細(xì)致的解題思路分析，使考生既能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能提高其分析問題、解決問題的能力。
 ★真題分析詳盡、透徹
真題均配有詳細(xì)的試題分析，題型還增加了對(duì)各選項(xiàng)之間的區(qū)分講解，讓考生真正把握試題規(guī)律，更好地掌握學(xué)習(xí)方法。
 ★模擬題實(shí)用、適用
精選的模擬題預(yù)測(cè)了2012年考試的方向，涵蓋了近年考試的熱點(diǎn)考點(diǎn)，保證了考生學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)用性，使考生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)收獲。讓考生在測(cè)試中．可以發(fā)現(xiàn)自己的劣勢(shì)，結(jié)合自身實(shí)際情況，拾遺補(bǔ)漏，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

書籍目錄

教師資格考試考情分析與應(yīng)試指導(dǎo)
2011年浙江省中學(xué)教育心理學(xué)考試試題
2010年山東省中學(xué)教育心理學(xué)考試試題
2009年湖北省中學(xué)教育心理學(xué)考試試題
2009年山東省中學(xué)教育心理學(xué)考試試題
2008年山東省中學(xué)教育心理學(xué)考試試題
中學(xué)教育心理學(xué)命題預(yù)測(cè)試卷(一)
中學(xué)教育心理學(xué)命題預(yù)測(cè)試卷(二)
中學(xué)教育心理學(xué)命題預(yù)測(cè)試卷(三)
中學(xué)教育心理學(xué)命題預(yù)測(cè)試卷(四)
中學(xué)教育心理學(xué)命題預(yù)測(cè)試卷(五)
中學(xué)教育心理學(xué)命題預(yù)測(cè)試卷(六)
中學(xué)教育心理學(xué)命題預(yù)測(cè)試卷(七)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：2011年浙江省中學(xué)教育心理學(xué)考試試題一、單項(xiàng)選擇題1.D【解析】結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)的研究方法是內(nèi)省法。2.D【解析】試驗(yàn)與認(rèn)知心理學(xué)屬于心理學(xué)的理論領(lǐng)域。3.C【解析】隨意后注意是注意的一種特殊形式，是指有自覺目的但不需要意志努力的注意。隨意后注意既服從由于當(dāng)前活動(dòng)的目的與任務(wù)，又能節(jié)省意志努力，因而對(duì)完成長期的、持續(xù)的任務(wù)特別有利。4.D【解析】在人的生物節(jié)律中，年、月、90分鐘三種循環(huán)對(duì)人的心理狀態(tài)影響不算太大，而日周期則有重大影響。5.C【解析】顏色視覺具有三種屬性：色調(diào)、飽和度和亮度。6.A【解析】聽覺器官是感受聲波的裝置，借助聽覺器官，動(dòng)物能夠獲得遠(yuǎn)距離的信息，借以交往、尋偶、躲避敵害、捕捉獵物，因而對(duì)生命活動(dòng)具有重要意義。內(nèi)耳是聽覺的主要器官。7.D【解析】在感覺記憶中，信息主要以視象和聲象形式存儲(chǔ)。8.D【解析】德國心理學(xué)家艾賓浩斯系統(tǒng)地對(duì)長時(shí)記憶和遺忘進(jìn)行了研究。為了測(cè)量遺忘，艾賓浩斯設(shè)計(jì)了節(jié)省法，根據(jù)這種方法，艾賓浩斯繪制了不同時(shí)間間隔的記憶節(jié)省圖，稱之為保持曲線或遺忘曲線。9.C【解析】心理學(xué)通常以人們掌握概念的途徑不同將概念分成兩類，一類是日常概念，另一類是科學(xué)概念。10.D【解析】創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個(gè)階段，分別是準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期、驗(yàn)證期。期中豁朗期也被稱為靈感期。11.B【解析】同卵雙生子即使生長在不同的家庭環(huán)境中，他們的智商也有很高的相關(guān)，這體現(xiàn)了遺傳對(duì)智力的影響。12.D【解析】主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)是H.A.默里于1935年為性格研究而編制的一種測(cè)量工具。簡稱TAT。其方法屬于投射技術(shù)。13.B【解析】依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度，可以把情緒狀態(tài)分為心境、激情、熱情和應(yīng)激。心境是一種微弱、彌散和持久的情緒，也即平時(shí)說的心情。人傷感時(shí)，會(huì)見花落淚，對(duì)月傷懷。這正是心境的體現(xiàn)。14.D【解析】民主型教養(yǎng)方式，父母與孩子在家庭中處于一個(gè)平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)，并給孩子以積極正確的指導(dǎo)。父母的這種教育方式使孩子形成了一些積極的人格品質(zhì)，如活潑、快樂、直爽、自立、彬彬有禮、善于交往、容易合作、思想活躍等。

編輯推薦

《教育心理學(xué)歷年真題及命題預(yù)測(cè)試卷(中學(xué)最新版)》編輯推薦：教師資格認(rèn)定考試，師范類畢業(yè)生上崗考試，教育局公開招聘考試，教師入編考試，特崗教師招聘考試。

圖書封面

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