特崗教師招聘考試專(zhuān)用系列教材（中學(xué)含職中）

內(nèi)容概要

本套圖書(shū)有以下特點(diǎn)：
 ★專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作團(tuán)隊(duì)，權(quán)威的考試寶典
本系列教材是在組織教育界相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者在充分調(diào)研各省教師招聘考試的考試大綱(要求)、歷年真題的基礎(chǔ)上，組織精銳的編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行編寫(xiě)的。不論是從知識(shí)內(nèi)容講解方面，還是從體例安排和考點(diǎn)預(yù)測(cè)方面，均顯示了較高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和較強(qiáng)的權(quán)威性。
 ★全面的內(nèi)容設(shè)置，廣泛的適應(yīng)性
教材以貫徹《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才為出發(fā)點(diǎn)，精心篩選了教材內(nèi)容，涵蓋了教育學(xué)、教育心理學(xué)、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教學(xué)技能與實(shí)踐、學(xué)科教材教法、教育寫(xiě)作、現(xiàn)代教育技術(shù)、面試等內(nèi)容，深入探討和歸納教師資格考試的各部分題型，其結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、講練結(jié)合、重點(diǎn)突出、難易適中、梯度合理，極具實(shí)用性和兼容性，極其適用于教師資格認(rèn)證考試及特崗教師錄用考試。
 ★詳盡透徹的真題解析，實(shí)現(xiàn)速度與技巧的突破
真題均配有詳細(xì)的試題解析，注重對(duì)各選項(xiàng)之間的辨析與區(qū)分講解，注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)，注重對(duì)命題意圖的分析。真題講解詳盡而通俗易懂，在保證答案精準(zhǔn)的同時(shí)，力求為考生總結(jié)最快速、最實(shí)用的解題方法與技巧，提高考生的解題速度。歷年真題的透析，讓考生真正地把握試題規(guī)律，更好地掌握學(xué)習(xí)方法。
 ★漸次推進(jìn)的習(xí)題設(shè)計(jì)，深入細(xì)致的專(zhuān)家詳解
教材采用講練結(jié)合的編排方式，打破傳統(tǒng)習(xí)題只注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的機(jī)械模式，及習(xí)題量少、答案較為簡(jiǎn)略的弊端，先對(duì)相關(guān)考點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致分析，幫助考生掌握精髓，再針對(duì)考點(diǎn)按照由易到難漸次推進(jìn)的原則巧設(shè)大量習(xí)題，同時(shí)配以權(quán)威資深專(zhuān)家為習(xí)題作全面、集中而又細(xì)致的解題思路分析，使考生既能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
 ★實(shí)用適用的模擬試題，熱點(diǎn)重點(diǎn)的全面透析
精選的模擬題預(yù)測(cè)了2011年考試的方向，涵蓋了近年考試的熱點(diǎn)考點(diǎn)，保證了考生學(xué)，習(xí)的針對(duì)性和實(shí)用性。

書(shū)籍目錄

第一部分　教育學(xué)
　第一章　教育與教育學(xué)
 經(jīng)典試題名師點(diǎn)評(píng)
　　第一節(jié)　教育的發(fā)展
 第二節(jié)　教育學(xué)的發(fā)展
 同步特訓(xùn)
 參考答案
　第二章　教育與社會(huì)的發(fā)展
 經(jīng)典試題名師點(diǎn)評(píng)
 第一節(jié)　教育與政治經(jīng)濟(jì)制度
 第二節(jié)　教育與生產(chǎn)力
 第三節(jié)　教育與科學(xué)技術(shù)
 第四節(jié)　教育與文化
 同步特訓(xùn)
 參考答案
　第三章　教育與個(gè)人的發(fā)展
 經(jīng)典試題名師點(diǎn)評(píng)
 第一節(jié)　個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律
 第二節(jié)　影響個(gè)體身心發(fā)展的因素
 第三節(jié)　教育對(duì)人的地位的提升
 第四節(jié)　普通中等教育促進(jìn)青少年發(fā)展的特殊任務(wù)
 同步特訓(xùn)
 參考答案
　第四章　教育目的
 經(jīng)典試題名師點(diǎn)評(píng)
 第一節(jié)　教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)
 第二節(jié)　制定教育目的的基本依據(jù)
 第三節(jié)　我國(guó)的教育目的
 同步特訓(xùn)
 參考答案
　第五章　教學(xué)(上)
 經(jīng)典試題名師點(diǎn)評(píng)
 第一節(jié)　教學(xué)工作的意義和任務(wù)
 第二節(jié)　教學(xué)過(guò)程
 第三節(jié)　教學(xué)原則和教學(xué)方法
 同步特訓(xùn)
 參考答案
　第六章　教學(xué)(下)
 經(jīng)典試題名師點(diǎn)評(píng)
 第一節(jié)　教學(xué)工作的基本程序
 第二節(jié)　教學(xué)組織形式
 第三節(jié)　教學(xué)策略
 同步特訓(xùn)
 參考答案
　第七章　德育
 經(jīng)典試題名師點(diǎn)評(píng)
 第一節(jié)　德育的意義、目標(biāo)和內(nèi)容
 第二節(jié)　德育過(guò)程
 第三節(jié)　德育的原則、途徑和方法
 第四節(jié)　德育模式
 同步特訓(xùn)
 參考答案
　第八章　班級(jí)管理
 經(jīng)典試題名師點(diǎn)評(píng)
 第一節(jié)　班級(jí)管理的意義
 第二節(jié)　班級(jí)管理的幾種模式
 第三節(jié)　 當(dāng)前班級(jí)管理中存在的問(wèn)題
 第四節(jié)　班集體的形成
 第五節(jié)　班主任與班級(jí)管理
 同步特訓(xùn)
 參考答案
第二部分　教育心理學(xué)
　第一章　教育心理學(xué)概述
 經(jīng)典試題名師點(diǎn)評(píng)
 第一節(jié)　教育心理學(xué)的研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容
 第二節(jié)　教育心理學(xué)的作用
 第三節(jié)　教育心理學(xué)的發(fā)展過(guò)程
 同步特訓(xùn)
 參考答案
　第二章　中學(xué)生的心理發(fā)展與教育
 經(jīng)典試題名師點(diǎn)評(píng)
　……
第三部分　新課程改革
第四部分　教師職業(yè)道德
附錄　教育法律法規(guī)

章節(jié)摘錄

　　第一部分 教育學(xué)　　【時(shí)事透析】　　前不久，山東省茌平縣第一中學(xué)因在“十一”黃金周假期提前開(kāi)學(xué)，被山東省教育廳查處；學(xué)校被聊城市教育局通報(bào)批評(píng)，并被取消2009年度所有先進(jìn)、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的評(píng)選資格；茌平一中校長(zhǎng)單海波被茌平縣政府給予行政警告處分?！　∧壳?，單海波傾吐基層高中面臨的高考?jí)毫屯七M(jìn)素質(zhì)教育的所思所感?！　　案呖忌龑W(xué)的壓力是無(wú)所不在的?！　　皩?duì)于高中生來(lái)說(shuō)，8天假期長(zhǎng)了點(diǎn)，應(yīng)該給學(xué)生加點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，多學(xué)4天肯定有用，否則一些自律性不強(qiáng)的學(xué)生就跑到外面亂逛了，提前集中到學(xué)校里會(huì)好一點(diǎn)。我們的目的還是讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西，將來(lái)有助于高考?！　　巴菩兴刭|(zhì)教育不能犧牲升學(xué)率，這是可以做到的。而如果按照應(yīng)試教育的老路繼續(xù)走，要想提高升學(xué)率其實(shí)是不可能了。因?yàn)楦呖家呀?jīng)在變化，高校錄取的辦法越來(lái)越多樣了，從原來(lái)單一的考試變得更注重能力，山東高考中能力測(cè)試占60分就是一個(gè)信號(hào)。現(xiàn)在素質(zhì)教育有很大爭(zhēng)議，但如果回到以前的應(yīng)試教育，爭(zhēng)議和批評(píng)的聲音將更大，因此只能往前走，不能搞倒退。不過(guò)，坦白地說(shuō)，既要升學(xué)率高，又要素質(zhì)教育得好，這種理想狀態(tài)現(xiàn)在沒(méi)找到，還需要時(shí)間去摸索?！薄　【拍炅x務(wù)教育體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)的教育，在教育方式問(wèn)題上的爭(zhēng)論一直就沒(méi)有間斷過(guò)。我們傳統(tǒng)教育受到幾千年來(lái)儒家教育的影響，“學(xué)而優(yōu)則仕”成為人們認(rèn)同的觀點(diǎn)，因此考試成了檢驗(yàn)“優(yōu)”的唯一標(biāo)準(zhǔn)。素質(zhì)教育提了多年，沒(méi)有達(dá)到素質(zhì)教育的目的，應(yīng)試教育一如從前沒(méi)有任何變化，只是多了一件課改的外衣。改教材、轉(zhuǎn)變教育思想，在沒(méi)有改變根本教育制度的前提下仍是不能起到很好的作用。從教多年的耳聞目睹，無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)還是高中都在拼命地?fù)寠Z時(shí)間，說(shuō)白了都是升學(xué)率惹的禍。我們不能責(zé)備“犯事”的校長(zhǎng)們，有哪個(gè)校長(zhǎng)不為升學(xué)率發(fā)愁，有哪所學(xué)校不在悄悄地補(bǔ)課。升學(xué)率上不去，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，家長(zhǎng)不滿(mǎn)意，學(xué)校夾在中間最是難辦。說(shuō)句最實(shí)在的話(huà)，誰(shuí)都不想冒著被批評(píng)的危險(xiǎn)為學(xué)生補(bǔ)課、找時(shí)間上課，可中考、高考擺在那里，你能有什么辦法現(xiàn)在學(xué)生愈加地難教了，家長(zhǎng)把孩子扔給你，學(xué)生考不好說(shuō)老師不行；社會(huì)把責(zé)任推到學(xué)校，學(xué)校又把壓力送給老師，現(xiàn)在誰(shuí)的壓力大，只有老師了。減負(fù)、減負(fù)，誰(shuí)看到學(xué)生的書(shū)包小了小孩子剛上幾天幼兒園，就不愿意去了，很多幼兒園都在教孩子小學(xué)的課程，孩子玩的時(shí)間在哪里?！　≌嫦Ｍ⒆觽兏吒吲d興地上學(xué)，老師們高高興興地上班，學(xué)校真的能成為學(xué)生的樂(lè)園，成為老師培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力學(xué)生的園地，這才是教育的目的。

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　　《天合教育·特崗教師招聘考試專(zhuān)用系列教材：教育理論綜合知識(shí)（中學(xué) 含職中）（最新版）》適用于教師公開(kāi)招聘考試、教師資格認(rèn)定考試、師范類(lèi)畢業(yè)生上崗考試、教育局公開(kāi)招聘考試、教師入編考試。

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