中學(xué)生不可不知的歷史人物

前言

搞好歷史人物教學(xué)培養(yǎng)一代新人    繼出版發(fā)行《中學(xué)生百科》叢書之后，中國經(jīng)濟(jì)出版社又推出了《中學(xué)生不可不知的歷史人物》叢書，對此我們深感欣慰。    中學(xué)教師在教學(xué)中怎樣從時代及學(xué)生的特點出發(fā)，有目的、有計劃地通過歷史人物教學(xué)，特別是通過杰出歷史人物的教學(xué)使學(xué)生受到“啟迪”和有效發(fā)揮教育的“導(dǎo)向”作用，幫助他們懂得在新的歷史時期應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)、生活、工作；使其視野開拓，能堅持正確的價值取向做到愛憎分明，得到健康成長，是我們值得研究的課題。我們所處的時代，是一個競爭異常激烈的時代，但無論是經(jīng)濟(jì)競爭，還是科技競爭，說到底是人才競爭。而時代要求學(xué)校教育培養(yǎng)的一代新人是跨世紀(jì)的，能擔(dān)負(fù)創(chuàng)造未來的歷史使命的社會主義事業(yè)的建設(shè)者、開拓者。    在這種歷史時期，開展歷史人物教學(xué)的引導(dǎo)作用是不容忽視的。    在新的教學(xué)大綱中，已經(jīng)明確強(qiáng)調(diào)了歷史人物教學(xué)的重要性。據(jù)統(tǒng)計在中學(xué)課本中提到的各類歷史人物，共有一千多人，多數(shù)是杰出的著名歷史人物。這些歷史人物有民族英雄、愛國將領(lǐng)、燮法改革的倡導(dǎo)者、有成就的領(lǐng)袖、著名的科學(xué)家、文學(xué)藝術(shù)家、史學(xué)家，以及善于發(fā)明創(chuàng)造的能工巧匠，他們對促進(jìn)人類社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，維護(hù)國家的獨立和統(tǒng)一，推動社會的前進(jìn)，都作出過不可磨滅的貢獻(xiàn)。他們都是當(dāng)代青年學(xué)生學(xué)習(xí)的光輝榜樣。    那么，當(dāng)前怎樣通過歷史人物教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀等思想品德教育呢？    在課堂教學(xué)中我們摸索了以下幾種方法：    一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)杰出的歷史人物，正確處理國家、集體、個人的關(guān)系，樹立“振興國家，當(dāng)代青年有責(zé)”的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感。    二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)杰出的歷史人物不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、勇于進(jìn)取的精神，樹立刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的決心。    三是結(jié)合歷史人物教學(xué)，進(jìn)行社會主義與資本主義的比較，堅定建設(shè)中國特色的社會主義社會的信心和決心。    四是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析評價歷史人物，將分析評價歷史人物納入歷史人物教學(xué)中。運用歷史唯物主義的觀點對歷史人物進(jìn)行具體分析評價。    另外，杰出的歷史人物的名言佳句，言簡意賅，十分富有教育意義。如老子的“無為而治”、孔子的“知之為知之，不知為不知”、范仲淹的“先夭下之憂而憂，后天下之樂而樂”、李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”、林覺民的“為天下人謀永福”、布魯諾的“智力永遠(yuǎn)不停留在已經(jīng)認(rèn)識的真理，走向未認(rèn)識的真理”等警句，都要學(xué)生牢記，并在理解的基礎(chǔ)上，將其作為鞭策自己的座右銘。    以上是我們近幾年在歷史人物教學(xué)實踐中的初步探索。歷史人物教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的重要手段，是中學(xué)生教學(xué)的一個有機(jī)組成部分，我們決心充分發(fā)揮其教育功能，把這項教學(xué)進(jìn)行得有聲有色，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力。    馮靜娟    2011年7月

內(nèi)容概要

　　本書講述了：經(jīng)濟(jì)學(xué)歷來被稱為社會科學(xué)皇冠上最為璀璨的明珠，是目前唯一設(shè)立諾貝爾獎的社會科學(xué)。它來自于人類的生活，具有很強(qiáng)的實用性。目前我國已進(jìn)入了市場經(jīng)濟(jì)的競爭時代，經(jīng)濟(jì)生活日趨復(fù)雜，每個人都需要掌握一些必要的經(jīng)濟(jì)知識，來理解和處理我們身邊復(fù)雜的社會經(jīng)濟(jì)問題。當(dāng)前，全球剛經(jīng)歷一場罕見的金融危機(jī)，許多人對這場風(fēng)暴感到莫名其妙，無所適從，甚至遭受了慘重的損失。這就告訴了我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識的重要性。

書籍目錄

序言
上篇
　導(dǎo)語
　管仲的戰(zhàn)略思想
　老子的經(jīng)濟(jì)管理思想
　貴義賤利——孔子的經(jīng)濟(jì)思想體現(xiàn)
　經(jīng)濟(jì)學(xué)家——韓非子
　孟子的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略
　劉邦的政治經(jīng)濟(jì)改革
　西漢經(jīng)濟(jì)家——晁錯
　隋文帝楊堅立國的經(jīng)濟(jì)思想
　李世民與貞觀之治
　女皇武則天的革新
　宋太祖趙匡胤的富民戰(zhàn)略
　明相張居正改革術(shù)
　清朝杰出的改革家雍正
　金融巨子——胡筆江
　陳光甫——上海灘的金融家
　愛國金融專家周作民
　近代銀行家李銘
　何善衡——恒生銀行的創(chuàng)辦人
　企業(yè)家的北極星陳弼臣
　新鴻基銀行主席馮景禧
　新加坡大華銀行主席黃祖耀
　銀行界的門外漢李文正
　陳天橋——中國IT首富
　珠寶大王——鄭裕彤
　世行高級副行長林毅夫
　搜狐公司創(chuàng)辦人張朝陽
　投資型的女企業(yè)家陳麗華
　馬秀慧的歐普照明
　……
下篇

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：新鴻基財務(wù)公司一成立，業(yè)務(wù)進(jìn)展神速，在極短的時間內(nèi)就擴(kuò)展到地產(chǎn)、匯兌、存放款和私人貸款等多元化服務(wù)。由于香港銀行比比皆是，這就需要經(jīng)營者在花樣繁多的招數(shù)面前有自己獨特的本領(lǐng)。馮景禧本著周到服務(wù)的精神，大力開展消費信貸?？蛻粼谫徶梅课?、汽車及家用電器等耐用商品時，只需交付購買商品價格的10％首期付款，不用抵押，以后按月交付本金和利息即可。這種方法大大方便了廣大的低層消費者，同時基于對地產(chǎn)商和汽車商的信任，新鴻基財務(wù)公司在取得房屋和汽車契約后，把大筆款項一次性付給商人，以后再分期回收購買者的付款。像經(jīng)營證券一樣，馮景禧除了開展存款證、票據(jù)貼現(xiàn)、籌劃和包銷股票、債券外，目光較多地集中在廣大的居民身上，只要條件允許，且有利可圖，即使是與本身業(yè)務(wù)關(guān)系不大的服務(wù)項目，也都積極開展。新鴻基財務(wù)公司為居民提供貴重物品，如黃金、珠寶、首飾和有價證券等專用的“保險箱”以收取租金；專門為顧客開設(shè)每月薪金計劃開支的“特別計劃戶”，分別處理各種計劃預(yù)算作為置業(yè)、購車、旅行、子女教育、房租等使用。另外，新鴻基財務(wù)公司還積極開展咨詢、財務(wù)顧問等多方面的服務(wù)。由于馮景禧領(lǐng)導(dǎo)有方，新鴻基財務(wù)公司開始在金融界嶄露頭角。

編輯推薦

《中學(xué)生不可不知的歷史人物:創(chuàng)造財富的經(jīng)濟(jì)名家》：薈萃中外經(jīng)典?圖說人類文明。這些經(jīng)濟(jì)學(xué)家所具備的精神正是我們今天要認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神。全面提升中學(xué)生素質(zhì)，為中學(xué)生近距離接觸中外名人提供便利。廣泛開拓中學(xué)生視野，為中學(xué)生開辟更為廣闊的知識獲取渠道。

圖書封面

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