廣東全民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查評(píng)估及監(jiān)測(cè)

內(nèi)容概要

周霞、廖穎寧編寫(xiě)的《廣東全民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查評(píng)估及監(jiān)測(cè)》選取廣東省全民科學(xué)素質(zhì)作為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)廣東省21個(gè)地級(jí)市進(jìn)行抽樣調(diào)查，并參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)成果及文獻(xiàn)，構(gòu)建了科學(xué)素質(zhì)要素模型，闡述了科學(xué)素質(zhì)的形成機(jī)理和表現(xiàn)形式；制定了廣東省全民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出廣東全民科學(xué)素質(zhì)量表；較全面地闡述了廣東省公民的科學(xué)素質(zhì)現(xiàn)狀，公民獲得科學(xué)技術(shù)知識(shí)和信息的渠道和方法，以及公民對(duì)科學(xué)技術(shù)的看法和態(tài)度，進(jìn)而跟蹤、分析其發(fā)展變化趨勢(shì)；明確了廣東省全民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查評(píng)估及監(jiān)測(cè)體系的目標(biāo)與定位；提出了促進(jìn)廣東全民科學(xué)素質(zhì)提高的對(duì)策建議。
《廣東全民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查評(píng)估及監(jiān)測(cè)》力爭(zhēng)按照《廣東省實(shí)施〈全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要〉工作方案》的要求，結(jié)合廣東省全民科學(xué)素質(zhì)的實(shí)際情況，建立廣東省實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要(2006-2010-2020年)》情況的監(jiān)測(cè)評(píng)估工作體系，為綱要在廣東省的順利實(shí)施提供指導(dǎo)和保障。

作者簡(jiǎn)介

周霞，三級(jí)教授，管理學(xué)博士，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任職于華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院。主要研究方向：人力資源管理，技術(shù)創(chuàng)新。擔(dān)任廣州市政府決策咨詢(xún)專(zhuān)家，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審專(zhuān)家，第十六屆亞組委人力資源規(guī)劃專(zhuān)家，從化市政府決策咨詢(xún)專(zhuān)家，廣東省價(jià)值工程學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，廣東省系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)常務(wù)理事，廣州市政協(xié)第十一屆委員等社會(huì)職務(wù)。曾獲得廣東省首屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，廣東省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，廣州市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。主持完成多項(xiàng)政府、企業(yè)委托的重大、重點(diǎn)項(xiàng)目。
廖穎寧，講師，澳大利亞悉尼大學(xué)物流管理碩士，馬來(lái)西亞科技大學(xué)工商管理博士，現(xiàn)任教于廣東技術(shù)師范學(xué)院管理學(xué)院。主要研究方向：物流與供應(yīng)鏈管理、技術(shù)創(chuàng)新。

書(shū)籍目錄

第一章  緒論
第二章  全民科學(xué)素質(zhì)內(nèi)涵
  2.1 全民科學(xué)素質(zhì)內(nèi)涵
    2.1.1 國(guó)外對(duì)科學(xué)素質(zhì)內(nèi)涵的研究
    2.1.2 國(guó)內(nèi)對(duì)科學(xué)素質(zhì)內(nèi)涵的研究
    2.1.3 定義科學(xué)素質(zhì)及其內(nèi)涵分析
    2.1.4 科學(xué)素質(zhì)模型
  2.2 全民科學(xué)素質(zhì)的形成機(jī)理
    2.2.1 科學(xué)素質(zhì)建立的基礎(chǔ)是基本文化素質(zhì)
    2.2.2 個(gè)體經(jīng)歷社會(huì)化過(guò)程受到社會(huì)影響
    2.2.3 科學(xué)素質(zhì)轉(zhuǎn)化的動(dòng)力機(jī)制
    2.2.4 個(gè)體科學(xué)素質(zhì)的提升有賴(lài)于實(shí)踐活動(dòng)
    2.2.5 形成機(jī)理
  2.3 全民科學(xué)素質(zhì)的表現(xiàn)形式
第三章  廣東省全民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)設(shè)計(jì)
  3.1 廣東省全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的社會(huì)環(huán)境
    3.1.1 制度環(huán)境
    3.1.2 經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境
  3.2 制定全民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)的原則
  3.3 廣東省全民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)的具體內(nèi)容
    3.3.1 基準(zhǔn)內(nèi)容的選擇
    3.3.2 基準(zhǔn)的定位
    3.3.3 基準(zhǔn)的具體內(nèi)容
    3.3.4 重點(diǎn)人群的特殊科學(xué)素質(zhì)要求
第四章  廣東省全民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查體系的設(shè)計(jì)
  4.1 國(guó)內(nèi)外全民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查體系的比較研究
    4.1.1 美國(guó)的“公眾理解科學(xué)技術(shù)調(diào)查”
    4.1.2 歐共體國(guó)家的“歐洲人、科學(xué)和技術(shù)的調(diào)查”
    4.1.3 加拿大的“VOSTS科學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)表”
    4.1.4 印度的“ISR科學(xué)調(diào)查”
    4.1.5 國(guó)際經(jīng)合組織的“國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目”(PISA)
    4.1.6 我國(guó)的公眾科學(xué)素質(zhì)調(diào)查
  4.2 廣東省全民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計(jì)
    4.2.1 廣東省全民科學(xué)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)的構(gòu)建原則
    4.2.2 廣東省全民科學(xué)素質(zhì)指標(biāo)體系建立的步驟
    4.2.3 廣東省全民科學(xué)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)
    4.2.4 基于廣東省全民科學(xué)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)的問(wèn)卷設(shè)計(jì)
  4.3 廣東省全民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查方案設(shè)計(jì)
第五章  廣東省全民科學(xué)素質(zhì)狀況調(diào)查分析
  5.1 問(wèn)卷測(cè)試題的分值設(shè)置
    5.1.1 數(shù)據(jù)處理方法的選擇
    5.1.2 分值的選擇
    5.1.3 權(quán)重的選擇
  5.2 問(wèn)卷調(diào)查的基本情況
  5.3 問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)處理
    5.3.1 統(tǒng)計(jì)軟件的選擇
    5.3.2 量表的編碼
  5.4 問(wèn)卷調(diào)查的信度檢驗(yàn)
    5.4.1 Alpha信度
    5.4.2 測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤
    5.4.3 重測(cè)信度
  5.5 問(wèn)卷調(diào)查的效度檢驗(yàn)
    5.5.1 問(wèn)卷題目的項(xiàng)目分析
    5.5.2 結(jié)構(gòu)效度
  5.6 廣東省公民科學(xué)素質(zhì)基本情況
    5.6.1 全民具備基本科學(xué)素質(zhì)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
    5.6.2 全民了解基本科學(xué)知識(shí)情況
    5.6.3 全民具備基本科學(xué)人格情況
    5.6.4 全民具備基本科學(xué)能力情況
    5.6.5 全民具備基本科學(xué)素質(zhì)情況
第六章  廣東省全民科學(xué)素質(zhì)群體性特征及制約因素分析
  6.1 性別特征
    6.1.1 科學(xué)知識(shí)層面
    6.1.2 科學(xué)人格層面
    6.1.3 科學(xué)能力層面
  6.2 年齡特征
    6.2.1 科學(xué)知識(shí)層面
    6.2.2 科學(xué)人格層面
    6.2.3 科學(xué)能力層面
  6.3 文化程度特征
    6.3.1 科學(xué)知識(shí)層面
    6.3.2 科學(xué)人格層面
    6.3.3 科學(xué)能力層面
  6.4 職業(yè)特征
    6.4.1 科學(xué)知識(shí)層面
    6.4.2 科學(xué)人格層面
    6.4.3 科學(xué)能力層面
  6.5 地區(qū)特征
    6.5.1 科學(xué)知識(shí)層面
    6.5.2 科學(xué)人格層面
    6.5.3 科學(xué)能力層面
  6.6 戶(hù)籍特征
    6.6.1 科學(xué)知識(shí)層面
    6.6.2 科學(xué)人格層面
    6.6.3 科學(xué)能力層面
  6.7 全民行為調(diào)查
    6.7.1 全民獲取科技信息渠道調(diào)查
    6.7.2 全民獲取科技信息活動(dòng)情況調(diào)查
    6.7.3 全民參觀科技類(lèi)場(chǎng)館情況調(diào)查
    6.7.4 全民看報(bào)、上網(wǎng)情況調(diào)查
    6.7.5 全民看電視、聽(tīng)廣播情況調(diào)查
    6.7.6 全民對(duì)不同新聞興趣程度調(diào)查
    6.7.7 全民對(duì)不同職業(yè)的看法調(diào)查
    6.7.8 全民對(duì)社會(huì)各機(jī)構(gòu)威信程度的看法調(diào)查
  6.8 行為特征
    6.8.1 上網(wǎng)時(shí)間與科學(xué)素質(zhì)
    6.8.2 看報(bào)頻率與科學(xué)素質(zhì)
    6.8.3 看電視時(shí)間與科學(xué)素質(zhì)
    6.8.4 聽(tīng)廣播時(shí)間與科學(xué)素質(zhì)
    6.8.5 參加科普活動(dòng)或參觀科技場(chǎng)館頻率與科學(xué)素質(zhì)
  6.9 科學(xué)素質(zhì)影響因素分析
第七章  廣東省實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》監(jiān)測(cè)體系設(shè)計(jì)
  7.1 監(jiān)測(cè)體系的設(shè)計(jì)
    7.1.1 監(jiān)測(cè)評(píng)估的意義
    7.1.2 監(jiān)測(cè)評(píng)估的目標(biāo)
    7.1.3 監(jiān)測(cè)評(píng)估的組織機(jī)構(gòu)
    7.1.4 監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的原則
    7.1.5 數(shù)據(jù)的收集和計(jì)算
    7.1.6 常用監(jiān)測(cè)評(píng)估方法
  7.2 確定監(jiān)測(cè)的內(nèi)容
    7.2.1 監(jiān)測(cè)評(píng)估指標(biāo)的類(lèi)型
    7.2.2 監(jiān)測(cè)評(píng)估指標(biāo)體系的框架
  7.3 監(jiān)測(cè)指標(biāo)的設(shè)計(jì)
    7.3.1 確定監(jiān)測(cè)指標(biāo)
    7.3.2 數(shù)據(jù)處理和分析
第八章  提高廣東省全民科學(xué)素質(zhì)的對(duì)策建議
  8.1 基于戰(zhàn)略高度普及科學(xué)技術(shù)
    8.1.1 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)技術(shù)創(chuàng)新
    8.1.2 科學(xué)普及與技術(shù)創(chuàng)新同等重要
    8.1.3 科學(xué)普及的重點(diǎn)是提高人的素質(zhì)
  8.2 組織構(gòu)建科普工作大聯(lián)合的格局
    8.2.1 完善科普工作制度
    8.2.2 加強(qiáng)《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施的協(xié)調(diào)
    8.2.3 繼續(xù)開(kāi)展“科技進(jìn)步活動(dòng)月”“讀書(shū)月”活動(dòng)
    8.2.4 建立公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度
  8.3 積極推進(jìn)《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》落實(shí)
    8.3.1 未成年人科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)策
    8.3.2 提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)的對(duì)策
    8.3.3 提高城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口科學(xué)素質(zhì)對(duì)策
    8.3.4 提高領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)對(duì)策
  8.4 切實(shí)提高廣東全民科學(xué)素質(zhì)水平
    8.4.1 進(jìn)一步完善科普政策法規(guī)
    8.4.2 加大政府對(duì)科普經(jīng)費(fèi)的投入
    8.4.3 抓好科普基礎(chǔ)工程建設(shè)
    8.4.4 建立與完善科普人才體系
    8.4.5 發(fā)展經(jīng)營(yíng)性的科普產(chǎn)業(yè)
    8.4.6 攻克一批支撐科普產(chǎn)品的公共技術(shù)和核心技術(shù)
    8.4.7 充分發(fā)揮大眾媒體的科技傳播功能
    8.4.8 加強(qiáng)科普的對(duì)外合作與交流
    8.4.9 建立科學(xué)素質(zhì)定期調(diào)查機(jī)制和有關(guān)考核制度
附錄1  廣東省全民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷(Ⅰ)
附錄2  廣東省全民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷(Ⅱ)

編輯推薦

周霞、廖穎寧編寫(xiě)的《廣東全民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查評(píng)估及監(jiān)測(cè)》是廣東省科學(xué)技術(shù)廳重大軟科學(xué)項(xiàng)目的研究成果之一。全書(shū)共分八章，內(nèi)容包括：緒論，全民科學(xué)素質(zhì)內(nèi)涵，廣東省全民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)設(shè)計(jì)，廣東省全民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查體系的設(shè)計(jì)，廣東省全民科學(xué)素質(zhì)狀況調(diào)查分析，廣東省全民科學(xué)素質(zhì)群體性特征及制約因素分析，廣東省實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》監(jiān)測(cè)體系設(shè)計(jì)，提高廣東省全民科學(xué)素質(zhì)的對(duì)策建議。

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