王金戰(zhàn)眼中的衡水中學

前言

　　三進衡中，感受真經(jīng)　　今年四月,我應張文茂校長的邀請，到衡中給即將高考的學生講課，能容納1500人的會場，卻涌進了1800多人，主持人宣布：讓我們用衡中人特殊的禮節(jié)歡迎尊貴的客人，就見1800雙手高高舉過頭頂，接著就是有節(jié)奏的、暴風驟雨般的掌聲，我的天，都把我給打懵了。別忘了，本人也是見過場面的人，也曾在上萬學生面前口吐蓮花，也曾在兩千多位校長局長面前高談闊論，但這樣的場面還是第一次領略。被學生們這種超乎尋常的熱情所打動，被學生們聚精會神的狀態(tài)所感染，我也是竭盡自己之所能（有錄像為證）。但沒想到在結(jié)尾的部分卻給了我沒法忘卻的震撼，當我完成我的講課，年級主任走上臺來，帶領大家重溫我講過的要點，學生全體起立，高舉攥緊的拳頭，發(fā)出震耳欲聾的吶喊。我在主席臺上，看到很多學生流著眼淚，用發(fā)自心靈深處的呼喊，為即將到來的決戰(zhàn)壯威，我的眼里也噙滿了淚花，我說不清是感動、是欣慰還是震撼。這段刻骨銘心的感受，使我堅信這所學校一定有超乎尋常的管理智慧，使我開始懷疑社會上對這所學校的種種非議甚至妖魔化的攻擊。　　第二次走進衡中，源于我今年六月全權接管了焦作一中分校，面對著學校管理的種種弊端，我強烈感受到與衡中的差距，為了取得真經(jīng)，我在九月的一個月黑風高的夜晚，悄悄潛伏進了衡中，一呆就是三天。這三天，我跟隨學生一起早操，一起就餐，一起就寢。這三天，我細心觀察著學校的每一個管理細節(jié)，思考著每一個管理行為中透視的管理智慧。越發(fā)感覺到這所學校管理功底的深厚、管理意識的超前、管理質(zhì)量的超群。這三天的學習，為我能管理好一所學校提供了太多的啟發(fā)和幫助。　　2012年高考揭榜，衡中又創(chuàng)奇跡，考取北大清華的人數(shù)由2011年的69人，提升到96人，20名學生被香港大學等港校錄取。一所地處經(jīng)濟比較落后地區(qū)的高級中學，能取得如此驕人的業(yè)績，本來應該得到稱頌，但我看到的情況是，各種媒體又一次把衡中推到輿論的風口浪尖，不負責任的評論、令人發(fā)指的罪名不斷向這所創(chuàng)造奇跡的學校壓過來?！　∥以僖沧蛔×?，作為一個在教育第一線探索了三十多年的教師，我更知道什么是真正的素質(zhì)教育，因此我更清楚衡中的經(jīng)驗對于思想混亂、口號泛濫的中國教育的彌足珍貴，我要憑借一己之力，讓更多的人真正了解衡中。于是我采取了兩條措施：第一，在衡中召開第六屆中國卓越校長局長峰會，全面展示衡中素質(zhì)教育的嶄新理念和行為，好在我是中國卓越校長局長峰會的主席，說了就算。第二，我要為衡中寫一本書，題目就叫《王金戰(zhàn)眼中的衡水中學》。當我把這些想法匯報給張文茂校長和辛繼坤書記，立即得到他們的支持，并馬上派出由王建勇副校長帶隊的骨干教師團隊來北京座談，三天的緊張溝通，我們一次次被衡中人的精神所感動，一次次被衡中人的智慧所點燃，更感覺到寫這本書的意義之重大，為了把這本有分量的書寫好，我又調(diào)集了一個豪華的寫作團隊，其中包括中國教育報的資深記者、編輯郭銘老師，畢業(yè)于北師大的四位碩士任君、朱生玉、馮卉、張雨。為了讓各位作者有切身的體驗，在郭銘老師的帶領下（我是駕駛員），我們作者團隊于十月初再次來到衡中，幾天下來，我們遍訪了教師、學生、家長的代表，收集到了大量的一手資料，經(jīng)過緊鑼密鼓的加工，終于趕在峰會召開前出版了。第一章、第二章、第三章、第四章分別由任君、朱生玉、馮卉、張雨完成，最后由郭銘老師統(tǒng)稿合成?！　∥铱吹?，衡中的經(jīng)驗每年都吸引著數(shù)以萬計的教育骨干前來學習，但卻很難學到真經(jīng)，其實衡中的秘密就藏在本書中，閱讀本書只需要一天，卻能給你一生的啟迪，我希望能有更多的人看到這本書，我希望衡中的經(jīng)驗能影響更多的學校，受益更多的學生，便是我寫此書的最大心愿了?！　⊥踅饝?zhàn)　　2012年11月

內(nèi)容概要

《王金戰(zhàn)眼中的衡水中學》一書由“高考戰(zhàn)神”王金戰(zhàn)與資深記者郭銘所寫，書中全面揭秘名校佳績“衡中神話”，深層次挖掘與透析素質(zhì)教育內(nèi)涵，對教學研究與家庭教育指導很有參考價值。2012年河北衡水中學考入清華北大的學生達到96人，再創(chuàng)歷史佳績。為了更深入地了解衡水中學，作者“高考戰(zhàn)神”王金戰(zhàn)與資深記者郭銘，多次對該校進行明察暗訪，進而對該校的辦學理念、育人技巧、文化內(nèi)涵、管理制度和辦學業(yè)績等多方面全方位進行了解讀?！锻踅饝?zhàn)眼中的衡水中學》一書通過大量的事實和數(shù)據(jù)，證明了素質(zhì)教育給衡水中學帶來了獨一無二的豐碩成果。《王金戰(zhàn)眼中的衡水中學》前 言 三進衡中，感受真經(jīng)第一章 怎樣才能給學生終生難忘的教育第二章 樂教會教 樂學會學第三章 衡水中學言必行、行必果的執(zhí)行文化第四章 衡水中學的辦學理念和實踐引發(fā)的風暴《王金戰(zhàn)眼中的衡水中學》推薦讀者對象：校長、教師、教育工作者、家長、學生等。相信閱讀這本書，您可以深層次理解教育本身。

作者簡介

 王金戰(zhàn)，著名教育專家，全國優(yōu)秀教師、中科院在讀博士、國家“十一五”重點課題《素質(zhì)教育中的家長作用研究》課題組組長，美中英才教育聯(lián)盟理事長。他從教30余年，曾任班主任、教導主任、校長等職，積累了豐富的教學管理經(jīng)驗。2003年他所帶55名學生的一個班，37人進了清華、北大，10人進了英國劍橋大學、牛津大學、美國耶魯大學等名校。他被評選為“中國教育界領軍人物”“全國十大名牌教師”。2006年他把獨生女兒送進了北京大學，可謂成功的家長。他的教育類著作《英才是怎樣造就的》、《中國英才家庭造》、《學習哪有那么難》、《好孩子是怎樣培養(yǎng)的》、《數(shù)學是怎樣學好的》、《考前30天必做60題》、《高考數(shù)學輕松突破120分》、《輕松搞定高中數(shù)學》等書一直排在教育類暢銷圖書的前列。他數(shù)百次做客中央電視臺《子午書簡》、《實話實說》、《師說》、鳳凰衛(wèi)視《魯豫有約》等省市上星電視臺，傳布他獨到的教育理念和教學經(jīng)典，并受到國內(nèi)主流報刊的報道。他巡行全國各地做了上千場報告會，場場爆滿，他的精彩演講令成千上萬的家長學生教師為之感動，為之頓悟。他被譽為當今教育名人、出色的激勵大師、孩子成才的設計師。 郭銘，中國教育報資深記者，從事教育新聞工作近30年。專長：研究學校素質(zhì)教育及家庭素質(zhì)教育。

書籍目錄

前 言 三進衡中，感受真經(jīng)/ 王金戰(zhàn)第一章 怎樣才能給學生終生難忘的教育第一節(jié) 激情燃燒的校園 昂然向上的校園環(huán)境建設第二節(jié) 遠足及“天下第一操”的秘密第三節(jié) 成人儀式的教育魅力第四節(jié) 在活動中培養(yǎng)精神氣質(zhì)、培養(yǎng)習慣第五節(jié) 走出衡中后的永久記憶第二章 樂教會教 樂學會學第一節(jié) 學習就是這么簡單第二節(jié) 學習是一種快樂第三節(jié) 激發(fā)學習的潛能第四節(jié) 教學是一門科學第三章 衡水中學言必行、行必果的執(zhí)行文化第一節(jié) 堅持群策群力原則，以協(xié)作捆綁強化執(zhí)行力第二節(jié) 堅持常抓常新原則，以常規(guī)管理提高執(zhí)行力第三節(jié) 堅持激發(fā)激勵原則，以昂揚激情提高執(zhí)行力第四節(jié) 堅持公平公正原則，以良性競爭提高執(zhí)行力第五節(jié) 堅持共享共贏原則，以多元發(fā)展提高執(zhí)行力第四章 衡水中學的辦學理念和實踐引發(fā)的風暴第一節(jié) 有“精神特區(qū)”才能引領一所學校的發(fā)展第二節(jié) 素質(zhì)教育更能提高升學率第三節(jié) 教育不是灌滿而是點燃第四節(jié) 管理就是溝通、服務和引領第五節(jié) 以終生難忘的教育培養(yǎng)和諧的人第六節(jié) 公平也是教育力后記

章節(jié)摘錄

　　第一章  怎樣才能給學生終生難忘的教育　　衡水中學，一所地處經(jīng)濟比較落后地區(qū)的高級中學，2012年竟有96名畢業(yè)生被清華大學、北京大學錄取，20名學生被香港大學等港校錄取（港校2012年在河北共錄取29人），21名學生被國外高校錄取，3名學生被中國科學技術大學（下稱“中科大”）少年班錄取，1名學生被中科大創(chuàng)新班錄取，本科一批上線率達87.8%。2011年69人考上清華大學、北京大學，15人被香港大學等港校錄取。2010年78人考上清華大學、北京大學，7人被香港大學等港校錄取?！　?012年火紅的成績讓衡水中學再次走到輿論的風口浪尖。自從上世紀末以來，這所學校就成為了世人關注的目標。這所學校給清華大學、北京大學、復旦大學、上海交通大學、天津大學、南開大學等名校輸送的畢業(yè)生與年俱增。到2012年，衡水中學的高考成績在河北省已經(jīng)十三連冠。鑒于衡水中學優(yōu)秀的教育力，每年到衡水中學參觀、訪問、取經(jīng)的人更如過江之鯽?？蛇@樣一所學校卻時常受到報刊、電視廣播和某些社會人士的質(zhì)疑，甚至指責。他們質(zhì)疑這所學校教育教學的觀念、教師教育教學的狀態(tài)以及學生學習生活的情況。衡水中學甚至遭到無端抨擊：“轟轟烈烈吆喝素質(zhì)教育，扎扎實實搞應試教育”；“衡中是考試的監(jiān)獄，衡中學生是學習的機器”；“衡水中學大搞題海戰(zhàn)術，學生都是學習的呆子傻子”；“學生不許出校門，家長不許探望”；更有甚者無中生有恐怖地宣稱“學校圍墻上有電網(wǎng)”，等等，不而足，妖魔化衡中的語言甚囂塵上?！　『馑袑W這所地偏一隅的高中，這所招生范圍主要在衡水市桃城區(qū)的學校僅靠應試教育就能招來數(shù)十萬的參觀者？就能被評為“中國基礎教育十大名?！保烤湍鼙唤逃康南嚓P領導稱為全國第一個提出“素質(zhì)教育更能提高升學率”的學校？　　如此被社會關注，就是一件非常值得琢磨的事情！　　如此被社會關注，就說明素質(zhì)教育的概念在人們心目中是何等混亂！　　我曾三進衡水中學，探尋衡中素質(zhì)教育的真諦。真正成功的教育，其影響力是滲透到了學生的心靈深處，震撼到了學生的靈魂。致力于給學生終生難忘的教育，是衡水中學的育人理念，衡水中學做到了。從八十華里遠足，到十八歲成人禮，從天下第一操，到各式各樣的學?；顒?，學生們從中學到的自尊、自愛、自信、自立、自強等一系列優(yōu)秀品質(zhì)，成為他們收獲的最寶貴財富之一，伴隨他們在人生路上越走越遠。衡中給予他們的教育，令他們永志不忘。正如王建勇副校長所言：“學校能送給學生的，不僅僅是一張大學錄取通知書，最重要的，是給他們終生難忘的教育、終身受益的情感和能力?！薄　　?/pre>




編輯推薦
　　《王金戰(zhàn)眼中的衡水中學》一書由外語教學與研究出版社出版。 作者“高考戰(zhàn)神”王金戰(zhàn)與資深記者郭銘為您全方位解讀名校衡水中學的素質(zhì)教育，全面揭秘“衡中神話”！2012年河北衡水中學考入清華北大的學生達到96人，再創(chuàng)歷史佳績。為了更深入地了解衡水中學，作者多次對該校進行明察暗訪，進而對該校的辦學理念、育人技巧、文化內(nèi)涵、管理制度和辦學業(yè)績等多方面全方位進行了解讀。《王金戰(zhàn)眼中的衡水中學》通過大量的事實和數(shù)據(jù)，證明了素質(zhì)教育給衡水中學帶來了獨一無二的豐碩成果。





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