頂尖科學家的7堂啟蒙課-1

前言

八九歲是上大學的最佳年齡？胡說八道。上大學的人，至少都已經上過十二三年的學，能毫不費力地拼寫出“國民生產總值”“組織病理學”或“古生代”這樣的單詞，甚至都有可能知道它們的意思了。    但是，2002年的夏季學期，德國圖賓根大學還是來了很多孩子。他們每個星期二擁進那座最重要的建筑——新禮堂。他們從寬敞的樓梯跑上樓，拿出他們的學生證、大學課本，蓋上聽課章，把這間最大的教室擠得滿滿的。有時還要兩個孩子合坐在一張椅子上。成年人卻必須站著，有些人還裝得好像是孩子們撒嬌要他們留下來似的。實際上，這些成年人是很高興能被他們的孩子偷偷地帶進來的。    在這所兒童大學里，真正的大學教授們回答孩子們提出的問題。成年人對這些問題的答案也很好奇，因為他們自己常常不知道該怎樣回答孩子們的這些提問。大人們平時忙忙碌碌的，誰又能一下子回答出“人為什么會死？”這樣的問題啊，有誰能詳細說出：為什么會有窮人和富人？為什么火山會這么熱？為什么恐龍會滅絕？    除了教授們還能有誰呢？圖賓根有很多教授，孩子們也都有很多問題，因此沒有什么比辦一所兒童大學更好的了。奇怪的是，用了整整525年才創(chuàng)辦了這所兒童大學。也就是說，圖賓根大學已經有這么長的歷史了，這么長的時間里，這里歸納、發(fā)現、探討、摒棄、重提、增刪的那許許多多的問題和答案，孩子們都錯過了。    讓人感到高興的是，2002年春天，當我們這些兒童大學的發(fā)起人問教授們，他們是否愿意給孩子們講課時，所有的教授都欣然同意了。圖賓根大學新聞和公關部主任米夏埃爾·塞弗特的熱情能干，大學校長埃伯哈德。沙伊希教授的友好支持，起了關鍵性作用。    但我們還是要感謝這些科學工作者們，因為身為教授，他們的日程表本來就已經排得滿滿的，而且，他們的講課是沒有報酬的(除了一只戴著博士帽的上發(fā)條的鴨子)，他們甚至根本就不知道，這一嘗試是否會受到孩子們的歡迎，更別提他們的聽眾的年齡、現有知識情況和堅持能力如何了。教授們在不知道這一嘗試會得到什么結果的情況下就欣然答應了。    可喜的是，兒童大學的第一堂課就引起了孩子們的濃厚興趣，第二堂課就不得不轉移到大學最大的教室去上了，而這間教室也被擠滿了。面對這群龐大而陌生的聽眾，即使是最富經驗的大學教授們也感受到了一種全新的體驗：他們開始怯場了。怎樣才能恰到好處地介紹他們的知識？如何才能既介紹得簡單明了，同時又不遺漏掉孩子們提出的每一個“為什么”？對此教授們考慮得比平時更多，這完全不同于給本專業(yè)的大學生和專業(yè)人員講課。有時，這些大學教授們甚至還會遇到意想不到的疑難問題呢l    經濟學家埃伯哈德·沙伊希就陷入了這樣的尷尬，在講課前他必須搜集一袋袋金幣巧克力，這種事他至今還從未遇到過。這位教授帶著妻子和同事走遍了城里的糖果店和幾家超市，但蜂擁而來聽他的“為什么會有窮人和富人？”講座的孩子太多了，金幣巧克力到最后還是不夠分。不光是埃伯哈德·沙伊希，其他教授也帶來了一些跟講課內容有關的東西，比如火山巖石、盛在玻璃棺材里的一具雞骷髏、一個布袋娃娃。開課前，教授用一塊布遮蓋起帶來的神秘物體，但孩子們很快就猜出了里面藏著的是什么，讓你簡直懷疑他們的眼睛會透視。    孩子們在整個講座過程中都可以提問，教授們也都非常理解他們，并高度重視孩子們的問題，不時夸獎“這是一種完全有道理的學術觀點”。另外，經常是講座尚未開始，孩子們的胳膊就已經舉了起來，有時教室里也會比常見的大學課堂吵鬧許多。教授們表現得非常大方，他們承認孩子們在某些方面也是專家，比如在講座結束后的搶答游戲中，教授們就感受到了孩子們的挑戰(zhàn)：死人會勸你不要買哪家足球俱樂部的褲子，哈利·波特前往霍格沃茨的旅行始于幾號站臺，一個冰淇淋球值多少錢，等等。    但是，無論是過去還是現在，兒童大學最驚奇的事是：為了弄清人聽了笑話為什么會笑，在一個熱得要命的日子，900名7歲～12歲的孩子放棄了去室外游泳池游泳；差不多有同樣多的人想知道學校為什么枯燥無味，有些孩子甚至提前一小時就趕到學校了，只因為他們想在教室里占到一個好座位。    能坐在有著高大的列柱門廊、內部威嚴、令人望而生畏的大學教室里聽課，孩子們顯然很開心。在此之前，圖賓根的大多數孩子只是聽說過這所大學，或在走路、坐車時經過這所大學，又或是見過父母在大學里進出。而現在能親自來這所大學里聽課，他們開心極了——他們帶著學生證、大學課本和兒童大學的新鮮印章，可以參加每一個講座。    孩子們對整個的大學生活以及大學里的教學程序深感好奇。他們持有兒童大學的學生證，隨時可以去食堂吃飯。這所大學的學生食堂有時也供應孩子們喜歡的烤香腸、炸土豆條和番茄醬。但兒童大學最大的成就是，這些孩子們向世人表明，他們多么好學，沒有娛樂節(jié)目他們也能聚精會神地聽講，他們具有驚人的耐心。    耐心也是兒童大學的信條之一。兒童大學的教授們表現出了極大的耐心——在跟我們這些編輯、記者交往時也是如此。他們剛剛進行完在兒童大學的首次講課，被孩子們尋根究底地問個不休，就又一次受到我們的糾纏，他們必須回答一個接一個的問題。    然后我們坐下來，將我們得到的很多答案匯編成此書。讀書不同于聽講座，但閱讀和書籍是大學生活的一部分，正如教授和食堂一樣，也正如2002年以來上兒童大學的孩子們一樣。

內容概要

讓大學里的教授給6到12歲的孩子講課？這事靠不靠譜？德國的大學首先做了嘗試，并且推廣到歐洲其他國家。教授們到底講了什么？看看《頂尖科學家的7堂啟蒙課》這套書就知道了。
《頂尖科學家的7堂啟蒙課》一書在德國一經出版，就成為年度暢銷書。并榮獲了
“德國最美麗的圖書”，“最佳科學圖書”，“最佳青少年圖書”多個獎項。
本書現由外語教學與研究出版社引進，并于2012年推出中文版，共分三冊，每冊都由不同的章節(jié)組成，每個章節(jié)都是孩子們提出的問題。書中的內容上至天文、下至地理，囊括生物、物理、數學、化學、心理、體育、醫(yī)學、天文、藝術、社會科學等，幾乎涵蓋了孩子提問的方方面面。如，為什么恐龍會滅絕？為什么火山會噴火？為什么會有窮人和富人？為什么我們聽了笑話會笑？為什么人會死？為什么說人是從猴子變來的？為什么學?？菰餆o味？……
曾經無法作答的問題，《頂尖科學家的7堂啟蒙課(1)》這本書中都能找到解答。該書還力求還原教授們課堂上的原話，娓娓道來。貼近生活的口語敘述讓孩子們在閱讀時，猶如和那些知名學者面對面地進行交流。
《頂尖科學家的7堂啟蒙課(1)》由烏爾里?！P森等編著。

作者簡介

烏爾里?！P森和烏拉·施托伊爾納格爾是德國圖賓根《施瓦本日報》資深編輯，也是兒童大學的創(chuàng)辦者。
1995年因共同寫作德國第一部互動式驚險小說而備受矚目。一年之后，他們又創(chuàng)作了《晚安故事集》，深受讀者喜愛。

書籍目錄

為什么恐龍會滅絕？
泛古陸上的職業(yè)指導員會提出什么建議？
誰最先發(fā)現了恐龍？
可樂罐能教給我們什么？
為什么恐龍這么胖？
恐龍是躺著睡覺的嗎？
哪種求生對策對動物們最有利？
墨西哥的一座火山口跟恐龍的滅絕有什么關系？
恐龍只剩下一堆骨頭嗎？
為什么火山會噴火？
巖漿和熔巖有什么區(qū)別？
能從一座火山進入地下嗎？
地殼下面是什么？
為什么地球這么熱？
為什么大洋中央海底有條裂縫？
為什么岡瓦納大陸破裂了？
什么是火山帶？
為什么有些火山容易噴發(fā)？有些火山表現溫和？
哪次火山爆發(fā)規(guī)模最大？
為什么會有窮人和富人？
金錢能帶給我們什么？
怎么才能掙到錢呢？
為什么萊娜有游戲機但還是窮人呢？
來自伊拉克的發(fā)展援助
偶然也創(chuàng)造歷史
為什么香蕉這么彎？
富國的危機
為什么不能將錢取消？
為什么不能多印錢？
人人領取相同的工資？
為什么我們聽了笑話會笑？
騎士和宮廷貴婦人笑什么？
為什么東弗里斯蘭人這么愚蠢？
為什么蠢事有趣？
大象在冰箱里找什么？
大笑話小笑話
笑表示友好嗎？
笑話講得好與差
為什么人會死？
三只母雞的悲慘結局
瘟疫和癌癥，哪一個會存在得更久？
有長得像意大利香腸的罪犯嗎？
霉菌的神奇力量
誰想不停地支配我？
死亡有什么好處嗎？
為什么說人是從猴子變來的？
為什么生物會隨著時間的推移而發(fā)生變化？
肌肉比詩好嗎？
猴子的天堂是被什么毀滅的？
猴子的大腳趾哪兒去了？
石頭能告訴我們什么？
競技騎手跟原始人有什么相同的地方？
尼安德特人生活得很差嗎？
為什么猴子會變成人？
為什么學?？菰餆o味？
為什么非要上學？
什么？學校是一項了不起的發(fā)明？
教師是培養(yǎng)出來實施暴力的嗎？
也能給學校打高分低分嗎？
為什么學校是個遺忘的地方？
全日制學校是一種新的暴行嗎？
上學要花多少錢？
能不能取消最低分？
附錄·兒童大學的科學家們

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：    為什么恐龍會滅絕？ 中生代開始時，地球看起來跟今天不同。當時只有一個面積很大的海洋和一塊陸地，人們將這塊陸地稱作泛古陸。大約在2.3億年前，長滿棕櫚樹和蕨類植物的大陸上出現了一種新生命，一種用兩條腿走路的爬行動物，它動作靈巧，身體很小，我們今天稱這種爬行動物為恐龍?？铸堅陔S后數百萬年時問里的發(fā)展方式令我們既吃驚又著迷。它們成了古往今來地球上最大的動物。有的恐龍長著骨板，有的沒有骨板；有的長有刺、角甚至太陽帆；有的恐龍用兩條腿行走，有的用四條腿行走；有的恐龍吃草，有的食肉，還有些恐龍什么都吃。這種爬行動物生命堅韌、適應力強，統治地球超過1.5億年。它們看起來是無法毀滅的。 恐龍為什么會滅絕是最大的科學謎團之一。無數恐龍研究人員苦思多年，都未能解開它。一些人認為，恐龍蛋殼變得太厚了，小恐龍無法將它啄破，餓死在里面了。另一些人認為，蛋殼變得太薄了，薄得再也不能充分保護小恐龍。但是，所有這些理論都不能解釋恐龍滅絕的原因?？铸堅浭鞘澜缟献铨嫶?、最強壯的動物。它們?yōu)槭裁磿缃^呢？ 一只鰓恐龍有教堂塔那么高，有20只成年大象那么重。巨龍有室外游泳池那么長，它走動時連大地都會顫動，有什么能讓它害怕呢？雷克斯霸王龍的頭部就有牛犢那么大，牙齒尖利，形似匕首，顆顆都有面包刀那么長。它肌肉強健，跑起來比一名百米賽跑的金牌得主還快。像老虎、獅子、大象這類猛獸和它搏斗都沒有一絲逃生的機會。是什么打敗了它呢？ 恐龍還是滅絕了。在白堊紀后期，離最早的人類出現還有數百萬年，恐龍越變越少了，而大約在6500萬年前，恐龍徹底絕跡了。許多冒險家和科學家努力尋找過恐龍，在20世紀，他們去熱帶叢林和最偏僻的地區(qū)考察，想看看那些地方會不會有幾只恐龍幸存了下來，但他們一只也沒找到。他們在世界各地找到了數百具恐龍化石，但沒有哪一具的年齡低于6500萬年。 恐龍在地球上生活的時間長得令人難以想象，而這些生存大師最終卻未能幸存下來。它們不得不讓位于另一種生命，此前這種生物一見恐龍就躲，恐龍一走動它們就藏進灌木叢中。恐龍滅絕的最大獲益者是一種小動物，它們不及貓兒大，長得也許像鼩鼱或松鼠，身上有毛。它們的幼崽不像小恐龍那樣是從蛋里9呼出來的，而是胎生的，靠從母體吸吮乳汁存活。它們是哺乳動物，動物綱的一種，人類也屬于這種動物綱。 為什么連恐龍這么強大的動物都滅絕了，而如此易受傷害的小型生命體卻在地球上生存下來了呢？要理解此事，我們首先必須明白，物種滅絕是件很平常甚至很實用的事。誰了解一點進化論就會知道，我們今天所認識的物種，并不是一直就存在于這個世界上的，而是慢慢形成的，它們也會消失。比如說猛犸象的滅絕發(fā)生在約一萬年前，它們是從地球上消失了的無數物種之一。 有些物種存在了幾百萬年就消失了，而另一些則能生存數千萬年。

媒體關注與評論

《頂尖科學家的7堂啟蒙課》對世界上的一些最難的問題給出了容易理解、妙趣橫生的答案。一本不僅僅適合年輕讀者的趣味盎然、娛樂性強的知識性圖書?！耙槐九c眾不同的，知識性和娛樂性并重的兒童書籍。”——《焦點》雜志“我認識很多成年人，他們在偷偷地閱讀本書?！薄聡挠浾?、電視主持人和作家 烏利希?威克爾特“讓我們贊揚每一位參與者吧！”——《法蘭克福匯報》

編輯推薦

《頂尖科學家的7堂啟蒙課1》編輯推薦：有著500年歷史的德國圖賓根大學創(chuàng)辦了世界上第一所兒童大學，包括諾貝爾獎得主、德國最高科學獎“萊布尼茨獎”獲得者等在內的最權威、最頂尖的科學家們親自授課，為孩子們講解世界的奧秘，引起轟動。德國《施瓦本日報》的兩位資深編輯將這些頂尖科學家們的講稿整理匯集成書?！皶鍒D無冕之王”克勞斯?恩西卡特還為本套書繪制了近500幅精美插圖?！俄敿饪茖W家的7堂啟蒙課1》榮獲德國“最美麗圖書”“最佳科學圖書”“最佳青少年圖書”等多項大獎，并提名“德國圖書獎”！《頂尖科學家的7堂啟蒙課1》早已成為各國孩子們最珍愛的科普圖書。它不僅是獻給孩子的最好的禮物，也很值得大人們一讀，堪稱最佳親子共讀科普讀物。

名人推薦

世界上，還有什么比父母和孩子一起閱讀一本書更美妙的事情了？《頂尖科學家的7堂啟蒙課》包含了很多歷史文化方面的內容，更像是一套袖珍百科全書。它給孩子們呈現的是一個整全的、尚未被學科細分的世界，而書中的問題猶如指南針，賦予孩子們理性、科學的精神。《頂尖科學家的7堂啟蒙課》作為啟智讀物的代表，通過藝術的設問引導讀者了解科學，邁向文明?！俄敿饪茖W家的7堂啟蒙課》中的問題淺顯易懂，新奇有趣，富含吸引力；同時在設問中又隱含斷言，除了具備引導答案的功能之外，作者獨具匠心的價值引導也影響著讀者的價值觀和倫理觀。這么一堂課、一堂課地讀下來，在愉快的閱讀體驗中，讀者的心智便得到了提升，可謂春風化雨，潤物無聲。孩子們想要的是輕松的閱讀，而絕不渴望那么沉重和平穩(wěn)的闡述！適合孩子的書籍必須是符合孩子的實際接受能力、心智成熟程度、適當的知識教導與輕松幽默的文筆結合的書。而《頂尖科學家的7堂啟蒙課》就是這樣的書?！俄敿饪茖W家的7堂啟蒙課》是許許多多頂尖科學家心血的結晶。教授們力圖把復雜的科學知識還原于孩子們的生活中，啟發(fā)孩子們的智慧，同時也系統介紹了一個學科的歷史演變。這對孩子們全面了解一個學科是多么大的幫助啊！一個個未來的物理學家、生物學家、醫(yī)學家、藝術家也許就從此刻誕生了！當我們艷羨德國人精密、嚴謹、清晰的性格時，我們也應注意到，這個民族在對孩子的培養(yǎng)上，充滿著智慧、溫情與奇思妙想。

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