功能語境研究

內(nèi)容概要

　　本書試圖對過去30多年來系統(tǒng)功能語言學(xué)界在語境研究領(lǐng)域所做的研究進行系統(tǒng)梳理，共包括4篇，20章，主要圍繞語域研究、語篇體裁研究、語境理論在翻譯和語言教學(xué)中的應(yīng)用等方面進行回顧和總結(jié)，旨在為讀者提供一個功能語境研究的概貌，并對一些熱點問題進行討論，以期對今后的研究有所啟發(fā)。

書籍目錄

第一篇 總論
　簡介
　第1章 系統(tǒng)功能語言學(xué)的語境研究
　　1 引言
　　2 語境思想溯源
　　3 Firth對語境研究的貢獻
　　4 系統(tǒng)功能語言學(xué)語境理論的發(fā)展
　　5 系統(tǒng)功能語言學(xué)內(nèi)部在語境研究上的分歧
　　6 結(jié)語
　第2章 The History and Theoretical Development of "Context of
Situation" in Systemic Functional linguistics
　　1 Introduction
　　2 The Use ofthe Term "Context"
　　3 The Early Years in the Development of "Context of
Situation"
　　4 Context in the Study oflanguage
　　5 Incorporating Context into the Theory oflanguage
　　6 Relevant Situation
　　7 The Context．Metafunction Hook—up Hypothesis
　　8 The Concepts ofRealization and Instantiation
　　9 Representing Context of Situation
　　10 System Networks for Representing Contextual Features
　　11 Field Networks
　　12 Concluslon
第二篇 語域研究
　簡介
　第3章 語域理論簡介
　　1 引言
　　2 語域理論在系統(tǒng)功能語言學(xué)中的地位
　　3 語域的特點
　　4 語域的功能
　　5 結(jié)語
　第4章 話語基調(diào)的含義與主要內(nèi)容
　　1 引言
　　2 話語基調(diào)的含義
　　3 功能基調(diào)的主要內(nèi)容
　　4 是“基調(diào)”還是“要旨”?
　第5章 Martin對語域理論的發(fā)展和應(yīng)用
　　1 引言
　　2 Martin關(guān)于語域概念的思想
　　3 Martin對語域的分析
　　4 Mattin對語域能力和讀寫能力的研究
　　5 Mattin對語域理論的擴展
　　6結(jié)語
　第6章 語篇基調(diào)與報章語碼轉(zhuǎn)換
　　1 引言
　　2 語碼轉(zhuǎn)換與基調(diào)
　　3 廣州幾份報紙中語碼轉(zhuǎn)換的基本情況
　　4 報章 語碼轉(zhuǎn)換的基調(diào)分析
　　5 結(jié)語
　第7章 從功能語言學(xué)角度看語碼轉(zhuǎn)換
　　1 引言：語碼轉(zhuǎn)換研究的簡單回顧
　　2 系統(tǒng)功能語言學(xué)中的語域理論
　　3 語料情況
　　4 討論：語碼轉(zhuǎn)換與語篇體裁的關(guān)系
　　5 結(jié)語
　第8章 語域理論模式下的網(wǎng)絡(luò)交際和網(wǎng)絡(luò)語言
　　1 引言：網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生和發(fā)展
　　2 網(wǎng)絡(luò)語言符號系統(tǒng)
　　3 網(wǎng)絡(luò)交際模式下的語域理論
　　4 語場、語旨和語式作用在具體網(wǎng)絡(luò)語篇中的體現(xiàn)-
　　5 結(jié)語
第三篇 語篇體裁研究
　簡介
　第9章 語篇體裁概念之理論溯源
　　1 引言
　　2 語篇體裁研究中的語境觀
　　3 語篇體裁的定義
　　4 語篇體裁的類型說
　　5 結(jié)語
　第10章 體裁分析的傳統(tǒng)與前沿
　　1 引言
　　2 體裁的定義
　　3 多維視角中的體裁
　　4 體裁分析的研究傳統(tǒng)
　　5 體裁分析的前沿
　　6 結(jié)語
　第11章 淺談?wù)Z類
　　1 引言
　　2 語類的定義
　　3 語類的特點
　　4 結(jié)語
　第12章 語類研究理論框架探索
　　1 引言
　　2 語類研究理論框架述評
　　3 評價與總結(jié)
　　4 結(jié)語
　第13章 語篇體裁復(fù)合體——試析語篇體裁之間的邏輯語義關(guān)系
　　1 引言
　　2 語篇體裁的類型
　　3 復(fù)合體中的邏輯語義關(guān)系
　　4 體裁的擴展
　　5 體裁的投射
　　6 結(jié)語
　第14章 體裁結(jié)構(gòu)潛勢、語義特征與語法體現(xiàn)——格林童話的首尾研究
　　1 引言
　　2 體裁與體裁結(jié)構(gòu)潛勢
　　3 童話的體裁結(jié)構(gòu)潛勢
　　4 體裁作為一個或然的系統(tǒng)
　　5 開局的語義特征與詞匯語法型式
　　6 尾聲的語義特征與詞匯語法型式
　　7 結(jié)語
第四篇 語境、翻譯、語言教學(xué)
　簡介
　第15章 從語篇分析的角度看翻譯中的對等
　　1 引言
　　2 關(guān)于語篇分析
　　3 語篇分析：語篇體裁與情景語境
　　4 英、漢語篇體裁和語域變體比較
　　5 結(jié)語
　第16章 論語境的層次性對翻譯的張力關(guān)系
　　1 引言
　　2 直接語境與翻譯
　　3 語域與翻譯
　　4 體裁與翻譯
　　5 意識形態(tài)與翻譯
　　6 結(jié)語
　第17章 澳大利亞學(xué)派“體裁教學(xué)法”的發(fā)展及應(yīng)用研究
　　1 引言
　　2 “體裁教學(xué)法”的發(fā)展及應(yīng)用
　　3 結(jié)語
　第18章 語類結(jié)構(gòu)潛勢理論與英語寫作教學(xué)模式實踐研究
　　1 引言
　　2 理論基礎(chǔ)
　　3 教學(xué)實驗設(shè)計
　　4 實驗結(jié)果與分析
　第19章 語境配置對EFl聽說學(xué)習(xí)的影響
　　1 引言
　　2 理論探討
　　3 實驗設(shè)計
　　4 實驗結(jié)果與討論
　　5 結(jié)語
　第20章 Interacting with text：the role of dialogue in learning to
read and Write
　　1 Challenges for Genre?-based literacy Approaches in EAP
Programs
　　2 The Genre—based Model oflanguage
　　3 Skills in Academic Reading and Writing
　　4 How language is learnt through Interaction
　　5 Writing Genres
　　6 Reading Genres
　　7 Implications
　　　　

章節(jié)摘錄

　　2體裁與體裁結(jié)構(gòu)潛勢　　Halliday（1978）將情景語境（Context of Situation）的符號結(jié)構(gòu)按“語場”（field）、“語旨”（tenor）和“語式”（mode）三個維度來描述，分別指示其中的社會行為、角色結(jié)構(gòu)和符號組織。而體裁（genre）則屬于語式的一個方面。對于這一定位，Halliday（1978：145）有過十分明確的說明：　　我們所討論的體裁應(yīng)該屬于語式的一個方面。話語的各種體裁，包括文學(xué)體裁，都是在某一文化中具有社會價值的語篇的特定符號功能。體裁對于意義的其他成分也可能產(chǎn)生影響：某一特定的體裁與其特定的概念語義特征和人際語義特征也常常會有聯(lián)系，例如，祈禱文這一體裁與語氣系統(tǒng)之間的某些選擇就存在著關(guān)系。因此，體裁范疇的標(biāo)簽通常在功能上是復(fù)雜的?！皵⑹旅裰{”（ballad）這一概念所蘊涵的不僅是具有典型銜接型式的某種語篇結(jié)構(gòu)，而且還包含通過在及物性和其他經(jīng)驗系統(tǒng)中常見的一系列選擇所表達(dá)的內(nèi)容--與“敘事民謠”語篇的情景角色相聯(lián)系的過程類型、人物類型和主題類型?！霸⒀浴保╢able）其實也是相同類型的一個范疇?！　囊陨系恼撌隹矗琀alliday基本上認(rèn)為語篇與語境之間的關(guān)系是一種配置（configuration）關(guān)系，他將這種配置稱為語域（register），并在后來的研究中一直持這種觀點。例如，在Halliday&Hasan（1985：108）中，體裁就被認(rèn)為是“體裁特有的語義潛勢”（genre-specific semantic potential）的縮略詞，是語境配置的言語表達(dá)。如果說語境配置是情景類型的一種，那么體裁就是完成適合這類社會事件的工作的語言。Halliday和Hasan在語域的范圍內(nèi)來定義體裁的做法與后來的體裁研究學(xué)者在文化語境的范圍內(nèi)定義體裁的做法（如Martin1992）是有出入的。鑒于社會符號學(xué)理論主要是基于Halliday和Hasan較為早期的理論而構(gòu)建的，我們?nèi)匀粓猿諬alliday和Hasan關(guān)于體裁的定位?！　　?/pre>








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