布奇樂(lè)樂(lè)園季度精裝

內(nèi)容概要

《布奇樂(lè)樂(lè)園》是適合1~6歲中國(guó)寶寶的全面成長(zhǎng)方案，以多媒體親子互動(dòng)讀物套裝《布奇樂(lè)樂(lè)園》為核心，同時(shí)提供布奇親子課程、布奇親子俱樂(lè)部、布奇爸媽訓(xùn)練營(yíng)等全方位的早教服務(wù)，根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，從科學(xué)、社會(huì)性、語(yǔ)言、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)殞氝M(jìn)行全面培養(yǎng)，幫助寶寶智商、情商綜合發(fā)展。其中，《布奇樂(lè)樂(lè)園》親子讀物套裝分為1~2、2~3、3~4、4~5、5~6五版，每版12套，每月一套。每套由綜合讀本、成長(zhǎng)故事書(shū)、英語(yǔ)小劇場(chǎng)、歡樂(lè)DVD、家長(zhǎng)使用手冊(cè)、游戲書(shū)/輔助教具等組成，以生動(dòng)活潑的故事形式為載體，通過(guò)平面、立體、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多元方式呈現(xiàn)，不僅為孩子提供全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且為家長(zhǎng)提供了科學(xué)的早教指導(dǎo)，是爸媽的育兒好幫手，寶寶的成長(zhǎng)好伙伴。

書(shū)籍目錄

1～2歲育兒指南
　　培養(yǎng)寶寶的親社會(huì)行為
　　進(jìn)餐習(xí)慣早養(yǎng)成
　　物品依戀，是好是壞?
　　讓寶寶知道什么該做，什么不該做
2～3歲育兒指南
　　寶寶挑食原因揭秘
　　一個(gè)接一個(gè)——規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)
　　寶寶為啥愛(ài)發(fā)脾氣?
　　如何培養(yǎng)寶寶的觀察能力?
3～4歲育兒指南
　　樂(lè)學(xué)，致用
　　如何進(jìn)行勞動(dòng)教育?
　　給語(yǔ)言一雙想象的翅膀
　　寶寶任性怎么辦?
4～5歲育兒指南
　　培養(yǎng)孩子的合作能力
　　怎樣培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣?
　　正確面對(duì)性教育問(wèn)題
　　幫助孩子培養(yǎng)自我控制能力
　　幫助孩子建立良好的師生關(guān)系
5～6歲育兒指南
　　培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)
　　培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理能力
　　教孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
　　培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)
　　家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入小學(xué)之前應(yīng)該做些什么?
附錄：專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：親社會(huì)行為作為一種積極的社會(huì)行為，是指對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，包括分享、合作、助人、安慰、捐贈(zèng)等。親社會(huì)行為是幼兒社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性形成的重要方面。然而，隨著家庭生活環(huán)境的日益優(yōu)裕，幼兒倍受家人的關(guān)愛(ài)與照顧，其親社會(huì)行為卻明顯減少。因此，從寶寶1-2歲開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)注意其親社會(huì)行為的培養(yǎng)。這不僅能夠加快寶寶的社會(huì)化進(jìn)程，也是寶寶成年后建立良好的人際關(guān)系以及心理健康和諧發(fā)展的重要基礎(chǔ)。寶寶的親社會(huì)行為是在多種環(huán)境因素的共同作用下產(chǎn)生和發(fā)展的，同時(shí)也受寶寶自身認(rèn)知水平的制約。首先，寶寶的親社會(huì)行為是在與父母的交往中，在父母的要求和指導(dǎo)下逐漸形成與發(fā)展的。早期親子交往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)寶寶與他人，包括同伴的交往都有極為明顯的影響，甚至?xí)绊懙綄殞毘赡暌院蟮娜穗H交往態(tài)度、行為。其次，認(rèn)知因素對(duì)寶寶親社會(huì)行為的發(fā)展有很大影響。它主要指寶寶對(duì)親社會(huì)行為的認(rèn)識(shí)。

媒體關(guān)注與評(píng)論

美國(guó)教育家杜威曾說(shuō)，孩子本能地具有四種興趣——交往的、操作的、探究的、表現(xiàn)的興趣。我發(fā)現(xiàn)，在《布奇樂(lè)樂(lè)園》里，孩子們的這些興趣都有使之滿足的活動(dòng)，而且承載這些活動(dòng)的材料，不論是中文的還是英語(yǔ)的，都設(shè)計(jì)得美麗、精致、饒有趣味?！恫计鏄?lè)樂(lè)園》會(huì)成為孩子們的樂(lè)園的?！　　罴句?華東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授兒童是一個(gè)奇妙的群體，他們的所思所想，一舉一動(dòng)都有著獨(dú)特的年齡印記。《布奇樂(lè)樂(lè)園》構(gòu)思精巧，從兒童的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，順應(yīng)了兒童自身的發(fā)展規(guī)律，是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的好伙伴?！　　炖蜱?中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員立體、簡(jiǎn)潔是我對(duì)《布奇樂(lè)樂(lè)園》的第一印象。書(shū)的設(shè)計(jì)思想是立體的，既關(guān)注兒童的認(rèn)知發(fā)展，也關(guān)注兒童的社會(huì)性發(fā)展；書(shū)的呈現(xiàn)方式是立體的，既有文字閱讀，也有視頻音像；書(shū)的語(yǔ)言是立體的，既習(xí)中文，也學(xué)英文，還可欣賞漂亮的圖畫(huà)。簡(jiǎn)潔是一種自信，有價(jià)值的東西不需太多但要真正有用。愿這套讀物成為家長(zhǎng)的良師、幼教工作者的益友、小寶寶們形影不離的伙伴、其他讀者思考兒童教育的啟導(dǎo)。　　——徐建平 北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授成人的幸福感源自于童年期，加強(qiáng)兒童早期的幸福教育。對(duì)兒童發(fā)展感受幸福的能力非常重要?！恫计鏄?lè)樂(lè)園》是一套能夠發(fā)掘孩子積極正面潛能的圖書(shū)，比如樂(lè)觀、自主、智慧、創(chuàng)造力、生命意義等。我相信在它的陪伴之下，孩子會(huì)生出更強(qiáng)的感受幸福的能力，成長(zhǎng)為一個(gè)具有幸福感的人！　　——鄭確 南京師范大學(xué)公共管理學(xué)院教授

編輯推薦

《布奇樂(lè)樂(lè)園育兒指南(季度精裝)》：2010中國(guó)童書(shū)金獎(jiǎng)——年度最佳多媒體及電子少兒讀物，2011新聞出版總署向全國(guó)青少年推薦百種優(yōu)秀圖書(shū)。適合1-6歲中國(guó)寶寶的全面成長(zhǎng)方案。

圖書(shū)封面

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