咬咬書(shū)兒童心靈成長(zhǎng)階梯閱讀

出版時(shí)間：2011-5 出版社：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社作者：劉金歌　主編頁(yè)數(shù)：880

內(nèi)容概要

　　來(lái)自企鵝出版集團(tuán)的經(jīng)典分級(jí)讀物，匯集了澳大利亞頂級(jí)兒童文學(xué)作家的獲獎(jiǎng)力作，分為輕輕咬、小口咬、大口咬、使勁咬四個(gè)級(jí)別。小讀者將在品讀“咬咬書(shū)”的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)味道，漸入閱讀佳境！

作者簡(jiǎn)介

作者：（澳大利亞）珍·斯托勒（Storer.J.） （澳大利亞）莉比·哈索恩（Hathorn.L.） （澳大利亞）瑪格麗特·克拉克（Clark.M.） 等 譯者：田文慧 張志鵬 趙希名 等 編者：劉金歌 插圖作者：（澳大利亞）格斯·戈登（Gordon.G.） （澳大利亞）彼得·維斯卡（Viska.P.） （澳大利亞）特里·丹頓（Denton.T.） 等

書(shū)籍目錄

《咬咬書(shū)兒童心靈成長(zhǎng)階梯閱讀　第三級(jí)　我的小象普奇》
《咬咬書(shū)兒童心靈成長(zhǎng)階梯閱讀　第三級(jí)　鴨子有難》
《咬咬書(shū)兒童心靈成長(zhǎng)階梯閱讀　第三級(jí)　不一樣的角斗士》
《咬咬書(shū)兒童心靈成長(zhǎng)階梯閱讀　第三級(jí)　淘氣包撞到“吸血鬼”》
《咬咬書(shū)兒童心靈成長(zhǎng)階梯閱讀　第三級(jí)　天才小畫(huà)家》
《咬咬書(shū)兒童心靈成長(zhǎng)階梯閱讀　第三級(jí)　杰瑪?shù)拿孛苊半U(xiǎn)》
《咬咬書(shū)兒童心靈成長(zhǎng)階梯閱讀　第三級(jí)　那天我10歲》
《咬咬書(shū)兒童心靈成長(zhǎng)階梯閱讀　第三級(jí)　家有鬼精靈》
《咬咬書(shū)兒童心靈成長(zhǎng)階梯閱讀　第三級(jí)　舞獅鼓手》
《咬咬書(shū)兒童心靈成長(zhǎng)階梯閱讀　第三級(jí)　小魚(yú)回家記》

章節(jié)摘錄

插圖：佩皮是一條墨西哥行走魚(yú)。它看起來(lái)活像一根香蕉，不像擠扁的香蕉，也不像發(fā)爛的香蕉，而是像剝開(kāi)皮的香蕉——還長(zhǎng)著眼睛呢，哦，外加四條腿和一個(gè)皺巴巴的脖子。在一家名口叫“木哈斯溫托”的餐館里放著一個(gè)大魚(yú)缸，魚(yú)缸里游來(lái)游去的那條魚(yú)就是佩皮。餐館位于美國(guó)的某個(gè)地方，可是佩皮不知道這個(gè)地方到底在哪里，他只聽(tīng)說(shuō)這里靠近大海，非常偏僻?！澳竟箿赝小钡目腿藗兛倳?huì)撥弄魚(yú)缸里的佩皮。他們常常一邊往嘴里塞香辣干酪玉米片，一邊盯著佩皮問(wèn)：“哦，這東西是活的嗎？”有時(shí)他們會(huì)嘲笑道：“這不是一條魚(yú)……這是一條長(zhǎng)著腿的鼻涕蟲(chóng)！”但是，他們說(shuō)的最難聽(tīng)的還是：“哦，這東西可真丑！”每當(dāng)這時(shí)，佩皮就會(huì)透過(guò)魚(yú)缸的玻璃瞪著他們，生氣地說(shuō)：“你們說(shuō)誰(shuí)長(zhǎng)得丑？”但是沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)他的話。

編輯推薦

《咬咬書(shū)兒童心靈成長(zhǎng)階梯閱讀(第3級(jí)):大口咬(套裝共10冊(cè))》是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

還沒(méi)讀過(guò)(83)
勉強(qiáng)可看(601)
一般般(102)
內(nèi)容豐富(4256)
強(qiáng)力推薦(349)

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用戶評(píng)論 (總計(jì)8條)

以太又要跟大家分享好書(shū)啦，這套咬咬書(shū)是國(guó)際上最流行的兒童成長(zhǎng)階梯讀物，不但書(shū)的形式上新穎有趣（每個(gè)級(jí)別的右上角會(huì)有不同的咬痕，咬痕越大，證明兒童的閱讀能力越強(qiáng)），內(nèi)容更是充滿情趣與智慧，我來(lái)舉幾個(gè)我家小以太喜歡的故事吧!
《咬咬書(shū)》之《我的小象普奇》：
小象，象夫，熱帶叢林，泰國(guó)竹屋，海嘯，有奇妙預(yù)知能力的大象……這些合成了一個(gè)具有異國(guó)情調(diào)的傳奇故事。讓很少接觸大自然的孩子看看這本書(shū)，會(huì)有不一樣的綠色閱讀感受。主人公卡塞姆照顧小象普奇的那份執(zhí)著勁令人感動(dòng)。責(zé)任兩個(gè)字和信任有聯(lián)系，可能還伴隨著委屈，錯(cuò)誤，挫折，這些豐富的東西都是從曲折的情節(jié)里傳達(dá)出來(lái)的。
《咬咬書(shū)》之《天才小畫(huà)家》：如果你沒(méi)有灰姑娘的美貌，又沒(méi)有改變命運(yùn)的法術(shù)，該怎么實(shí)現(xiàn)美麗的變身呢？書(shū)中的主人公雖然是一個(gè)相貌平凡的小姑娘，但她聰明，有勇氣，又有畫(huà)畫(huà)的才能，還會(huì)不斷從自己的生活遭遇里提取靈感。有了這些令人稱奇的作品，她的生活重新充滿陽(yáng)光。這是另類的灰姑娘故事。我把它推薦給了身邊的小朋友，他們都很喜歡。
無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了這套書(shū)，孩子已經(jīng)讀了《小口咬》，非常喜歡。買了這套送給朋友的孩子。
短小精悍，孩子非常喜歡看，一口氣看好幾本呢。
內(nèi)容一般，印刷質(zhì)量不好，價(jià)格偏高。
近年來(lái)比較火的一種提法叫功能性繪本，就是在親子共讀的過(guò)程，不光通過(guò)閱讀提高孩子的閱讀水平與識(shí)字能力，更強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀，掌握書(shū)本以外的知識(shí)。如早教啟蒙、動(dòng)手實(shí)踐、還有情感交流等?！兑б?shū)》里面的故事幽默、溫情，然而又不乏勵(lì)志，幫助孩子提高人際交往的知識(shí)與技巧，更快掌握幸福的秘訣！
我覺(jué)得這本書(shū)對(duì)孩子的心理把握得特別準(zhǔn)確，比如《鴨子有難》這個(gè)故事，用倒計(jì)時(shí)的寫(xiě)法，把八小時(shí)里發(fā)生的事情寫(xiě)得環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。文中的弟弟米奇一言一行都是跟著哥哥后面來(lái)的，即使意識(shí)到是錯(cuò)事，也要加入進(jìn)去。一定要經(jīng)歷一番波折和內(nèi)心掙扎，才逐漸學(xué)會(huì)從大孩子的“跟班”角色擺脫出來(lái)，開(kāi)始形成獨(dú)立的自我意識(shí)。這么厚重的主題卻是用相當(dāng)簡(jiǎn)潔傳神的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)?；蛟S一部?jī)?yōu)秀的兒童小說(shuō)就是這樣吧，總能用屬于孩子的語(yǔ)言走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
孩子很喜歡，從第一季看到第四季
女兒看書(shū)的速度實(shí)在是太快了，遇上喜歡的書(shū)尤其是這樣，幾乎是拿到手后，一口氣全讀完了我可是買齊了五級(jí)全套啊花了這么多銀子，一周多的時(shí)間就讀完了啊感覺(jué)三級(jí)對(duì)于我女兒這樣閱讀很快的孩子有點(diǎn)簡(jiǎn)單了她8歲多，三年級(jí)。但是對(duì)于看字書(shū)還不太多的孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該不能說(shuō)是簡(jiǎn)單書(shū)還是不錯(cuò)的。

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