中等職業(yè)學(xué)校有效教學(xué)

內(nèi)容概要

　　有效教學(xué)追求教學(xué)的有效性、高效性，是各級各類學(xué)校教育教學(xué)活動的價值追求。當(dāng)下我國中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)尚處于較低水平，教學(xué)的有效性有待提高。這也是我國中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革必須面對和承待研究的課題。因此，反思我國中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)問題，以有效教學(xué)的理念指導(dǎo)和改革各項教育教學(xué)活動，提高教學(xué)的有效性，是中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有效算途徑。

書籍目錄

第一章 什么是有效教學(xué)第一節(jié) 有效教學(xué)的緣起第二節(jié) 有效教學(xué)的內(nèi)涵第三節(jié) 影響有效教學(xué)的相關(guān)因素第二章 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)有效性的缺失第二節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)有效性的缺失第二節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的有效性問題第三章 中等職業(yè)學(xué)校有效教學(xué)的支撐理論第一節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及其啟示第二節(jié) 加德納的多元智能理論及其啟示第三節(jié) 行動導(dǎo)向教學(xué)理論及其啟示第四節(jié) 教學(xué)過程最優(yōu)化理論及其啟示第四章 國外職業(yè)教育教學(xué)模式有效性分析第一節(jié) “雙元制”教學(xué)模式的有效性分析第二節(jié) CBE教學(xué)模式的有效性分析第三節(jié) BTEC教學(xué)模式的有效性分析第四節(jié) TAFE教學(xué)模式的有效性分析第五節(jié) MES教學(xué)模式的有效性分析第五章 中等職業(yè)學(xué)校的文化課有效教學(xué)第節(jié)中 等職業(yè)學(xué)校文化課有效教學(xué)訴求第二節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校文化課有效教學(xué)實踐模式第六章 中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課有效教學(xué)第七章 中等職業(yè)學(xué)校的有效教學(xué)評價第八章 中等職業(yè)學(xué)校有效教學(xué)的師生觀第九章 中等職業(yè)學(xué)校有效教學(xué)模式課題研究報告選參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　三 教學(xué)環(huán)境與教學(xué)的有效性　　教學(xué)環(huán)境包括很多要素，如：輕松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、寬敞的學(xué)習(xí)空間、足夠的學(xué)習(xí)材料、和諧的師生關(guān)系以及愉快的學(xué)習(xí)氛圍等，豐富的物質(zhì)環(huán)境有助于學(xué)習(xí)。近年來的研究不但注重教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境，對于教學(xué)的精神文化環(huán)境也給予了允分的重視。作為有效教學(xué)的動力之，足見其重要性。布蘭斯福特認(rèn)為建立一種學(xué)習(xí)共同體是有效學(xué)習(xí)的保證條件之一 ，教師要為這個共同體建立起一些“能夠體現(xiàn)理解學(xué)習(xí)價值的班級標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠在這種文化中無拘無束地探討他們不懂的問題”。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者將他們的知識、技能、態(tài)度、信仰帶到其中，這些學(xué)習(xí)者帶來的東兩在這里都必須得到足夠的注意。教師試圖發(fā)現(xiàn)學(xué)生對所面臨的問題的看法，小心翼翼地討論他們的錯誤概念，創(chuàng)造一種情境，使之能繼續(xù)思考，重新調(diào)整他們的看法。　　學(xué)校教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)直接影響著教師的工作積極，影響著教師對教學(xué)的態(tài)度和投入，進(jìn)而影響教學(xué)的有效性。所以，中職學(xué)校教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)最大限度地調(diào)動教師工作的積極性。人的積極性是處于能動狀態(tài)的心理活動針對一定目標(biāo)的外在表現(xiàn)。從心理活動上說，它可以表現(xiàn)為對事物的積極而深入的觀察和了解、周密的思考、創(chuàng)造性的想象和克服困難等。教師在工作中可以表現(xiàn)為對教育事業(yè)孜孜不倦的追求，對學(xué)生的熱情關(guān)心，為自己不斷設(shè)計更高的新目標(biāo)，并為之付出不斷的努力，等等?？梢?，環(huán)境因素在教學(xué)活動中起著重要作用，它從不同方面影響和制約著師生內(nèi)在的心理活動與外顯的行為表現(xiàn)，進(jìn)而影響中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的有效性，這是中職學(xué)校必須正視的現(xiàn)實。　　……

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