技術(shù)推動(dòng)學(xué)習(xí)

內(nèi)容概要

　　《教育信息化最新理念及實(shí)踐：技術(shù)推動(dòng)學(xué)習(xí)》匯編了近期我國在教育技術(shù)及國家教育新媒體平臺(tái)（果實(shí)剛）方面的相關(guān)研究成果：云計(jì)算平臺(tái)的國家基礎(chǔ)設(shè)施屬性研究及其在教育領(lǐng)域的實(shí)踐；基于多播傳輸?shù)拇笠?guī)模多媒體交互技術(shù)；學(xué)習(xí)資源標(biāo)準(zhǔn)的新發(fā)展與學(xué)習(xí)資源的發(fā)展趨勢(shì)等。

書籍目錄

一 理念篇關(guān)于美國《2010國家教育技術(shù)計(jì)劃》的學(xué)習(xí)與思考（何克抗）技術(shù)推動(dòng)的學(xué)習(xí)模式（余勝泉 陶丹）云計(jì)算平臺(tái)的國家基礎(chǔ)設(shè)施屬性研究及其在教育領(lǐng)域的實(shí)踐（康寧 王濤）信息技術(shù)與未來教室（楊宗凱）教育信息化系統(tǒng)建設(shè)的開放思維（祝智庭 王佑鎂 吳永和）以“學(xué)習(xí)超市”為抓手，加強(qiáng)網(wǎng)上思想輿論陣地建設(shè)，提高對(duì)青少年網(wǎng)民引導(dǎo)能力的研究（康寧 張志君 王濤 孫少柏）從知識(shí)傳遞到認(rèn)知建構(gòu)、再到情境認(rèn)知（余勝泉）從以“教學(xué)為中心”向以“個(gè)人學(xué)習(xí)為中心”的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變（康寧 王濤）教育信息化競(jìng)爭(zhēng)力的建模及其指標(biāo)的國際比較（郁曉華 張潤芝 祝智庭）云服務(wù)：從網(wǎng)絡(luò)走向資源（何海濤）品牌網(wǎng)絡(luò)教育提升學(xué)習(xí)支持水平（郭清順 道焰 劉鵬圖 王國雄 張汶）遠(yuǎn)程教育信息化建設(shè)思考（羅念龍 張新鈺 閻桂芝）轉(zhuǎn)型期新技術(shù)服務(wù)終身教育的制度選擇（康寧）進(jìn)軍新媒體：戰(zhàn)略抉擇與深層動(dòng)因（張志君 孫少柏）二 技術(shù)篇E-Leamin新解：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)范式的轉(zhuǎn)換（余勝泉 程罡 董京峰）基于多播傳輸?shù)拇笠?guī)模多媒體交互技術(shù)（沈建華 史元春 肖鑫）協(xié)同學(xué)習(xí)：面向知識(shí)時(shí)代的學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)框架（祝智庭 王佑鎂 顧小清）從Sloodle看三維虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)（蔡蘇 余勝泉）新一代數(shù)字校園中研究生一體化系統(tǒng)建設(shè)思路（邵正隆 付小龍 羅念龍）面向職業(yè)教育的行動(dòng)導(dǎo)向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)（彭飛 余勝泉 譚霓 劉軍）基于開源軟件和虛擬化技術(shù)的高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)（高琚）終身學(xué)習(xí)新范式與新媒體學(xué)習(xí)超市建設(shè)（康寧 王濤 余勝泉）現(xiàn)代化教學(xué)支撐平臺(tái)的建設(shè)與思考（宣華 蔣東興）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的新發(fā)展（謝曉林 余勝泉 程罡 黃燁敏）國家教育新媒體學(xué)習(xí)超市平臺(tái)建設(shè)構(gòu)想（康寧 王濤）非正式學(xué)習(xí)——E-Learning研究與實(shí)踐的新領(lǐng)域（余勝泉 毛芳）三 資源篇學(xué)習(xí)資源標(biāo)準(zhǔn)的新發(fā)展與學(xué)習(xí)資源的發(fā)展趨勢(shì)（程罡 徐瑾 余勝泉）高校網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)及其趨勢(shì)（鄭潤如 劉鵬圖）多重視閾多種力量多樣創(chuàng)新（張志君 孫少柏）辨析“積件”、“學(xué)習(xí)對(duì)象”與“學(xué)習(xí)活動(dòng)”（余勝泉 楊現(xiàn)民）基于學(xué)習(xí)者視角的網(wǎng)絡(luò)教育精品課程調(diào)查（亢凈 陳庚 李亞春 張潤芝 陳鵬）四 附錄變革美國教育技術(shù)推動(dòng)的學(xué)習(xí)

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