走遍日本

前言

　　近年來，隨著中日兩國在多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的交流、合作不斷加強(qiáng)，日語學(xué)習(xí)者的人數(shù)也在與日俱增。目前，在外語學(xué)習(xí)方面，日語已經(jīng)成為僅次于英語的第二大語種，而且學(xué)習(xí)者的目的也日益多樣化?，F(xiàn)在市面上有多種版本的日語教材，但是各種教材在凸顯其特色和優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也多少存在著不足之處。有的教材單純以公司工作為背景，有的教材單冊(cè)內(nèi)容過于單薄。本系列教材的編寫主旨在于博采眾家之長，將必須掌握的語言知識(shí)、語法、詞匯等融入相對(duì)精煉的篇幅之內(nèi)，提高教材的實(shí)用性，以加強(qiáng)學(xué)生的交際能力?！　”窘滩脑诰幣欧矫嬗幸韵绿攸c(diǎn)：　　1.注重實(shí)用性，提高學(xué)習(xí)者的語言運(yùn)用能力。　　本系列教材選取了赴日生活常見的場(chǎng)景、活動(dòng)，以此為背景展開教學(xué)，使學(xué)生不僅能學(xué)到語言知識(shí)，更能了解日本的實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用語言工具解決具體問題的能力。　　2.培養(yǎng)聽、說、讀、寫、譯等多方面的綜合能力。　　本系列教材不僅注重語言知識(shí)、語法、詞匯的學(xué)習(xí)，還通過多樣化的練習(xí)，提高學(xué)生在聽力、會(huì)話、翻譯等方面的綜合能力。　　3.與日本的對(duì)外日語教學(xué)接軌，采用“日語教學(xué)語法”中的術(shù)語表達(dá)體系。

內(nèi)容概要

“走遍日本”系列教材的第2冊(cè)，內(nèi)容包括句型、會(huì)話、課文、語法說明、詞語與表達(dá)方式、練習(xí)、補(bǔ)充練習(xí)單詞、小知識(shí)等部分，并配有mp3供學(xué)生練習(xí)聽力。內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用，語言地道，是不可多得的一套兼顧口語、聽力、語法、詞匯的綜合教程。

作者簡介

王精誠：西安交通大學(xué)外國語學(xué)院日語系教授

書籍目錄

第1章第2章第3章第4章第5章單元復(fù)習(xí)(一)單元測(cè)試(一)第6章第7章第8章第9章第10章單元復(fù)習(xí)(二)單元測(cè)試(二)第11章第12章第13章第14章第15章單元復(fù)習(xí)(三)單元測(cè)試(三)第16章第17章第18章第19章第20章單元復(fù)習(xí)(四)單元測(cè)試(四)綜合測(cè)試附錄1 句型與表達(dá)方式索引附錄2 單詞索引

編輯推薦

　　超長容量，錄音內(nèi)容長達(dá)5小時(shí)，附贈(zèng)日語能力考試相應(yīng)級(jí)別詞匯近1000個(gè)?！　”窘滩脑诰幣欧矫嬗幸韵绿攸c(diǎn)：　　1．注重實(shí)用性，提高學(xué)習(xí)者的語言運(yùn)用能力。　　本系列教材選取了赴日生活常見的場(chǎng)景、活動(dòng)，以此為背景展開教學(xué)，使學(xué)生不僅能學(xué)到語言知識(shí)，更能了解日本的實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用語言工具解決具體問題的能力?！　?．培養(yǎng)聽、說、讀、寫、譯等多方面的綜合能力?！　”鞠盗薪滩牟粌H注重語言知識(shí)、語法、詞匯的學(xué)習(xí)，還通過多樣化的練習(xí)，提高學(xué)生在聽力、會(huì)話、翻譯等方面的綜合能力?！　?．與日本的對(duì)外日語教學(xué)接軌，采用“日語教學(xué)語法”中的術(shù)語表達(dá)體系?！　∧壳叭毡緦?duì)外日語教學(xué)中大多采用“日語教學(xué)語法”的術(shù)語表達(dá)體系，“日語教學(xué)語法”區(qū)別于之前國內(nèi)常用的“學(xué)校語法”體系，更能反映現(xiàn)代日語的特征。本教材全面采用“日語教學(xué)語法”的術(shù)語表達(dá)體系，與日本的對(duì)外日語教學(xué)接軌。　　4．緊扣主流考試要求，針對(duì)性強(qiáng)?！　”窘滩木o扣“日本語能力考試(JLPT)”、“實(shí)用日本語鑒定考試(J．TEST)”等主流考試的要求，根據(jù)中國日語學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，合理配置語法、句型、詞匯等學(xué)習(xí)要點(diǎn)。本教材以日本語能力考試3級(jí)、4級(jí)的語法表和詞匯表為依據(jù)，將日本語能力考試3級(jí)、4級(jí)要求的詞匯、句型、用法合理地編排進(jìn)教材中。并且在課后練習(xí)中設(shè)置針對(duì)考試的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過多種途徑使學(xué)生在學(xué)習(xí)后不僅能掌握必須的語言知識(shí)和語言能力，同時(shí)具備較高的應(yīng)試能力，有助于提高通過率。　　5．中日資深教師共同合作，傾力編著?！　”窘滩挠扇照Z教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、日籍教師合作完成，無論是框架的設(shè)定、場(chǎng)景的選取，還是內(nèi)容的編寫，都吸收了教學(xué)一線教師的寶貴意見，并結(jié)合了日語語言學(xué)、教育學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，使編寫質(zhì)量得以保證。

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無

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