走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界（全3冊(cè)）

出版時(shí)間：2013-1 出版社：新星出版社作者：(日)安野光雅頁(yè)數(shù)：全3冊(cè) 字?jǐn)?shù)：30000 譯者：李玉珍
Tag標(biāo)簽：無(wú)

內(nèi)容概要

　　世界級(jí)繪本大師、國(guó)際安徒生獎(jiǎng)得主安野光雅不僅擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，知識(shí)也非常淵博，在人文、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)等領(lǐng)域都有頗深的造詣。他擅長(zhǎng)創(chuàng)作數(shù)學(xué)主題的繪本，將藝術(shù)與科學(xué)融為充滿(mǎn)幽默的視覺(jué)游戲，構(gòu)筑出兼具知性與詩(shī)意、充滿(mǎn)童趣的“安野風(fēng)格”，展現(xiàn)出敏銳的想象力和縝密的邏輯推理能力，將讀者帶入一個(gè)可以自由聯(lián)想的魔法數(shù)學(xué)世界。
　　在這三本以數(shù)學(xué)為主題的繪本中，安野光雅從生活中司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象、事物入手，用生動(dòng)優(yōu)美的圖畫(huà)，風(fēng)趣幽默地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)原理和概念的由來(lái)，通過(guò)有趣的游戲、手工和故事，讓數(shù)學(xué)變得簡(jiǎn)單、好玩，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手、思考、發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
　　《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界1》
　　第一章：不是一伙的（背后的數(shù)學(xué)思想：集合）
　　在同一頁(yè)中，找出誰(shuí)和大家“不是一伙的”，也就是找出不屬于同一類(lèi)的那個(gè)。例如，許多個(gè)方塊和一個(gè)圓，圓和大家“不是一伙的”；不能自己運(yùn)動(dòng)的，和能用腳或翅膀活動(dòng)的“不是一伙的”；自行車(chē)和其他有發(fā)動(dòng)機(jī)的交通工具“不是一伙的”。形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、數(shù)目……都可以是分類(lèi)的條件。通過(guò)巧妙的游戲，作者讓孩子們理解分類(lèi)。分類(lèi)的條件可以有很多種，相應(yīng)地得出的結(jié)果就會(huì)不同，這也能讓孩子了解到事物是可以從多種角度來(lái)看待的。
　　第二章：魔力藥水（背后的數(shù)學(xué)思想：組合與分離）
　　從天使、獨(dú)角獸等幻想中的事物，到帶橡皮的鉛筆、帶輪子的車(chē)等現(xiàn)實(shí)中的事物，讓孩子了解“組合”在生活中的廣泛運(yùn)用。然后再?gòu)膶?shí)際可見(jiàn)的物體之間的結(jié)合，延伸到物體與顏色的結(jié)合，以及形容詞與名詞之間的結(jié)合，從具象到抽象，逐步深入，讓孩子充分理解“組合”的意義。最后，從逆向思維的角度，講述“分離”的重要意義。
　　第三章：順序（背后的數(shù)學(xué)思想：序數(shù)和基數(shù)，一一對(duì)應(yīng)）
　　小朋友們做好了一些撲克牌，可是有一些看起來(lái)出錯(cuò)了，比如有六個(gè)紅桃的撲克牌上寫(xiě)著“7”，有四個(gè)梅花的撲克牌上寫(xiě)著“5”……想想看應(yīng)該怎么改呢？接著，來(lái)看看上下兩行撲克牌，找找“上排左數(shù)第四張是什么牌”，“下排右數(shù)第四張是什么牌”……然后，通過(guò)住宅樓的樓層、排列，戲票的座位號(hào)，住家的門(mén)牌號(hào)等方式，讓小朋友們理解位置、序數(shù)、基數(shù)等基本知識(shí)。安野光雅認(rèn)為，比起為了數(shù)數(shù)而數(shù)數(shù)，思考方式和解題能力的培養(yǎng)才是數(shù)學(xué)的根本。
　　第四章：比高矮（背后的數(shù)學(xué)思想：測(cè)量，數(shù)值單位）
　　兩個(gè)人比高矮，站在一起，馬上能知道誰(shuí)的個(gè)子高，可如果想和遠(yuǎn)方的人比較，就得想想別的辦法了，比如，分別做出和身高一樣長(zhǎng)的棍子，再通過(guò)棍子比高矮。不僅是身高，投球數(shù)、體重、水量……都可以做成“棍子”來(lái)“比高矮”?！肮髯印毕喈?dāng)于數(shù)值，即用數(shù)值來(lái)做間接的比較。本章中，作者讓小讀者們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)測(cè)定重量、長(zhǎng)度、時(shí)間、體積等的工具，理解數(shù)值的意義。
　　《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界2》
　　第一章：不可思議的魔法機(jī)器（背后的數(shù)學(xué)思想：何為“關(guān)系”，函數(shù)的映射關(guān)系）
　　兩個(gè)小矮人發(fā)明了一臺(tái)魔法機(jī)器，從左邊的入口放進(jìn)東西去，就會(huì)從右邊的出口出來(lái)一個(gè)不一樣的東西，在這個(gè)過(guò)程中，物體發(fā)生了轉(zhuǎn)換和變化，入和出之間存在著一定的“關(guān)系”。作者通過(guò)小游戲?qū)ⅰ瓣P(guān)系”這種不可視、抽象的概念生動(dòng)地介紹給孩子們，讓他認(rèn)識(shí)“關(guān)系”，思考各種人、事、物之間，究竟會(huì)發(fā)生什么樣相互的關(guān)系。這種邏輯式的思考，是基本且必要的。
　　第二章：比一比、想一想（背后的數(shù)學(xué)思想：數(shù)學(xué)式的觀察與比較）
　　兩個(gè)洋娃娃、兩只狗、兩幅圖、兩個(gè)迷宮……左右兩頁(yè)的圖看起來(lái)一樣，但仔細(xì)看又不太一樣，到底哪里一樣，哪里又不一樣，通過(guò)仔細(xì)地觀察和比較，孩子們就能得出答案了。比較著思考是一種基本的思考方法，針對(duì)問(wèn)題善用觀察、分析、比較的能力，有助于做出全面正確的抉擇。
　　第三章：點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)……（背后的數(shù)學(xué)思想：點(diǎn)、線、面的關(guān)系）
　　拿放大鏡看一副畫(huà)，可以看到是由許多個(gè)點(diǎn)構(gòu)成；電視的每一個(gè)圖像，是由紅綠藍(lán)三原色的小點(diǎn)構(gòu)成；縫紉機(jī)車(chē)出的線，也是由一個(gè)個(gè)的點(diǎn)組成的。此處的“點(diǎn)”并非數(shù)學(xué)概念中的點(diǎn)，而是具有更廣泛的含義，比如構(gòu)成人體的細(xì)胞，宇宙的形成等等。從“點(diǎn)”這個(gè)小單位來(lái)探討事物的構(gòu)成，也即以微觀的方式去看身邊的事物，是不是會(huì)有很多新鮮的發(fā)現(xiàn)呢？
　　第四章：數(shù)字圈圈（背后的數(shù)學(xué)思想：數(shù)字是如何形成的，進(jìn)位的概念）
　　畫(huà)小朋友，可以一步步簡(jiǎn)化成圈圈，按照這樣的方法，馬、樹(shù)、小鳥(niǎo)，很多東西都可以畫(huà)成圈圈來(lái)代替，圈圈與數(shù)目相對(duì)應(yīng)。每一個(gè)數(shù)目都有它的名字，如果都以圈圈來(lái)表示，數(shù)目多的時(shí)候容易混淆，所以就可以用數(shù)字來(lái)代表。而當(dāng)數(shù)量比10個(gè)方格多時(shí)，把10個(gè)方格捆成一個(gè)長(zhǎng)條（即以10為一個(gè)單位），作者由此巧妙地帶出了進(jìn)位的概念。
　　第五章：數(shù)一數(shù)水（背后的數(shù)學(xué)思想：連續(xù)量的測(cè)量，量杯）
　　很多東西都可以畫(huà)成圈圈來(lái)數(shù)，可是多到像豆子那么多，該怎么數(shù)呢？水、砂糖此類(lèi)東西要怎么數(shù)呢？如果了解了數(shù)量的兩個(gè)類(lèi)別——離散量和連續(xù)量，問(wèn)題就會(huì)簡(jiǎn)單多了。離散量是可以個(gè)別分開(kāi)，能一個(gè)一個(gè)數(shù)算的；連續(xù)量無(wú)法一個(gè)個(gè)數(shù)算，因此需要特定的單位來(lái)測(cè)量。如果想比較兩個(gè)容器哪個(gè)能裝的水更多，就用到量杯這種工具了?？梢宰尯⒆釉囍チ恳涣克?、身高、體重……透過(guò)這樣的具體經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)“量”的認(rèn)知能力。
　　《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界3》
　　第一章：魔藥（背后的數(shù)學(xué)思想：變化與位相，拓?fù)鋵W(xué)）
　　兩個(gè)小矮人調(diào)制了兩種魔藥，一種可以讓物體橫向伸縮，一種可以讓物體縱向伸縮，涂抹不同的魔藥，物體就有被壓縮或拉伸的感覺(jué)。站在高樓上俯身往下看，拿著書(shū)橫著看過(guò)去，物體的長(zhǎng)度并未改變，視覺(jué)感受卻不一樣。不過(guò)，不管圖形怎么變化，兩只眼睛不會(huì)變成三只，嘴巴也不會(huì)跑到鼻眼睛上面去——這便是變化中的“不變”。本章通過(guò)有趣的游戲，讓孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)拓?fù)鋵W(xué)。
　　第二章：漂亮的三角形（背后的數(shù)學(xué)思想：三角形基本概念與應(yīng)用，初等幾何學(xué)）
　　與花草樹(shù)木所屬的“自然”不同，三角形是另一種“自然”，雖默默無(wú)聞，但它的美麗更讓人覺(jué)得不可思議。三角形在生活中隨處可見(jiàn)，所有平面上的三角形具有共同的幾何學(xué)上的性質(zhì)，本章即引導(dǎo)孩子去接近和認(rèn)識(shí)三角形，欣賞三角形的變化和趣味。通過(guò)折紙和剪紙游戲，安野光雅帶領(lǐng)孩子們了解三角形，再?gòu)钠矫娴搅Ⅲw，創(chuàng)造出各種有趣的造型，體驗(yàn)玩三角形的樂(lè)趣。
　　第三章：迷宮（背后的數(shù)學(xué)思想：拓?fù)鋵W(xué)應(yīng)用，一筆畫(huà)）
　　迷宮是一種必須運(yùn)用邏輯思考，需全面觀察判斷的益智游戲。在本章中，作者以樹(shù)枝旁生、分叉的方式來(lái)說(shuō)明，讀者可以利用這種方式，自己設(shè)計(jì)迷宮和孩子一起玩。從迷宮延伸開(kāi)來(lái)，通過(guò)七孔橋問(wèn)題，作者引入了對(duì)于“一筆畫(huà)”的介紹，生活中有各種各樣的一筆畫(huà)，哪些畫(huà)是可以一筆畫(huà)成的？
　　第四章：左和右（背后的數(shù)學(xué)思想：左和右的位置關(guān)系，方位，如何描述路線）
　　用文字表述左和右并不容易，在本章中，作者用活潑的圖畫(huà)和生動(dòng)的描述，讓孩子從認(rèn)識(shí)自己身體的左右開(kāi)始，循序漸進(jìn)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的事物和居住環(huán)境的左和右。從同側(cè)看，從對(duì)面看，從鏡子里看……作者也不忘記通過(guò)各種變換形式讓孩子們理解左和右的相對(duì)性。
　　理解了左和右，作者進(jìn)而引入方位的概念，如何依照地圖找到想要去的地方。孩子們可以用語(yǔ)言描述如何去往目的地，逐漸增進(jìn)方位感和空間位置的概念。

作者簡(jiǎn)介

　　安野光雅 （Anno Mitsumasa）
享譽(yù)世界的繪本大師，國(guó)際童書(shū)界最高榮譽(yù)“安徒生獎(jiǎng)”得主。1926年出生于日本島根縣津和野町，畢業(yè)于山口師范學(xué)校研究科，曾當(dāng)過(guò)美術(shù)老師，后開(kāi)始從事繪本創(chuàng)作、童書(shū)設(shè)計(jì)工作。1968年《奇妙國(guó)》出版，至今已出版七十多部繪本，獲得過(guò)包括日本藝術(shù)選獎(jiǎng)文部大臣新人獎(jiǎng)、講談社出版文化獎(jiǎng)繪本獎(jiǎng)、英國(guó)凱特?格林威推薦獎(jiǎng)、布拉迪斯拉發(fā)插畫(huà)展（BIB）金蘋(píng)果獎(jiǎng)、意大利博洛尼亞國(guó)際兒童書(shū)展插畫(huà)獎(jiǎng)、日本菊池寬獎(jiǎng)在內(nèi)的多項(xiàng)大獎(jiǎng)，被譽(yù)為“具有驚人才華的知性藝術(shù)家”。
安野光雅擅長(zhǎng)精細(xì)入微的水彩畫(huà)法，他的畫(huà)風(fēng)精致細(xì)膩，多使用淡雅色調(diào)，營(yíng)造出端莊穩(wěn)重、溫馨平和的氛圍，溫潤(rùn)氣息彌漫畫(huà)間。他筆下的大自然最是動(dòng)人，淡雅的色調(diào)和細(xì)膩的筆觸，都帶著濃厚的傳統(tǒng)日本畫(huà)的韻味。但在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)，他又將西洋繪畫(huà)中的寫(xiě)生和素描融入創(chuàng)作中，細(xì)致刻畫(huà)的豐富細(xì)節(jié)尤其為人稱(chēng)道。
安野光雅不僅擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，他的知識(shí)也非常淵博，在人文、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)等領(lǐng)域也有頗深的造詣。因此，他總是能將地方風(fēng)俗、人文藝術(shù)等頗具文化氣息的元素揉進(jìn)他的風(fēng)景畫(huà)作之中，使得他的作品除了單純的藝術(shù)欣賞之外，又多了一層人文記錄的深厚內(nèi)涵。同時(shí)，安野光雅還擅長(zhǎng)創(chuàng)作數(shù)學(xué)主題的繪本，他將藝術(shù)與科學(xué)融為充滿(mǎn)幽默的視覺(jué)游戲，構(gòu)筑出兼具知性與詩(shī)意、充滿(mǎn)童趣的“安野風(fēng)格”，展現(xiàn)出敏銳的想象力和縝密的邏輯推理能力。
安野光雅是現(xiàn)代日本兒童美術(shù)界中，創(chuàng)作方法和風(fēng)格最多樣化的一位畫(huà)家。在他的畫(huà)中，四處洋溢著全人類(lèi)共通的興趣、感覺(jué)和幽默，所以他的繪本能夠超越國(guó)界和文化差異，廣受世界各地讀者的喜歡。1984年，安野光雅榮獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)畫(huà)家獎(jiǎng)，評(píng)委會(huì)給予他這樣的評(píng)價(jià)：“安野光雅在促進(jìn)東西方的藝術(shù)交流與互相了解方面，扮演了日益重要的角色。他的創(chuàng)作極富傳奇性，卻能吸引各國(guó)欣賞者普遍的共鳴和喜愛(ài)，是一個(gè)具有驚人才華的知性藝術(shù)家。他的繪本不但十分優(yōu)美，且具有極高的科學(xué)概念?！弊鳛楫?dāng)今最受西方矚目的日本繪本大師，安野廣雅同時(shí)在小品文、風(fēng)景畫(huà)和文學(xué)書(shū)的裝幀畫(huà)領(lǐng)域都獲得很高的評(píng)價(jià)。
安野光雅的主要著作有“旅之繪本”系列、《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》（1-3）、《奇妙國(guó)》《森林繪本》《顛倒》《ABC的書(shū)》《五十音繪本》《剪紙?zhí)姨伞贰稊?shù)數(shù)看》《歌之繪本》《安野光雅的畫(huà)集》《跳蚤市場(chǎng)》《喜歡大的國(guó)王》《天動(dòng)說(shuō)》《繪本平家物語(yǔ)》《帽子戲法》《壺中的故事》《三只小豬》《十個(gè)人快樂(lè)大搬家》《奇妙的種子》等。
 2001年3月20日安野光雅生日這天，安野光雅美術(shù)館在他的故鄉(xiāng)——津和野町開(kāi)館。

書(shū)籍目錄

《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界1》
不是一伙的
魔力藥水
順序
比高矮
《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界2》
不可思議的魔法機(jī)器
比一比、想一想
點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)……
數(shù)字圈圈
數(shù)一數(shù)水
《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界3》
魔藥
漂亮的三角形
迷宮
左和右

章節(jié)摘錄

插圖：

后記

《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界1》后記節(jié)選不是一伙的本書(shū)最早出版時(shí)，有不少人都很吃驚：“這也是數(shù)學(xué)書(shū)嗎？”這樣的反應(yīng)倒在我的意料之中，因?yàn)檫^(guò)去從沒(méi)有過(guò)這種連豬和小鳥(niǎo)都有的數(shù)學(xué)書(shū)。如果只是要教數(shù)字和圖形的話(huà)，好的數(shù)學(xué)書(shū)有很多。但我想，有沒(méi)有那種書(shū)呢，不僅講算術(shù)，還講所有學(xué)問(wèn)普遍適用的思考方法，并且能夠從中分享發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的喜悅，偶爾還會(huì)讓人產(chǎn)生困惑，這樣的書(shū)該多有意思啊。最后我發(fā)現(xiàn)，這樣的書(shū)便是數(shù)學(xué)書(shū)。這也是本書(shū)之所以決定為數(shù)學(xué)書(shū)的原因?！皵?shù)學(xué)”一詞是由“Mathematics”翻譯而來(lái)的，詞源上并沒(méi)有數(shù)學(xué)的意思，也不局限于數(shù)量和圖形，而是更接近于求知和思考方法的意思。聽(tīng)到這些，我感到安心多了。一直以來(lái)困擾著我們，讓我們覺(jué)得很難學(xué)的“算術(shù)”或“數(shù)學(xué)”，原來(lái)并非數(shù)學(xué)的本質(zhì)。真正的數(shù)學(xué)處處蘊(yùn)藏著發(fā)現(xiàn)的喜悅。數(shù)學(xué)是一棟自有史以來(lái)就不斷被創(chuàng)造、被豐富著的宏偉的思想“建筑”。有的部分正經(jīng)歷著大改造，有的部分相對(duì)完善，也有的部分眼下正在建設(shè)中。為了給這棟建筑物再砌上一塊磚，有的數(shù)學(xué)家傾注了一生的心血。但也正因?yàn)槿绱?，這棟建筑物才能如此美麗。也因此，我們才想盡方法培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)這棟建筑物的能力。在數(shù)學(xué)中，進(jìn)行數(shù)量加減運(yùn)算的前提條件是單位相同。比如在第6頁(yè)中，我們可以說(shuō)圖里有8只鴨子和1只狐貍，也可以說(shuō)圖里有9只小動(dòng)物，單位不同，得出的結(jié)果就不同。本章的目的就是為了讓大家思考“單位1”后面隱含的那個(gè)條件。最初人們有兩種做法：I. 給出一個(gè)條件，并按此條件收集東西。II. 從收集到的東西中找出那個(gè)條件。本章采用的是方法II，比方法I稍微麻煩點(diǎn)。這就是初級(jí)集合論的思想。其中所舉的例子有些或許會(huì)比較難，而且根據(jù)不同的分析方式，有時(shí)候還會(huì)得出兩種結(jié)論，孩子們理解不了的時(shí)候，大人就陪他們一起來(lái)傷腦筋吧。如果你給了孩子很多提示，以幫助他們解答問(wèn)題，那你只是教給了他一種知識(shí)；而當(dāng)孩子和小伙伴們經(jīng)過(guò)討論，靠自己的能力得出答案時(shí)，即便有錯(cuò)，他們也能從中學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法和步驟，并獲得發(fā)現(xiàn)的喜悅。魔力藥水您見(jiàn)到過(guò)這樣的畫(huà)嗎？畫(huà)中的動(dòng)物長(zhǎng)著馬臉、羊腳、獅子尾巴，額頭上還有一個(gè)角。這就是古人根據(jù)希臘神話(huà)中的獨(dú)角獸畫(huà)成的美麗的畫(huà)。法國(guó)超現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人洛特雷阿蒙曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，名叫《馬爾多羅之歌》，其中有一句特別有名：“就像一架縫紉機(jī)和一把雨傘在解剖臺(tái)上偶然相遇般美麗?！弊x這句詩(shī)的時(shí)候，你是否能體會(huì)到一種從未體驗(yàn)過(guò)的幻覺(jué)之美？！就像中世紀(jì)的煉金術(shù)一樣，從很久很久以前起，把兩種不同的東西結(jié)合起來(lái)思考是創(chuàng)造新事物的重要方法。所謂煉金術(shù)，就是試著使各種東西混合或者分離，偶爾也會(huì)有這樣的情況：從爐中取出來(lái)的雖然不是金子，卻是一種新物質(zhì)。如果說(shuō)希臘神話(huà)是信仰與幻想的煉金術(shù)，那么超現(xiàn)實(shí)派詩(shī)歌就是語(yǔ)言的煉金術(shù)，除了產(chǎn)生美以外，并沒(méi)有其他什么東西。不過(guò)，中世紀(jì)真正的煉金術(shù)卻真的提煉出了東西。你知道病原菌是怎樣被發(fā)現(xiàn)的嗎？自從發(fā)明顯微鏡后，人類(lèi)就開(kāi)始認(rèn)識(shí)包括“細(xì)菌”在內(nèi)的微生物世界了。由于在某類(lèi)病人體內(nèi)總能發(fā)現(xiàn)特定的細(xì)菌，因此，醫(yī)學(xué)研究者將這兩點(diǎn)結(jié)合在一起考慮，從而聯(lián)想到這種特定的細(xì)菌就是病原菌，即致病的原因所在?，F(xiàn)在看來(lái)這根本不算什么，但在當(dāng)時(shí)，想要得出這樣的推斷，可絕不是煉金術(shù)之類(lèi)的結(jié)合方法就能做到的。因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，連醫(yī)生都不相信這類(lèi)肉眼看不見(jiàn)的東西能讓一個(gè)好端端的人生病，更何況出現(xiàn)在顯微鏡下的并非只有一種特定的細(xì)菌。從把面包涂上黃油這類(lèi)簡(jiǎn)單的組合，到必須天才才能完成的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，這當(dāng)中都需要將一些東西進(jìn)行或結(jié)合、或分離的工作。數(shù)學(xué)上將之稱(chēng)為“乘”，但在這里并不是指乘法的“乘”，而是有著更廣泛的含義。“乘”不僅運(yùn)用于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，還是一個(gè)普通的日常用語(yǔ)。算術(shù)中的×表示一種數(shù)量關(guān)系，而這里的“乘”，則是一種最基本的思考方法。本章就是從“乘”這個(gè)動(dòng)作所引出的有趣例題開(kāi)始的。就好像棒球賽中的循環(huán)賽制一樣，運(yùn)用“乘法”，可以讓任意兩支球隊(duì)都有交戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。這其實(shí)就是按一定的順序逐一運(yùn)用煉金術(shù)的方法進(jìn)行組合。至于像38頁(yè)那樣的圖形組合，就是更加需要靈感的一種“乘法”了?！蹲哌M(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界2》后記節(jié)選數(shù)一數(shù)水“把兩塊一樣大的黏土合在一起，揉成一團(tuán)，用算式表示的話(huà)不就是1+1=1 嗎？”有人因被問(wèn)到這樣的問(wèn)題而很傷腦筋。那么怎樣才能給這個(gè)明顯的錯(cuò)誤做出明確的說(shuō)明呢？所謂數(shù)量，可以分為兩種情況：①像人和蘋(píng)果那樣，可以一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)，如果進(jìn)行了分割，原來(lái)的形狀就會(huì)改變。（數(shù)學(xué)上稱(chēng)這類(lèi)量為離散量，也就是“數(shù)字圈圈”那一章中介紹的數(shù)量。）②像水、砂糖那樣，不能一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，或者像時(shí)間、距離那樣，會(huì)無(wú)窮盡地連續(xù)下去，因而不能用前一章中講的圈圈的方法表示。（數(shù)學(xué)上稱(chēng)這類(lèi)量為連續(xù)量，也就是“數(shù)一數(shù)水”這章中介紹的數(shù)量。）測(cè)量連續(xù)量之前，首先要定好單位。我們?cè)賮?lái)看前面那個(gè)問(wèn)題，把本來(lái)具有連續(xù)量性質(zhì)的黏土，用處理離散量的方法來(lái)做加法計(jì)算，難怪會(huì)讓人覺(jué)得困惑。在這種情形下，只要明確了“把什么當(dāng)做1”（單位）這個(gè)概念，就算把再多的黏土團(tuán)兒揉捏在一起，也不會(huì)出什么問(wèn)題。本章的主題，是把小玻璃杯作為“量杯”（單位）來(lái)測(cè)量水。所謂“測(cè)量”，就是以單位來(lái)數(shù)數(shù)量。因而不要只是讀完這本書(shū)就算了，我希望大家也能實(shí)際地去量一量水，這樣才能更加體會(huì)到其真正的意義。在此贅述一句，在測(cè)量水的體積時(shí)，世界通用的單位是L（升），大家都知道，1L等于1000cm3，是以長(zhǎng)度為基本單位的。1792年夏天的某一天，法國(guó)測(cè)量隊(duì)一行人扛著信號(hào)機(jī)、反射鏡和其他一些工具，越過(guò)邊境進(jìn)入西班牙。相信那時(shí)一定會(huì)有很多人懷疑這一行人的動(dòng)機(jī)，也許會(huì)盤(pán)問(wèn)他們：“你們究竟是來(lái)做什么的？”“我們想測(cè)量子午線，也就是說(shuō)，要測(cè)量地球的周長(zhǎng)，并以此為基準(zhǔn)來(lái)制定長(zhǎng)度的單位?！比欢?dāng)時(shí)有誰(shuí)會(huì)當(dāng)真呢？在那個(gè)時(shí)候，各國(guó)、各地區(qū)都有各自的測(cè)量單位，所以非常不方便。法國(guó)度量衡委員會(huì)希望能找到一個(gè)世界通用的長(zhǎng)度單位，于是向全世界提議：把人類(lèi)共同的財(cái)產(chǎn)—最大而又不變的地球加以測(cè)量，測(cè)出赤道到北極之間通過(guò)巴黎的子午線長(zhǎng)度，再以該弧長(zhǎng)的千萬(wàn)分之一為1米。想到我們現(xiàn)在使用的“米”這個(gè)單位，不是某個(gè)統(tǒng)治者的身高，也不是哪個(gè)神殿的長(zhǎng)度，而是以獨(dú)一無(wú)二、無(wú)法替代的地球?yàn)榛鶞?zhǔn)制定的，不禁讓人肅然起敬！現(xiàn)今，根據(jù)國(guó)際度量衡大會(huì)對(duì)米所作的新定義，光在1/299792458（約三億分之一）秒內(nèi)在真空中傳播的距離為1米?！蹲哌M(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界3》后記節(jié)選漂亮的三角形相信大人們都知道，任何一個(gè)三角形的內(nèi)角之和都等于兩個(gè)直角。記得中學(xué)學(xué)習(xí)初等幾何時(shí)，我曾感嘆過(guò)：“三角形內(nèi)角之和怎么剛好等于兩個(gè)直角呢！”一按下開(kāi)關(guān)電視就會(huì)播放節(jié)目，撥個(gè)電話(huà)就能和遠(yuǎn)方的人通話(huà)，這些雖然讓我們著實(shí)驚嘆，但都是人為設(shè)計(jì)、制造出來(lái)的，跟蜜蜂采蜜、候鳥(niǎo)不會(huì)迷路等奇妙的自然現(xiàn)象相比，就沒(méi)什么了不起了。想從大自然中找出像三角洲、礦石的結(jié)晶體那樣純粹的三角形，通常來(lái)說(shuō)比較困難。但是如果把范圍擴(kuò)大到土木、建筑、交通、游戲等領(lǐng)域，從力學(xué)的視角來(lái)看，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)三角形無(wú)處不在。像這樣抽象地來(lái)觀察三角形，我們就會(huì)明白，無(wú)論是和建筑有關(guān)的三角形，還是和交通有關(guān)的三角形，只要是三角形，就必定具備共同的幾何學(xué)性質(zhì)。比起“為什么會(huì)開(kāi)紅色的花”這類(lèi)大自然的神奇之處，默默無(wú)語(yǔ)的三角形那完整無(wú)缺的美麗，更讓我覺(jué)得神奇！三角形雖然不同于鳥(niǎo)、蟲(chóng)一類(lèi)的自然物，但我們可以把它看成另外一種自然。除了人類(lèi)，沒(méi)有其他生物會(huì)發(fā)覺(jué)它的神奇，任何智者也無(wú)法憑空創(chuàng)造出這樣的奧妙。兩千多年前，歐幾里得（Euclid，約公元前325-公元前265年，古希臘數(shù)學(xué)家，被稱(chēng)為“幾何之父”）創(chuàng)立了以三角形為代表的幾何學(xué)，作為數(shù)學(xué)論證中的典型，這個(gè)美妙的體系一直保存至今。孩子們將來(lái)必然會(huì)與這門(mén)學(xué)科相遇，我希望孩子們是被它本身的協(xié)調(diào)之美所感動(dòng)，自發(fā)地去靠近它、學(xué)習(xí)它、了解它，而不是為了考試，或是為了當(dāng)測(cè)量師。本章如果用幾何學(xué)來(lái)說(shuō)明，有些內(nèi)容難免會(huì)變得太深?yuàn)W，可如果把它當(dāng)成一種游戲，就可以輕松地接近它了。也就是說(shuō)，不要把它當(dāng)成正式的、需要一一加以證明的幾何學(xué)，而是當(dāng)成可以讓孩子邊玩邊看的游戲。相信不同年齡的孩子自會(huì)有不同的玩法和樂(lè)趣。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)笑話(huà)：從前，德川家康（日本戰(zhàn)國(guó)時(shí)代末期杰出的政治家、軍事家）在課堂上聽(tīng)老師講解“三角形的內(nèi)角之和等于兩個(gè)直角”的時(shí)候，問(wèn)老師，“像琵琶湖（日本第一大淡水湖）那么大的三角形，內(nèi)角之和也等于兩個(gè)直角嗎？”引來(lái)同學(xué)們的笑聲一片。其實(shí)我們不應(yīng)該只把它當(dāng)做笑話(huà)來(lái)看，因?yàn)橄竦厍蚰敲创蟮那蛎嫔系娜切?，其?nèi)角之和就不一定等于兩個(gè)直角了。這時(shí)涉及的原理不屬于歐幾里得平面幾何，所以又誕生了所謂的“非歐幾里得幾何學(xué)”，這可以稱(chēng)為科學(xué)史上的革命。大概唯有帶著感動(dòng)的目光和創(chuàng)造性的態(tài)度去看待這個(gè)世界，才能達(dá)成這樣的學(xué)問(wèn)革命吧。

媒體關(guān)注與評(píng)論

安野光雅用這套書(shū)證明了，思考并不一定是抽象和枯燥的，而數(shù)學(xué)也不僅只是數(shù)數(shù)和測(cè)量?！冻霭婕抑芸钒惨肮庋艑?fù)雜的事物轉(zhuǎn)化為表格、圖畫(huà)、統(tǒng)計(jì)圖等等，與常見(jiàn)的數(shù)學(xué)游戲和謎題不同，本書(shū)的重點(diǎn)并不在于數(shù)字和算術(shù)。作者用圖畫(huà)而非數(shù)字來(lái)講數(shù)學(xué)，而比起標(biāo)準(zhǔn)答案，安野更關(guān)注敏銳的思考問(wèn)題的方式?！秾W(xué)校圖書(shū)館雜志》

編輯推薦

《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界1-3(套裝共3冊(cè))》是國(guó)際安徒生獎(jiǎng)得主、《旅之繪本》作者安野光雅最經(jīng)典的作品之一。這套書(shū)每?jī)?cè)104頁(yè)（4-5章內(nèi)容，每章著重講述一種數(shù)學(xué)思想），它打破了數(shù)學(xué)給人的枯燥、刻板的印象，集科學(xué)與藝術(shù)為一身，精心繪制優(yōu)美圖畫(huà)，讓孩子領(lǐng)略科學(xué)與藝術(shù)的雙重美感。且每本書(shū)后都附有安野光雅親自撰寫(xiě)的說(shuō)明文字，對(duì)所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行詳盡的補(bǔ)充，延展性強(qiáng)，極具啟發(fā)性。在日本榮獲過(guò)日本數(shù)學(xué)會(huì)出版大獎(jiǎng)、日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎(jiǎng)，日本全國(guó)學(xué)校圖書(shū)館協(xié)議會(huì)選定圖書(shū)等獎(jiǎng)項(xiàng)，并被翻譯成英、法、韓、德等多種語(yǔ)言，并得到美國(guó)《出版家周刊》《學(xué)校圖書(shū)館雜志》的強(qiáng)烈推薦。簡(jiǎn)體中文版精心挑選優(yōu)質(zhì)紙張印刷，最大程度接近原版紙質(zhì)，質(zhì)感細(xì)膩，色彩柔和，力求完美呈現(xiàn)安野筆下優(yōu)美、溫潤(rùn)的圖畫(huà)世界。

名人推薦

安野光雅先生用充滿(mǎn)個(gè)性的筆鋒，為我們講述了各種各樣的事，伴隨著意外的驚喜、諸多趣味之處，讓人越品越有滋味，不知不覺(jué)中就將我們帶入一個(gè)個(gè)自由聯(lián)想的世界里。我想這就是安野先生作品的最大魅力。——原日本評(píng)論社“數(shù)學(xué)欄目”主編、龜書(shū)房社長(zhǎng) 亀井哲治郎這是一套不同尋常的數(shù)學(xué)繪本，講的并非普通模式的數(shù)學(xué)，而是邏輯思維的思考方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)式的思維方式。——日本“最佳媽媽獎(jiǎng)”獲得者 佐佐木馨

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走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界（全3冊(cè)） PDF格式下載

用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)171條)

姐姐喜歡沒(méi)事時(shí)玩兒一種數(shù)獨(dú)游戲，都說(shuō)安野光雅的數(shù)學(xué)書(shū)厲害，我就買(mǎi)了這套繪本，準(zhǔn)備春節(jié)回家送給姐姐。經(jīng)過(guò)姐姐同意，我先拆開(kāi)來(lái)一睹為快。這一看就鉆進(jìn)去了。第一次想說(shuō)，早知道數(shù)學(xué)這么有意思，我還怕我爸不成嗎？！忘不了小時(shí)候，爸爸一邊用自行車(chē)搭著我，一邊考我所行走里程的應(yīng)用題。記得那次我答不出，有個(gè)傻小子在旁邊看我笑話(huà)，給我氣得恨不能鉆到地縫里去?，F(xiàn)在一看，有這么好看的數(shù)學(xué)書(shū)嗎，這真的是數(shù)學(xué)書(shū)嗎？我最討厭數(shù)學(xué)最重要的原因，是它們不好看！翻開(kāi)來(lái)除了枯燥的數(shù)字就是干癟的符號(hào)。而這套數(shù)學(xué)繪本，真是讓人有種走進(jìn)了奇妙的世界之感。那個(gè)魔法機(jī)器，一個(gè)東西從左邊進(jìn)去了，另一種東西卻從右邊出來(lái)；還有那個(gè)要到插旗子的地方去，要走哪條路，我最喜歡玩這樣的迷路游戲。這哪里是數(shù)學(xué)，分明是安野老爺爺帶著大家玩兒游戲，唉，想重活一次，那樣，我數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)像語(yǔ)文那樣讓爸媽咋舌??！不過(guò)，至少我以后的孩子有這個(gè)就好了……推薦給所有討厭數(shù)學(xué)的人和孩子！
上周看到微博上很多人在推薦，覺(jué)得還不錯(cuò)，昨天下單今天就送到了，真快呀。書(shū)的包裝不錯(cuò)，是正版的，印刷看起來(lái)很精致。拿到手先大致瀏覽了一下，寶寶四歲，估計(jì)可以開(kāi)始看這書(shū)的第一本了，不過(guò)后面2本難一點(diǎn)，要留到他大一點(diǎn)的時(shí)候再看。從小數(shù)學(xué)不好，是孩子爸給講的，還被孩子爸嘲笑了一通，說(shuō)小孩都能看懂。講得還是挺有意思的，兩個(gè)小矮人帶著孩子做游戲、猜謎語(yǔ)，寶寶已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)好玩的形象感興趣了。第一本第一章是找“不是一伙的”，有點(diǎn)像以前考試?yán)锏倪壿嬵}。前面幾幅，寶寶很快就說(shuō)出了答案，后面幾個(gè)有點(diǎn)難，雖然猜得不對(duì)，但是他有他的理由，聽(tīng)聽(tīng)也有些道理，就由著他吧。個(gè)人感覺(jué)，這套書(shū)跟以前看過(guò)的其他數(shù)學(xué)書(shū)不同的地方是：以前給小一點(diǎn)小孩看的數(shù)學(xué)書(shū)多半是數(shù)數(shù)呀、拼個(gè)三角形呀之類(lèi)的，其實(shí)不要小看了孩子的能力，可以試著像這本書(shū)里一樣，慢慢把更豐富的東西講給孩子聽(tīng)。另外，這本書(shū)講了很多背后的東西，市面上的很多數(shù)學(xué)書(shū)其實(shí)就是把小學(xué)應(yīng)用題的題干換了個(gè)形式，比如把課本上的兩個(gè)人換成兩只兔子，大泳池?fù)Q成小木桶而已，應(yīng)用題還是應(yīng)用題，并沒(méi)有把為什么要這么做說(shuō)清楚。但這套書(shū)不是這樣，有些東西初看好像跟數(shù)學(xué)沒(méi)什么關(guān)系（比如第二章里的貓和老鼠被粘在一起），但是看了文后作者的說(shuō)明后，才知道其中的深意。
安野光雅的書(shū)不需要考慮，直接買(mǎi)了就對(duì)了，這就是我的評(píng)價(jià)。也許你的孩子還有點(diǎn)小，現(xiàn)在還不太能完全看懂，但是總有一天她會(huì)喜歡的，不要急。ps：說(shuō)一下我讀這套書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，我的孩子3歲，因?yàn)槭顷P(guān)于數(shù)學(xué)啟蒙的一套繪本，所以有些內(nèi)容對(duì)3歲的孩子是有點(diǎn)難的，所以不能著急。剛買(mǎi)回來(lái)，我先給她自己看了一會(huì)，然后問(wèn)她要不要講，她覺(jué)得沒(méi)意思，換了別的書(shū)要我講，我就將這本收起來(lái)了，每過(guò)幾天我就拿出來(lái)給她自己看看，直到有一天，她說(shuō)媽媽你給我講講這個(gè)吧，我就把之前準(zhǔn)備好的，那本書(shū)中最簡(jiǎn)單的一個(gè)故事，用最好玩的方式講給她聽(tīng)，她聽(tīng)得哈哈大笑，之后連著好多天每天都聽(tīng)這個(gè)故事，大概過(guò)了兩個(gè)月之后，突然有一天她要求講第二個(gè)故事，我看了一下覺(jué)得盡管內(nèi)容很有意思，但是概念不是很好理解，所以只將故事內(nèi)容挑簡(jiǎn)單的給她講了一下，她也很喜歡，但是直到現(xiàn)在第一冊(cè)的故事也還沒(méi)有講完，因?yàn)槲疫€在等待。所以如果你的孩子還小，那就不要急慢慢的等待，總有一天她會(huì)愛(ài)上的，因?yàn)榘惨肮庋诺臅?shū)真的值得。
我們每時(shí)每刻都身處由數(shù)字和圖形組成的世界里。在安野光雅的這套書(shū)里，它們是那么的美妙和誘人?？梢坏┻@些數(shù)字和圖形變成了課程、作業(yè)，怎么就變得那么僵硬、無(wú)趣？致使有些孩子只把“數(shù)學(xué)”當(dāng)成一門(mén)功課，難以享受其中的思考方法帶來(lái)的另一種看世界的角度和層面。安野光雅在后記里說(shuō)：“孩子們將來(lái)必然會(huì)與這門(mén)學(xué)科相遇，我希望孩子們是被它本身的協(xié)調(diào)之美所感動(dòng)，自發(fā)地取靠近它、學(xué)習(xí)它、了解它，而不是為了考試，或是為了當(dāng)測(cè)量師?！边@種數(shù)學(xué)本身的協(xié)調(diào)之美又有多少成人、多少教師所領(lǐng)悟，并將他們的感悟告訴孩子呢？這是一套不僅講算術(shù)，還講所有學(xué)問(wèn)普遍使用的思考方法，并且能夠從中分享發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的喜悅，偶爾還會(huì)讓人產(chǎn)生困惑的書(shū)。太有魅力了！要是每個(gè)孩子在接觸數(shù)字、算術(shù)伊始就從這本書(shū)“先入為主”，那他們不僅僅會(huì)喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)課，還能形成寶貴的思想方法。數(shù)學(xué)在他們眼里就會(huì)成為一個(gè)美麗的世界。
安野光雅的圖不用說(shuō)，特別好而更有趣的是，這些充滿(mǎn)藝術(shù)感的圖是配合邏輯思維和數(shù)學(xué)概念的。一套有三本，我們現(xiàn)在讀了第一本和第二本的幾個(gè)小節(jié)，讓人驚嘆，用那么簡(jiǎn)單的方法把那么復(fù)雜的邏輯和概念講清楚，非常了不起。孩子像是玩游戲般投入，很專(zhuān)心的聽(tīng)我讀，一會(huì)兒好像若有所悟，一會(huì)兒又翻回去再看一遍書(shū)很厚，要是一個(gè)小節(jié)出一本薄的就好拿了。不過(guò)捧著這么厚的書(shū)，小娃兒表示很有成就感。
這套書(shū)真不錯(cuò)啊，很有啟發(fā)性，雖然是數(shù)學(xué)繪本，教數(shù)學(xué)的，但一點(diǎn)也不枯燥，從很有趣的角度出發(fā)，教給孩子分類(lèi)、組合的概念，而且還能自然而然地引入到想象力的培養(yǎng)。整套書(shū)的畫(huà)風(fēng)很美，不愧是安野光雅的作品，大師之作，自然是我們讀者的信心之選~~~~
數(shù)學(xué)最讓人困惑的是為什么這樣和有什么用，很多人即使大學(xué)畢業(yè)了也不明白。而這套書(shū)以?xún)蓚€(gè)小矮人貫穿全文，圖文并茂，講故事、出謎題，做游戲，游戲背后蘊(yùn)藏著數(shù)學(xué)概念，層層深入，完美闡述數(shù)學(xué)的本質(zhì)。作者精心繪制的優(yōu)美圖畫(huà)，讓孩子領(lǐng)略科學(xué)與藝術(shù)的雙重美感。
兒子四歲了，為了讓他不像我一樣在數(shù)學(xué)上苦苦掙扎，給他買(mǎi)了不少學(xué)數(shù)學(xué)的書(shū)，自己也看了不少，可以說(shuō)，這套書(shū)確實(shí)是上乘之作。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光僅僅是計(jì)算，分類(lèi)，集合，定位，這些都是數(shù)學(xué)，在給孩子講這套書(shū)的時(shí)候真是很感慨，作者一定是用了很多心思才能把這么抽象難懂的東西用這么簡(jiǎn)單的方式呈現(xiàn)給孩子。個(gè)人非常喜歡這套書(shū)，孩子也喜歡，書(shū)的紙張非常好，比較厚，每?jī)?cè)大概快一厘米厚，感覺(jué)還挺值的。安野光雅的書(shū)我基本都買(mǎi)了，還有一本《數(shù)數(shù)看》也相當(dāng)不錯(cuò)
安野光雅的書(shū)總是很棒，有獨(dú)特的視角。一直認(rèn)為，兒童數(shù)學(xué)的啟蒙不是簡(jiǎn)單算個(gè)數(shù)這么單調(diào)。以游戲的方式不知不覺(jué)中開(kāi)拓孩子的思維模式，是值得推薦的。以前還買(mǎi)過(guò)《壺中的故事》那套，也很棒，不過(guò)適合大點(diǎn)的小朋友。
太喜歡安野光雅了！旅之繪本的精微細(xì)節(jié)讓人贊嘆，沒(méi)想到安野光雅對(duì)數(shù)學(xué)還這么在行！要是早點(diǎn)遇到這本書(shū)，是不是只會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)奇妙，再也不害怕上數(shù)學(xué)課了。。。三本一套，每本都非常厚，很精美收藏和送人都很漂亮！和安野光雅其它的數(shù)學(xué)繪本比，這套是集大成者，內(nèi)容詳細(xì)，有趣，數(shù)學(xué)繪本有這一套就夠啦！
安野光雅的數(shù)學(xué)繪本真的不錯(cuò)，兒子超喜歡，強(qiáng)烈推薦！個(gè)人認(rèn)為，孩子4歲以上就可以開(kāi)始讀，不過(guò)，不建議家長(zhǎng)僅僅懷著讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)的目的來(lái)看書(shū)，對(duì)于學(xué)齡前孩子最重要的是故事，而不是知識(shí)，給他帶來(lái)閱讀興趣就好。太過(guò)拔苗助長(zhǎng)似的讀書(shū)也不見(jiàn)得就會(huì)有好的效果。
以?xún)蓚€(gè)小矮人貫穿全文，圖文并茂，講故事、出謎題、做游戲，游戲背后蘊(yùn)藏?cái)?shù)學(xué)概念讓孩子以最簡(jiǎn)單、最科學(xué)的方式走近數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)！
寶貝特別喜歡看這套書(shū)，里面的插圖特別的精美，而且教學(xué)的方式簡(jiǎn)單易懂，一個(gè)5歲的娃娃通過(guò)它由淺入深的講解，居然很快就能了解數(shù)學(xué)中數(shù)量、測(cè)量的實(shí)際意義，科學(xué)其實(shí)是用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，書(shū)中的兩個(gè)小矮人遇倒了很多的問(wèn)題，但是他們熱愛(ài)發(fā)明，熱愛(ài)想象，勤于思考，解決了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，我感覺(jué)這正是我們教育的真諦，充分的引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、去思考、去想象、去解決遇到的困難和問(wèn)題。
以前買(mǎi)過(guò)安野光雅的三只小豬、壺中世界那套，很有趣，兒子很喜歡看，把那么復(fù)雜的數(shù)學(xué)用很生動(dòng)很有趣的故事說(shuō)的明明白白。這次看到這套就又買(mǎi)了，兒子用一天的時(shí)候看完第一遍，最近幾天每天還都能看到兒子在看這套書(shū)。
這套書(shū)不錯(cuò)，難怪大家都在推薦，確實(shí)好。畫(huà)風(fēng)淳樸，內(nèi)容章節(jié)區(qū)分清楚，由淺入深，能夠誘發(fā)很多思想的火花。很有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)書(shū)，更像作者說(shuō)的，是教授思維方法的書(shū)。不僅僅適合孩子看，大人更能從中領(lǐng)略創(chuàng)新思想的奧妙。3歲-80歲都適合閱讀。還沒(méi)有全看完，但是與3歲半的女兒閱讀了第一冊(cè)前兩章，快樂(lè)無(wú)比。本人和孩子都超喜歡魔力藥水那章節(jié)，以前真的沒(méi)有那樣看過(guò)世界，而現(xiàn)在，看世界的角度又不同了，推薦。
一直喜歡安野光雅。這套書(shū)真不錯(cuò)，里面有很多有意思的游戲，最后還都有一個(gè)詳盡的說(shuō)明，解釋了書(shū)里游戲的機(jī)關(guān)和說(shuō)明的數(shù)學(xué)原理，寫(xiě)的一點(diǎn)都不生澀，我這個(gè)特別害怕數(shù)學(xué)的成年人看了也覺(jué)得蠻有意思，是本可以反復(fù)看的圖書(shū)~厚厚的幾本，很值
非常好的數(shù)學(xué)繪本書(shū)，有些內(nèi)容大人都要仔細(xì)思考后才能找到答案，本來(lái)想等到孩子大些再給她看的，沒(méi)想到當(dāng)天晚上的親自閱讀時(shí)間，就纏著爸爸給講了30多頁(yè)，因?yàn)樘砹?，不給講了還哭了一鼻子！后來(lái)鄰居小朋友來(lái)家里玩，看到后也纏著家長(zhǎng)給買(mǎi)了一套，獲得大獎(jiǎng)?wù)媸钱?dāng)之無(wú)愧！
之前一直頭疼自己3歲的孩子不喜歡數(shù)數(shù)，和一個(gè)做幼教的朋友聊天，她說(shuō)小孩子學(xué)數(shù)學(xué)并不只是看他數(shù)數(shù)和計(jì)算，很多數(shù)學(xué)的理念都存在于不同的游戲中，例如顏色和形狀的排列等，看似和數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)，但那確是數(shù)理概念的一種體現(xiàn)。受了啟發(fā)，淘了這套書(shū)，發(fā)現(xiàn)真的很不錯(cuò)！孩子很喜歡看，里面的內(nèi)容和游戲可深可淺，分析角度可以有很多種，讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！
把數(shù)學(xué)講得很有趣，還是安野光雅的圖，很生動(dòng)，發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學(xué)的東西其實(shí)一點(diǎn)就透的，沒(méi)有那么抽象，老師們都該看看，讓數(shù)學(xué)課不那么枯燥呵呵
剛買(mǎi)到這本書(shū)，還有點(diǎn)失望。因?yàn)楹臀抑百I(mǎi)的數(shù)學(xué)類(lèi)書(shū)本不一樣！而且比較厚，擔(dān)心5周歲的兒子不感興趣。于是直接放在書(shū)架上，沒(méi)想到兒子自己找出了這本書(shū)，還對(duì)我說(shuō)，媽媽?zhuān)@本書(shū)我沒(méi)有看過(guò)。然后自己一頁(yè)一頁(yè)看過(guò)去，興趣很濃厚！這本書(shū)不是像常規(guī)的書(shū)那樣，教你怎么數(shù)數(shù)，教你1+1=2，而是教你方法，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界。只要孩子喜歡，孩子感興趣，孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，那就是值得擁有的好書(shū)！
這本書(shū)是在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)看過(guò)介紹和評(píng)價(jià)后購(gòu)買(mǎi)的，并沒(méi)有朋友的介紹。拿到書(shū)后，我先翻看了一下，真的被深深的吸引了。沒(méi)有枯燥的講解，全是游戲的形式，簡(jiǎn)單易行，甚至將復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)就清晰明了的表現(xiàn)出來(lái)，讓我真心佩服作者的才華。寶貝兒今年5歲，書(shū)中2
的知識(shí)都能理解接受，再給兒子講解的過(guò)程中，我的數(shù)學(xué)思維也得到了開(kāi)闊。真的是很好的一部書(shū)。同事在我的推薦下也購(gòu)買(mǎi)了一部。建議常給寶貝兒讀書(shū)的媽媽們購(gòu)買(mǎi)這部書(shū)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。
太佩服作者！用簡(jiǎn)單的繪本來(lái)啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，的確是一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)世界，好玩，妞喜歡。
這是一套深入淺出、講數(shù)學(xué)方法的書(shū)。6歲的寶寶上大班，可以做20以?xún)?nèi)的加減法，開(kāi)始翻看這套書(shū)時(shí)，我覺(jué)得太簡(jiǎn)單了。但是孩子非常有興趣，數(shù)數(shù)時(shí)開(kāi)始有意識(shí)搞清數(shù)字和序數(shù)的概念，學(xué)習(xí)比高矮（任何可以量化的數(shù)據(jù)都可以在一條直線上來(lái)比較）。竟然還有七橋問(wèn)題，我們小時(shí)候在初中時(shí)學(xué)習(xí)奧數(shù)時(shí)的題目，現(xiàn)在竟然可以給幼兒園的孩子來(lái)講，真是神奇。
5歲的兒子非常喜歡！之前買(mǎi)過(guò)安野光雅的“美麗的數(shù)學(xué)”系列，兒子4歲時(shí)就很喜歡。這兩套書(shū)很棒，能把數(shù)學(xué)講得這么有趣、形象！
4歲半的女兒很喜歡很喜歡，天天讓做，沒(méi)多久就看完了，還讓買(mǎi)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)融入了生活，變得簡(jiǎn)單而有趣安野光雅的書(shū)還會(huì)買(mǎi)
兒子馬上要上小學(xué)了，平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)興趣不太大，自從買(mǎi)了這套書(shū)，每天像做游戲一樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在書(shū)中感知數(shù)字的樂(lè)趣。第一冊(cè)有個(gè)?比高矮?，開(kāi)始還很簡(jiǎn)單易懂，后來(lái)講到糖塊放水里后比較每瓶的甜度時(shí)，我都有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，后來(lái)看到后面的圖解很直觀的就學(xué)會(huì)了，孩子能如此輕松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓我很欣慰！
這本奇妙的數(shù)學(xué)世界，用生動(dòng)形象的故事情境把學(xué)生引入數(shù)學(xué)世界，引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)總結(jié)一些數(shù)學(xué)思想。。。對(duì)于小孩子數(shù)學(xué)思維啟發(fā)有很大的意義。。。。不僅僅有關(guān)于數(shù)學(xué)，還能從中感受自然科學(xué)，手工制作，畫(huà)畫(huà)的知識(shí)。。很不錯(cuò)，一下手就兩套，送小侄女一套自己珍藏一套。。
兒子的數(shù)學(xué)很好，看到介紹想買(mǎi)這套據(jù)說(shuō)是繪本數(shù)學(xué)書(shū)。結(jié)果打開(kāi)一看，只講了三頁(yè)，兒子就說(shuō)了一句：“爸爸，這不是繪本吧。這不就是全腦開(kāi)發(fā)一百題嘛！”這套書(shū)不過(guò)是圖畫(huà)板的數(shù)學(xué)書(shū)罷了。好在小孩子還能接受，算是好看吧。對(duì)5歲前的孩子，這本書(shū)還有有點(diǎn)難的。
孩子5周歲，晚上和他一起看，他覺(jué)得很有趣，以前也收過(guò)安野光雅的書(shū)，清淡的畫(huà)面，卻充滿(mǎn)了趣味，我們不是要計(jì)算器孩子，我們要全方位會(huì)思考的孩子，這書(shū)不是教你的孩子做個(gè)機(jī)器，卻引導(dǎo)你的孩子懂得思考，我和孩子都很喜歡
第二次買(mǎi)安野光雅的書(shū)。有不同的角度來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。很好
看到評(píng)價(jià)買(mǎi)的，真的不錯(cuò)，買(mǎi)對(duì)了，內(nèi)容相對(duì)于不到三歲的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，孩子只看了第一本，后面兩本要等大些再看，因?yàn)槭顷P(guān)于數(shù)學(xué)啟蒙的一套繪本，所以不能著急。
這套書(shū)心儀已久，一套值得收藏的好書(shū)！家長(zhǎng)如果能根據(jù)書(shū)中提供的思路把每個(gè)問(wèn)題再深入一下，那孩子可以獲得很大的信息量。比如＜他們不是一伙的＞是分類(lèi)思想，作者提供了分類(lèi)的各種思路，家長(zhǎng)讀起來(lái)都覺(jué)得豁然開(kāi)朗！這是一套介紹數(shù)學(xué)思想的書(shū)，不是單純的題目練習(xí)，把握住數(shù)學(xué)思想孩子會(huì)走的更遠(yuǎn)。
圖文并茂，背后蘊(yùn)藏?cái)?shù)學(xué)概念讓孩子以最簡(jiǎn)單、最科學(xué)的方式走近數(shù)學(xué)，并讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)！
書(shū)到了就和孩子一起做了“不是一伙的”這套數(shù)學(xué)游戲。畫(huà)風(fēng)很好，清晰簡(jiǎn)單，文字不多，但很容易讓人理解。孩子和我都很喜歡。
是一本很不錯(cuò)的繪本數(shù)學(xué)書(shū)，內(nèi)容易懂，讓孩子以最容易且科學(xué)的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，適合學(xué)齡前小朋友看。
買(mǎi)過(guò)一套安野光雅的書(shū)，結(jié)果不能說(shuō)**吧，總之太太太深?yuàn)W了，每個(gè)故事如果不是事先研究，拿起來(lái)就讀給孩子會(huì)把自己繞暈這套還好，念第一本的不是一伙的開(kāi)始，孩子就比較感興趣，不過(guò)吧，這里有些答案我也說(shuō)不好呢，有解答就好了
女兒的語(yǔ)言和情商在同齡人中沒(méi)有問(wèn)題，但是感覺(jué)邏輯思維和數(shù)學(xué)思維比較欠缺。這套書(shū)買(mǎi)對(duì)了，符合我的要求，即訓(xùn)練和培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維，打好基礎(chǔ)；而非單純的教學(xué)1+1.回家拿出這套書(shū)，女兒一看封面，估計(jì)看懂了“數(shù)學(xué)”二字，立馬表示不想看這個(gè)。我自顧自打開(kāi)讀起來(lái)。立馬女兒發(fā)現(xiàn)，這不是她認(rèn)為的“數(shù)學(xué)”書(shū)；是圖畫(huà)，是游戲。很快就融入進(jìn)來(lái)，和我一起看，一起想，積極回答問(wèn)題。太推薦了。
兒子四歲，非常喜歡。內(nèi)容基本上都能懂，涵蓋了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，有個(gè)別難懂的章節(jié)可以大些再讀。不同于一般的數(shù)學(xué)書(shū)，并非教授硬性的知識(shí)，而是將數(shù)學(xué)滲透到生活的各方面，讓孩子學(xué)著用數(shù)學(xué)的思維去思考生活中的問(wèn)題。如果你想讓孩子做題學(xué)加減乘除，那么請(qǐng)繞步。如果你想讓孩子具備數(shù)學(xué)的思維方式，那么這是非常不錯(cuò)的一套書(shū)。
只講了第一本的前半部分給孩子，貌似后面的孩子不太能懂，囤貨中。本人覺(jué)得很好，能把數(shù)學(xué)講的這么好，我小時(shí)候怎么沒(méi)這么好的說(shuō)呢？如果有，我的數(shù)學(xué)大概也不至于這么差吧。建議孩子4歲后再買(mǎi)就行，我寶3歲多，得大點(diǎn)的時(shí)候才能明白。真心討厭日本，但日本人寫(xiě)的書(shū)還真心不錯(cuò)。
孩子很喜歡，繪本做的比較有深意，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)邏輯思維
?！緮?shù)學(xué)一生黑。但是！這本書(shū)是怎么回事啊摔。這還是數(shù)學(xué)嗎。各種水彩畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)水生物陸生物尼瑪還有西瓜橘子。這明明就是繪本好嗎。小矮人簡(jiǎn)直萌哭
安野光雅的數(shù)學(xué)書(shū)必須粗買(mǎi)，特別好！
兒子五歲半，看到書(shū)首先看到了數(shù)學(xué)兩個(gè)字，就想放下。等我拿起來(lái)講到他們不是一伙的，立刻圍了過(guò)來(lái)，很感興趣的讀了一起來(lái)，很喜歡我們不是一伙的，還有迷宮，自己拿著翻來(lái)服務(wù)的做著玩。和覺(jué)得是本游戲書(shū)，很有趣。
我初略翻了一下，里面講的不是一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，跟我們小學(xué)里的課本還是有區(qū)別的，主要講的還是一些和兒童生活聯(lián)系緊密的一些內(nèi)容，如排列啊，觀察啊，我揣測(cè)按照作者的意思，應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的初步的數(shù)學(xué)思想的。
給孩子沒(méi)有特別學(xué)數(shù)學(xué)，希望通過(guò)這套書(shū)，讓她初步了解數(shù)字，并愛(ài)上數(shù)學(xué)。經(jīng)典的繪本，經(jīng)典的書(shū)籍，相信一定能夠給孩子帶來(lái)輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程
書(shū)雖然是一個(gè)日本人寫(xiě)的,但似乎也很適合中國(guó)的孩子,前面幾章女兒在大人的指導(dǎo)下,也看的津津有味.由淺入深,估計(jì)對(duì)培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣有一定幫助.本人強(qiáng)烈抵制日貨,不過(guò)好書(shū)似乎可以看一下,師夷之長(zhǎng)以制夷!!
朋友推薦，很早就想買(mǎi)了，對(duì)孩子的數(shù)學(xué)啟蒙非常好，繪本的作者我也一直很喜歡。
看到有評(píng)論說(shuō)“不知所云”的時(shí)候有猶豫過(guò)要不要買(mǎi)的。遇到優(yōu)惠活動(dòng)，還是下決心買(mǎi)了。畢竟不便宜啊，才3本就80多了呢！拿到書(shū)馬上拆出來(lái)看，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是很好的數(shù)學(xué)書(shū)，真是讓我重新認(rèn)識(shí)了什么是數(shù)學(xué)，原來(lái)數(shù)學(xué)可以就在生活中，可以就在玩耍中。媽媽要仔細(xì)學(xué)習(xí)，除了讓孩子拿書(shū)來(lái)做游戲，還要學(xué)通其中的理念，在生活中啟發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維。
我開(kāi)始打算買(mǎi)就是沖作者去的，兒子4歲，擔(dān)心孩子還小，看不懂。結(jié)果剛剛翻開(kāi)第1本，就簡(jiǎn)單的講了一下“不是一伙的”，兒子就喜歡上了。僅僅用了兩天下班后到睡覺(jué)前的時(shí)間，就講完了第1本。接下來(lái)是第2本……現(xiàn)在這套書(shū)一直被反復(fù)的拿起。作為孩子的家長(zhǎng)，非常佩服作者能編出這么棒的數(shù)學(xué)書(shū)，對(duì)孩子之后進(jìn)入小學(xué)后真正的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，打了個(gè)很好的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)一直被譽(yù)為不好學(xué)的，這本書(shū)是玩數(shù)學(xué)，剛剛講完了1本，小家伙喜歡聽(tīng)。。有時(shí)候一個(gè)人坐在床上翻看。。這樣趣味的書(shū)，小孩子容易接受。。。。不是一定要孩子掌握多大的知識(shí)，最主要的培養(yǎng)興趣。偶爾出現(xiàn)他不怎么喜歡的一小節(jié)，先翻過(guò)去，等明天或者后天再講，自然就接受了。。。下次努力開(kāi)始第二本
我感覺(jué)這套數(shù)學(xué)書(shū)潛移默化中滲透著數(shù)學(xué)的思想和概念,是不錯(cuò)的數(shù)學(xué)啟蒙教材.但相對(duì)于當(dāng)下的應(yīng)試教育來(lái)看,似乎不合乎死記硬背的算術(shù)模式.但對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),真的是不錯(cuò)的教材.受益終生.建議家長(zhǎng)可以買(mǎi)來(lái)給孩子看看.
這套書(shū)的視野很獨(dú)特，用簡(jiǎn)單易懂但又有點(diǎn)出其不意的方式，把原本枯燥的數(shù)學(xué)常識(shí)講得很明白，兒子四歲，表示對(duì)內(nèi)容充滿(mǎn)了好奇心，自己一個(gè)人可以翻半天，如果大人陪著看，更是可以變化出不同的“玩”法。有的頁(yè)面幾乎是沒(méi)有文字的，但是可以根據(jù)提示做不同的變化，啟發(fā)式的教學(xué)方式小孩子很喜歡，如果在我小時(shí)候能有這樣有趣的數(shù)學(xué)書(shū)存在，我也不至于現(xiàn)在老了看見(jiàn)數(shù)學(xué)都頭疼——買(mǎi)這書(shū)的目的也是為了從小培養(yǎng)兒子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。從他的表現(xiàn)來(lái)看，確實(shí)選對(duì)了。
郎咸平推薦,z值得購(gòu)買(mǎi)。讓孩子以最容易且科學(xué)的方式愛(ài)上數(shù)學(xué)，培養(yǎng)受益一生的思考方式！
孩子看了很喜歡，以幽默、有趣的方式，走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界！
不是簡(jiǎn)單枯燥的講述加減乘除，而是用有趣的圖畫(huà)讓孩子真正理解各種數(shù)學(xué)概念，同時(shí)培養(yǎng)孩子的邏輯思維。
高深的數(shù)學(xué)概念被創(chuàng)作成非常游戲和簡(jiǎn)單的畫(huà)面，讓孩子和家長(zhǎng)都愛(ài)不釋手，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)種下一顆種子
非常適合數(shù)學(xué)啟蒙。每?jī)?cè)分成四到五個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)引申開(kāi)去，串起了很多我們成人也可能沒(méi)有注意到的地方。把數(shù)學(xué)的本質(zhì)和思考問(wèn)題的方法講到了，而且常有創(chuàng)意。一次不要講太多，因?yàn)橹档眉?xì)細(xì)品味。四歲感覺(jué)比較合適，有個(gè)別估計(jì)理解不了的可以以后再講。
看到這套書(shū)才讓我覺(jué)得，這是真正講數(shù)學(xué)的書(shū)。貼近生活，從根源上向孩子展示數(shù)學(xué)的真諦和道理。以前不知道為什么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只是想不通，會(huì)算賬就行了為什么還學(xué)那么深?yuàn)W。現(xiàn)在明白了數(shù)學(xué)是一種思維方式，是大腦的體操。是進(jìn)步的階梯。很喜歡，強(qiáng)烈推薦。
孩子太小，看不懂，還是安野光雅另外的一套好點(diǎn)
數(shù)學(xué)并不都是枯燥難懂的，這套書(shū)從另一個(gè)角度告訴孩子們數(shù)學(xué)就蘊(yùn)含在生活中，體現(xiàn)在我們身邊的許多事物中。
用淺顯易懂圖畫(huà)來(lái)講述數(shù)學(xué)的奧秘，數(shù)學(xué)和我們的生活密不可分，通過(guò)游戲讓孩子慢慢進(jìn)入數(shù)學(xué)的概念，非常不錯(cuò)的一套書(shū)*值得推薦*
精美的數(shù)學(xué)繪本，將枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)，孩子喜歡！
3歲半，用了兩個(gè)星期看完了三本，現(xiàn)在小家伙每天都抱著這三本書(shū)自己看，之前是對(duì)什么不是一伙的特感興趣，生活中也常常會(huì)看到什么就說(shuō)這個(gè)跟其他不是一伙的。現(xiàn)在就是對(duì)走迷宮非常癡迷。哈，數(shù)學(xué)思維初步建立了，非常值得。打算再入手一套美麗數(shù)學(xué)。哇咔咔。
這是我看到的最奇妙的數(shù)學(xué)書(shū)，它顛覆了我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，把抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，孩子看了非常喜歡！
真的就像書(shū)中介紹的一樣,即使你大學(xué)畢業(yè)了看到這樣的數(shù)學(xué)書(shū)也會(huì)驚詫,如此奇妙,簡(jiǎn)單而神秘,這才是真正的數(shù)學(xué)道理,很喜歡類(lèi)似的數(shù)學(xué)書(shū)和數(shù)學(xué)繪本,不知小孩子看,大人看看也受益頗多!
這本書(shū)中的講述的數(shù)學(xué)通過(guò)圖畫(huà)來(lái)表達(dá)：一是圖畫(huà)很柔和，讓人覺(jué)得很舒服，小朋友越看越喜歡。二是里面顯示的數(shù)學(xué)原理是可以讓小朋友逐步接受，小寶看這套書(shū)，看了很多遍，每看一遍都有新的發(fā)現(xiàn)。三是不僅是數(shù)學(xué)原理，還有一些有趣的小故事或可以動(dòng)手制作的內(nèi)容，雖然少，卻很能吸收小朋友。這是一套大人和小孩子都覺(jué)得很喜歡的書(shū)！
喜歡這套書(shū)很久了，只是寶寶還小，一直沒(méi)有購(gòu)入，這次趁著活動(dòng)優(yōu)惠入手了，提前囤貨。我覺(jué)得，要利用好這套書(shū)，家長(zhǎng)必須提前做好功課，用趣味的方式幫助孩子將數(shù)學(xué)概念導(dǎo)入，引申，逐步建立起數(shù)學(xué)思維。
寶寶兩歲半，正在看第一本走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界，他還比較喜歡，尤其是前面找不一樣的部分，無(wú)形中就學(xué)了數(shù)學(xué)，其實(shí)不僅是數(shù)學(xué)，還有生物或自然方面的。贊一個(gè)！
適合3歲左右的孩子。買(mǎi)回來(lái)6歲的兒子一個(gè)晚上就寫(xiě)寫(xiě)劃劃地看完了。相對(duì)韓國(guó)的階梯數(shù)學(xué)那一套，這三本書(shū)的性?xún)r(jià)比不算太高，要在折扣低的時(shí)候買(mǎi)比較好。但是這套書(shū)的內(nèi)容相對(duì)來(lái)得更有趣一些，內(nèi)容的設(shè)計(jì)感強(qiáng)更強(qiáng)。
對(duì)于5歲左右的孩子的數(shù)學(xué)教育來(lái)說(shuō)，周?chē)蟛糠值募议L(zhǎng)都更加關(guān)注算術(shù)，比如孩子是否學(xué)會(huì)了加減法的運(yùn)算等，這套書(shū)告訴我們，數(shù)學(xué)邏輯也是數(shù)學(xué)教育中非常而且經(jīng)常被忽視的內(nèi)容。書(shū)買(mǎi)回去之后，孩子可以獨(dú)立閱讀，簡(jiǎn)單的文字配上精心設(shè)計(jì)的圖畫(huà)，孩子很喜歡看。推薦！
孩子上小學(xué)，這套書(shū)他非常喜歡，看完說(shuō)以后要當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)家，還總喜歡拿生活中的事情舉例子證明他剛讀到的數(shù)學(xué)思想。只要孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)有趣，不用那么辛苦，作為父母的我就很滿(mǎn)足了。強(qiáng)烈推薦。
買(mǎi)了不少的數(shù)學(xué)啟蒙書(shū)。但這套，真的有相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。數(shù)學(xué)，游戲融為一體。我拿到書(shū)，做題目就想看后面的參考答案，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有答案——似乎還說(shuō)，考慮的角度不同，得到的答案是不同的。這正適合剛剛?cè)腴T(mén)的孩子——沒(méi)有固定的思維，只有自己的方法。我認(rèn)可。
賣(mài)之前看了很多其他買(mǎi)家的評(píng)價(jià) 雖然有人不推薦但還是買(mǎi)了下來(lái) 拿到手以后覺(jué)得很不錯(cuò) 雖然對(duì)3歲的寶寶而言有些難度但是確實(shí)是很有趣味的一本數(shù)學(xué)書(shū) 里面的內(nèi)容我我們所理解的數(shù)學(xué)不完全一樣看完以后覺(jué)得啊這也是數(shù)學(xué)啊不過(guò)這本書(shū)要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子看雖然我家寶寶看還有點(diǎn)小不過(guò)我?guī)е?他也很有興趣
看評(píng)價(jià)好才買(mǎi)的，孩子興趣很濃，讓孩子換一種思維方式，大人看了也會(huì)有一些啟發(fā)。有一些地方跟數(shù)學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系，不過(guò)重要的是興趣閱讀，孩子喜歡就好。
剛開(kāi)始翻開(kāi)時(shí)，覺(jué)得好簡(jiǎn)單的書(shū)。但是看下去。這本書(shū)給人不一樣的感覺(jué)。他不是1加1，而且開(kāi)拓思維，在玩的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)樂(lè)趣。我的孩子喜歡這本書(shū)?，F(xiàn)在我睡覺(jué)前都會(huì)和他翻幾頁(yè)。一起討論里面的內(nèi)容。
這是一本非常有趣的書(shū)，通過(guò)它你看不出有關(guān)數(shù)學(xué)，孩子當(dāng)成繪本書(shū)看的。
很遺憾，這本書(shū)不是中國(guó)人寫(xiě)的，但不得不承認(rèn)，日本人寫(xiě)得這本書(shū)讓我忘了在看一本數(shù)學(xué)書(shū)，比較有意思，發(fā)散性思維，準(zhǔn)備和孩子一起好好讀，還推薦給其他朋友了。
用孩子能接受的繪本形式講述數(shù)學(xué)的基本理論，孩子能接受學(xué)的也有興趣
原來(lái)數(shù)學(xué)書(shū)也可以是繪本希望孩子能喜歡上數(shù)學(xué)
如獲至寶。站在孩子的角度，以游戲的方式，將這些抽象的數(shù)學(xué)還原其本來(lái)意義。孩子喜歡大人也喜歡。
三年級(jí)小學(xué)生剛看到書(shū)里的動(dòng)物就被吸引住了。這本書(shū)用唯美藝術(shù)的圖畫(huà)方式來(lái)通俗易懂地講數(shù)學(xué)。這需要家長(zhǎng)或老師有良好的數(shù)學(xué)底子來(lái)幫助孩子來(lái)理解。如果可以，是孩子通向數(shù)學(xué)之門(mén)的一把好鑰匙。
不錯(cuò)的書(shū)籍！如說(shuō)明，大人看了也直呼原來(lái)這就是數(shù)學(xué)！我的兒子很喜歡，每天看幾頁(yè)，做一做里面的游戲！唯一的不足就是沒(méi)有拼音。稍小一點(diǎn)孩子可能會(huì)有些字不認(rèn)識(shí)！不過(guò)也好，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)也學(xué)習(xí)了文字！
本來(lái)比較懶，不愛(ài)寫(xiě)這個(gè)。但鑒于自己買(mǎi)書(shū)很多時(shí)候都會(huì)認(rèn)真借鑒別人的評(píng)價(jià)，所以也做下貢獻(xiàn)。書(shū)是老師推薦的，到后和孩子一起玩了發(fā)覺(jué)理念確實(shí)很好，對(duì)啟迪數(shù)學(xué)思維方式很有好處，所以又買(mǎi)了一套送朋友的小孩，適合5歲以上的孩子數(shù)學(xué)啟蒙。希望對(duì)大家有幫助。
印刷好，圖畫(huà)好，適合學(xué)畫(huà)畫(huà)的孩子欣賞。書(shū)中的數(shù)學(xué)知識(shí)，孩子自己不一定能明白，需要家長(zhǎng)講解?？傊?，內(nèi)容不錯(cuò)，值得買(mǎi)。
這是一本讓孩子喜歡并愛(ài)上數(shù)學(xué)的有趣的書(shū)。本書(shū)在有趣的故事中幫助幼兒學(xué)會(huì)排序、高矮、大小等等一系列的問(wèn)題。非常適合中大班的幼兒。
這套書(shū)確實(shí)很好，將數(shù)學(xué)包含到游戲當(dāng)中，比較有趣，不會(huì)太枯燥。只是沒(méi)有明確寫(xiě)明那一本適合多大孩子，有的孩子覺(jué)得有些難就完全不看了
書(shū)中有些內(nèi)容對(duì)大人來(lái)說(shuō)都很有難度，就像書(shū)中表達(dá)的不是讓孩子解題，而是培養(yǎng)讓孩子收益一生的思考方式，愛(ài)上數(shù)學(xué)
孩子4周歲還沒(méi)有正式的給看過(guò)這個(gè)書(shū) 我大概的翻了一下很好的內(nèi)容，有時(shí)候迷惑為什么我們上學(xué)要學(xué)習(xí)這么多知識(shí) 總覺(jué)得學(xué)習(xí)和工作是兩碼事但是看了這個(gè)書(shū) 能看到生活中的數(shù)字縮影開(kāi)拓孩子思維雖然里面沒(méi)有講一道數(shù)學(xué)題但是講的就是生活中數(shù)學(xué)的一切一切東西
讓我們家長(zhǎng)陪孩子看的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奇妙，大人都覺(jué)得很有趣，孩子當(dāng)然也很喜歡呀。如果再早些買(mǎi)，讓孩子早些看就好了。
很有意思的數(shù)學(xué)繪本，孩子再也不覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥了
在看這本書(shū)之前我可能和很多人一樣對(duì)數(shù)學(xué)特別不感冒枯燥乏味形容數(shù)學(xué)一點(diǎn)都不過(guò)分給孩子買(mǎi)的這套書(shū) 覺(jué)得作者太偉大了每個(gè)孩子童年的時(shí)候都應(yīng)該有這樣一本書(shū) 這里有一個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)世界
讓孩子在輕松的游戲中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，了解了一下數(shù)學(xué)的概念，很不錯(cuò)！
真有點(diǎn)不像是數(shù)學(xué)書(shū)，但是數(shù)學(xué)的基本概念里面都概括了，在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，我想每個(gè)孩子都會(huì)喜歡把
感覺(jué)沒(méi)有期待的那么好。。日本人跟中國(guó)人的思維方式是有差別的，教孩子從另外個(gè)角度來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。。對(duì)孩子的思維還是有幫助的。
圖畫(huà)清晰，圍繞主題安排，孩子很喜歡。我先仔細(xì)地看了三本書(shū)，覺(jué)得很好，數(shù)學(xué)思維融入生動(dòng)的畫(huà)面中，淺顯易懂。買(mǎi)的不虧。
第一次在當(dāng)當(dāng)上預(yù)定書(shū)，雖然一直對(duì)預(yù)定不太感冒，覺(jué)得與其整天惦記什么時(shí)候到貨，不如到了再買(mǎi)。但這次還是沒(méi)忍住下訂單了。實(shí)在是想第一時(shí)間看到這套好書(shū)。不過(guò)慶幸的是，竟然很快就收到貨啦?。∪疽惶?，很厚的三本書(shū)，很精致，顏色和圖畫(huà)都很贊。一本書(shū)分幾個(gè)章節(jié)，圖文搭配著講，字不算很多，但是圖畫(huà)都展現(xiàn)的很清楚。每章短小精悍，但也能把一個(gè)問(wèn)題講的很清楚，作者還是挺厲害的。先粗略瀏覽了幾章，等晚上回去再好好做做功課，再和孩子一起看！最后還有作者寫(xiě)的后記，可以給俺自己輔導(dǎo)下。。
挺好的，但就是覺(jué)得5歲的寶寶看比較難，像做游戲一樣，孩子應(yīng)該可以喜歡的，原來(lái)數(shù)學(xué)可以這樣玩呀
孩子放學(xué)回來(lái)主動(dòng)要求學(xué)習(xí)幾頁(yè)。在日常生活中都能找到數(shù)學(xué)題。孩子覺(jué)得是數(shù)學(xué)游戲，而不是數(shù)學(xué)習(xí)題。
這書(shū)簡(jiǎn)直是太好了，思維獨(dú)特而且廣闊，讓孩子在不知不覺(jué)中理解了這些數(shù)學(xué)思想，太值得購(gòu)買(mǎi)了，5周歲的孩子完全能夠弄明白
這是一套數(shù)學(xué)好書(shū),我覺(jué)得字認(rèn)得少的適合親子閱讀,字認(rèn)得多的適合個(gè)人看不過(guò)肯定會(huì)有很多想不明白的,所以很適合和大人一起討論, 這是一本我見(jiàn)過(guò)的非常適合小朋友看的數(shù)學(xué)書(shū),里面沒(méi)有小朋友煩的計(jì)算也沒(méi)有小朋友煩的要記到的強(qiáng)化記憶的東西,都比較形象,而且也有很大的空間讓小朋友自己去思考, 強(qiáng)烈推薦給那些喜歡親子閱讀的家長(zhǎng)朋友

走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界（全3冊(cè)）

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