八十年代中學(xué)生

前言

　  正在成長(zhǎng)，正當(dāng)青春” ——讀任曙林中學(xué)生系列攝影 (陳丹青序言) 　  眼前這些照片中的青春少艾，今已過(guò)了不惑之歲，為人父母了。他（她）們可曾記得三十多年前有位常年累月泡在校園里隨時(shí)窺視的攝影人么？　　1979年，任曙林25歲，比他鏡頭前的孩子們年長(zhǎng)十余歲：這是微妙的年齡：距中歲尚早，青春期則已消隕，他分明是在凝視過(guò)去的自己；當(dāng)然，孩子們更在妙齡：不再是兒童，亦非青年，英語(yǔ)將所有13到18歲的孩子統(tǒng)稱(chēng)為“TEENAGE”——將要成長(zhǎng)，正在成長(zhǎng)，少不更事，而一切人世的感知已如三春的枝條，抽芽綻放了?！　∵@是一組溫柔而敏感的攝影，以至不像攝影，而是悄然的凝視，凝成永逝的八十年代。那是中國(guó)都市處于前現(xiàn)代文化的最后一個(gè)十年，北京自五十年代以來(lái)的校園風(fēng)格在那十年中，臨近終結(jié)，此后，九十年代，尤其是新世紀(jì)，遍布北京校園的樸素設(shè)施、樸素裝扮，大抵換代更新了：五六十年代的房舍、舊式的課桌椅、木質(zhì)黑板，改革初期的成衣，平民孩子的穿戴，還有辮子、粗布鞋、國(guó)產(chǎn)的球鞋，甚至女生倚傍攜手的姿影……莫不連同每幅照片中無(wú)所不在的八十年代的神態(tài)，逐漸地，永久性地消失了?！? 除了作為五十至七十年代歷屆政治運(yùn)動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的群體之一，共和國(guó)早期攝影中的少男少女，很少，甚至從未成為他（她）們自己。改革開(kāi)放迄今，“TEENAGE”男孩女孩的影像迅速增多，跡近繁殖，但多數(shù)是漂亮的演員、模特，屬于被裝扮、被預(yù)期的角色，此外就是當(dāng)今校園形相劃一的符號(hào)，不見(jiàn)個(gè)性。鄉(xiāng)村少年倒是并未在當(dāng)代攝影中嚴(yán)重缺席，不論作為早先的幼齡公社社員（歡笑著，勞動(dòng)著），還是如今嚴(yán)肅攝影中的失學(xué)孩童或小民工（窮苦著，掙扎著）……在一個(gè)人性從來(lái)不曾獲得充分表達(dá)的國(guó)度，少年兒童只是被擺布被利用的次要群體?？墒锹晕⒉炜次鞣綌z影所捕捉的人群，我們會(huì)迎對(duì)許許多多生動(dòng)的孩子，如幼獸，如青苗，與成年人的世界一起，構(gòu)成無(wú)窮豐富的人性圖譜；至于歐美電影，至少有一打以上的經(jīng)典是以一位半大不小的男孩的視角，敘述歷史，構(gòu)成動(dòng)人而深刻的主題?！　】傊?，在半個(gè)多世紀(jì)的中國(guó)影像中，就我所見(jiàn)，第一次，有位攝影家如任曙林，使他的鏡頭所對(duì)準(zhǔn)的每一位中學(xué)生僅僅只是少年，僅只意味著年齡，帶著唯年齡所能賦予的全部生命感，飽涵青澀歲月的萌動(dòng)、稚弱、希冀，以及惟少男少女渾身蘊(yùn)蓄的神秘感?！? 后記　  任曙林拍中學(xué)生的時(shí)候，也正是我的中學(xué)時(shí)代。從1981年上初中，到1987年高中畢業(yè)，我在北京師大附中度過(guò)了六年的光陰。所以，看他的照片，我會(huì)有一種特別的情感——仿佛在照片中重新看到了自己，以及那段曾經(jīng)的陽(yáng)光燦爛的日子?！? 任曙林是一個(gè)特別隨意的人，用時(shí)髦的話(huà)講，也叫“低調(diào)”，他算是“四月影會(huì)”的資深人士，也是“重要成員”，但他從不張揚(yáng)，仿佛永遠(yuǎn)都是一副順其自然、隨遇而安的樣子，雖然心懷錦繡，但卻平和而普通?！? 他辭去公職很多年，一直做自由攝影師，生活過(guò)得相對(duì)清貧，但卻從未見(jiàn)他躁動(dòng)和不安。我曾經(jīng)去過(guò)他的家里，裝修簡(jiǎn)單，一塵不染，幾件簡(jiǎn)樸的家具，一臺(tái)老式的電腦，地板是他自己鋪的，然后又自己涂上了淺藍(lán)的顏色。坐在他的書(shū)房里喝茶，心情會(huì)變得非常平靜。　  具體什么時(shí)候認(rèn)識(shí)任曙林的，已經(jīng)記不清了，只記得剛開(kāi)始知道任曙林，我曾經(jīng)把他當(dāng)成了一個(gè)商業(yè)攝影師，因?yàn)樗o我看的都是他拍的“商業(yè)片”——建筑、室內(nèi)裝修等等，那是他曾經(jīng)的謀生的手藝。直到后來(lái)，2004年初，看到攝影家薛挺給他編輯的《八十年代中學(xué)生》幻燈片，才讓我真正了解了曙林。　  在2004年的平遙攝影節(jié)上，在我主持的幻燈晚會(huì)上，我放映了任曙林的《八十年代中學(xué)生》，引起了很大的反響。也是從那個(gè)時(shí)候吧，我和曙林成為了真正的好朋友，我一直把他當(dāng)成兄長(zhǎng)一樣?！? 之后的幾年，曙林經(jīng)常會(huì)到我的辦公室聊天，其間我換了幾個(gè)辦公的地點(diǎn)，但不管多遠(yuǎn)，曙林總是騎著他的那輛28的大自行車(chē)，風(fēng)塵仆仆，意氣風(fēng)發(fā)，一點(diǎn)也不像他那個(gè)歲數(shù)的人常有的昏庸的狀態(tài)?！? 2007年，我和好友金平一起在798創(chuàng)立了“映藝術(shù)中心／映畫(huà)廊”，我們的理想是，在中國(guó)建立一個(gè)真正的“攝影中心”。曙林是我們這種“理想主義情結(jié)”堅(jiān)定的支持者。我們的展覽，曙林每次都會(huì)認(rèn)真地觀看，有時(shí)候還把觀感寫(xiě)成很長(zhǎng)的短信發(fā)給我?！? 大概從2008年底開(kāi)始，我和曙林開(kāi)始商量正式舉辦《八十年代中學(xué)生》展覽的計(jì)劃，先從編輯圖片開(kāi)始，2008年夏季的一天晚上，我從曙林家里背回了一個(gè)碩大的軍用書(shū)包，里面是將近五十本相冊(cè)，是曙林近幾年自己挑選整理的幾千張“中學(xué)生”的照片，從年代到內(nèi)容，分類(lèi)很細(xì)，使我觀看和編輯起來(lái)都很順利。但即使這樣，編輯這些圖片也用了很長(zhǎng)的時(shí)間。　  2009年的4月的一天，我和曙林在他的家里一起做最后的挑選，最終選出了159張照片用于將來(lái)的展覽和出版。這些照片正好跨越了1979年至1989年整整十年的“瞬間”。　  讓我很驚訝的是，雖然《八十年代中學(xué)生》從未正式展出過(guò)，但任曙林卻已經(jīng)擁有了眾多的粉絲，而這些粉絲絕大多數(shù)都跟攝影其實(shí)沒(méi)有什么關(guān)系。　  2010年的12月，由我策展的“任曙林／鐘立風(fēng)音樂(lè)影像展”在映畫(huà)廊舉行，這是一次嶄新的嘗試，現(xiàn)場(chǎng)民謠演唱與“八十年代中學(xué)生”圖片幻燈放映相結(jié)合，達(dá)到了非常好的效果，很多觀眾流下了熱淚?！? 一位任曙林曾經(jīng)拍攝過(guò)的女中學(xué)生，看完幻燈后，對(duì)任曙林說(shuō)：本來(lái)她以為青春已經(jīng)不在了，但現(xiàn)在她發(fā)現(xiàn)她的青春還活在這些照片里?！? 2011年4月30日，任曙林《八十年代中學(xué)生》攝影展即將正式舉行了。從開(kāi)始準(zhǔn)備展覽到今天，兩年多過(guò)去了，我忽然感覺(jué)，其實(shí)這個(gè)展覽早就開(kāi)始了，從2004年的平遙開(kāi)始，任曙林的那些照片中的“八十年代中學(xué)生們”就已經(jīng)永遠(yuǎn)雕刻在了我們這一代人的記憶中。　  那日松　  2011年4月15

內(nèi)容概要

本書(shū)是一本圖文集。收錄了攝影家任曙林的一百八十多張珍貴照片，也即他命名為“八十年代中學(xué)生”的照片集，同時(shí)與這些照片收錄在一起的是十幾位經(jīng)歷者、觀察者的文字。
翻看這一張張照片，不論是黑白照還是彩色照，都透著濃濃的特屬于八十年代的氣息，完全不似如今數(shù)碼照的鮮麗、精確，這些從膠片中誕生的照片似乎都有了生命，從快門(mén)按下，定格到暗房里的洗印、懸干以至日后的保存、展示，它們都像帶著自己的故事，一路走來(lái)。
這一百八十多張照片，不僅是一個(gè)攝影師的一次漫長(zhǎng)的記錄，更是一代人對(duì)自己曾經(jīng)歷過(guò)的時(shí)代的一種記憶。照片中的這些“八十年代的中學(xué)生”，如今大多已是年過(guò)四十的中年人，而他們的孩子現(xiàn)在又多在經(jīng)歷自己的中學(xué)生生涯。今夕比照，相信這照片中所展示的，已不僅是這些已為人父母的“八十年代中學(xué)生”所經(jīng)歷的生活，更多的是一個(gè)時(shí)代的記錄，時(shí)間的推移，社會(huì)的變化，毫不客氣地告訴我們，那過(guò)去的一切真的已經(jīng)成為“歷史”，如今的中學(xué)生還能想象他父母?jìng)兊闹袑W(xué)時(shí)代嗎？

作者簡(jiǎn)介

任曙林，四月影會(huì)重要成員。
 1954年出生于北京。
 畢業(yè)于北京廣播學(xué)院攝影系。
 1976年開(kāi)始攝影，師從狄源倉(cāng)先生。
 70年代的作品：《先進(jìn)生產(chǎn)者》；
 80年代的作品：《1980年的北京高考》、《八十年代中學(xué)生》；
 90年代的作品：《礦區(qū)勞動(dòng)者》、《山區(qū)女孩二十年》；
 2000年以后的作品：《氣息》、《兩個(gè)女人》、《云南風(fēng)景》等。
 2009年、2010年連續(xù)兩年獲得《像素》雜志“年度攝影家”稱(chēng)號(hào)。
 2010年獲得平遙國(guó)際攝影節(jié)優(yōu)秀攝影師獎(jiǎng)。

書(shū)籍目錄

序／正在成長(zhǎng)，正當(dāng)青春——讀任曙林中學(xué)生系列攝影
從妙峰山頂?shù)街袑W(xué)校園
青春往事
耐看的平淡——任曙林《中學(xué)生》的攝影反叛
睜一只眼，閉一只眼
任曙林的《中學(xué)生》讀后
影像的歷史直覺(jué)
影像的意義也許在另一時(shí)代——從任曙林的《中學(xué)生》談起
任曙林的《八十年代中學(xué)生》
任曙林的《中學(xué)生》之意義與功用
那恰是我的中學(xué)時(shí)代
時(shí)光是有重重的
青春里的守望者
攝影是發(fā)現(xiàn)自己——評(píng)任曙林作品《中學(xué)生》
后記／那些陽(yáng)光燦爛的影像
附添／任曙林的八十年代影像記憶／關(guān)于那些詩(shī)／

章節(jié)摘錄

　  我是工作之后才去廣播學(xué)院學(xué)習(xí)的。在1981年，學(xué)費(fèi)是一學(xué)期三百元，單位給我報(bào)銷(xiāo)，要知道這在當(dāng)時(shí)可是不小的數(shù)目。我拍的夏令營(yíng)電影《夏日的回憶》，其實(shí)就是我的畢業(yè)創(chuàng)作，就是因?yàn)檫@個(gè)，中央電視臺(tái)國(guó)際部看上了我，要我調(diào)過(guò)去工作。要知道，就算那時(shí)假?gòu)V院的畢業(yè)生也不是都可以進(jìn)中央臺(tái)的。那天我在老潘的辦公室給他放映《夏日的回憶》，告訴他中央臺(tái)想要我的事，他當(dāng)即表示，只要你愿意，我支持你去。花了單位好幾年錢(qián)和時(shí)間，最后走人了，老潘是要很大擔(dān)待的。我很感激他的態(tài)度，這在當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)中非常難得，雖然最后我沒(méi)有選擇中央臺(tái)。我永遠(yuǎn)感謝他的知遇之恩，同時(shí)，我也慶幸自己的選擇。后來(lái)，老潘受到了好幾年的不公正對(duì)待，雖然還在崗位上，但我可以感到他的壓抑。前年我和妻去看望他，七十多歲的老人，依然有著堅(jiān)毅的狀態(tài)。狄源滄先生　  星期五攝影沙龍?jiān)?ldquo;四人幫”垮臺(tái)后達(dá)到高潮。開(kāi)始老師不固定，池小寧為大家操持，今天清這個(gè)明天請(qǐng)那個(gè)，直到請(qǐng)到了狄源滄先生，我們的老師相對(duì)固定了，那張破舊的沙發(fā)慢『曼也成了他的專(zhuān)座。狄源滄老師每次上課都很準(zhǔn)時(shí)，開(kāi)講前總是先問(wèn)一句，還等不等了。那時(shí)來(lái)沙龍的朋友很多，經(jīng)常是一二十人，甚至更多。遠(yuǎn)道有通縣，有石景山的，而我從盧溝橋趕來(lái)?！? 狄老師見(jiàn)多識(shí)廣，又懂英文。我們從他那里知道了許多外國(guó)攝影名家。每次講課，他總是帶一只不大的手提包，進(jìn)屋坐下后，便把它放在那張破沙發(fā)一側(cè)的地上。包里一定又裝了好看的東西，但誰(shuí)也不去打聽(tīng)，更不能翻看。狄老師總是在講課的過(guò)程中，不時(shí)從手提包中拿出些圖片、畫(huà)冊(cè)，有時(shí)是書(shū)籍摘抄什么的。這像是他講課中的一種節(jié)奏轉(zhuǎn)換，總是從某種停頓中產(chǎn)生更大的未知。狄老師講課生動(dòng)，又很尖銳，聽(tīng)起來(lái)很是痛快。他經(jīng)常用手勢(shì)配合他的語(yǔ)言，激動(dòng)起來(lái)，手臂一揮，做個(gè)什么動(dòng)作，好像要從那張沙發(fā)上飛騰起來(lái)似的。只是沙發(fā)的彈簧都已露出，先生那矮小的身軀只能又深深地陷在其中。我們常拿自己的片子給老師看。他不僅馬上給予評(píng)說(shuō)，而且還能把畫(huà)面記住，不知道哪天講著講著會(huì)舉出某人拍的某張片子同大師的某張比較一下，那種感覺(jué)真是又驚又爽。來(lái)池小寧家聚會(huì)，只有老師才能享受到茶水或咖啡。聚會(huì)結(jié)束后，先生首先收拾起他的那只提包，拿在手上。小寧等眾弟兄陪老師走到胡同口，大家目送先生騎著一輛舊自行車(chē)，獨(dú)自消失在夜幕中?！? ……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　  在半個(gè)多世紀(jì)的中國(guó)影像中，就我所見(jiàn)，第一次，有位攝影家如任曙林，使他的鏡頭所對(duì)準(zhǔn)的每一位中學(xué)生僅僅只是少年，僅只意味著年齡，帶著唯年齡所能賦予的全部生命感，飽含青澀歲月的萌動(dòng)、稚弱、希冀，以及唯少男少女渾身蘊(yùn)蓄的神秘感?！? ——陳丹青

編輯推薦

　  知名攝影師的知名攝影集，在798藝術(shù)中心展出，引起廣泛贊譽(yù)，媒體有廣泛的報(bào)道?！赌戏街苣?011年6月曾做專(zhuān)門(mén)報(bào)道?！? 圖文并茂，兼具史料價(jià)值與藝術(shù)欣賞價(jià)值。攝影集對(duì)“中學(xué)生”這個(gè)群體的捕捉及其五年的拍攝與記錄，使得這豐富的影像記錄具有了獨(dú)一無(wú)二的史料價(jià)值?！? 陳丹青專(zhuān)文作序推薦，高度評(píng)價(jià)。

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