護(hù)理心理學(xué)

內(nèi)容概要

　　本書堅(jiān)持以育人為本，重視發(fā)揮教材在人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)性作用，充分展現(xiàn)我國(guó)中醫(yī)藥教育、醫(yī)療、保健、科研、產(chǎn)業(yè)、文化等方面取得的新成就，以期成為符合教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的優(yōu)秀教材。
　　本書供護(hù)理學(xué)專業(yè)用。

書籍目錄

第一章　緒論
第一節(jié)　護(hù)理心理學(xué)的概念、研究對(duì)象與任務(wù)
一、護(hù)理心理學(xué)的概念
二、護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象
三、護(hù)理心理學(xué)的研究任務(wù)
第二節(jié)　護(hù)理心理學(xué)的意義與研究方法
一、學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的意義
二、護(hù)理心理學(xué)的研究方法
第三節(jié)　護(hù)理心理學(xué)的歷史與現(xiàn)狀
一、護(hù)理心理學(xué)的形成與發(fā)展
二、護(hù)理心理學(xué)在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀
三、中醫(yī)學(xué)中的護(hù)理心理學(xué)思想
第二章　心理過程
第一節(jié)　認(rèn)知過程
一、感覺和知覺
二、記憶
三、注意
四、思維
第二節(jié)　情感過程
一、情緒和情感的概念
二、情緒與情感的分類
三、情緒體驗(yàn)的維度
四、情緒狀態(tài)
五、情緒的表達(dá)
六、情緒與護(hù)理
第三節(jié)　意志過程
一、概述
二、意志行動(dòng)的基本特征
三、意志的品質(zhì)
第三章　個(gè)性
第一節(jié)　個(gè)性傾向性
一、需要
二、動(dòng)機(jī)
三、挫折
四、沖突
第二節(jié)　個(gè)性心理特征
一、能力
二、氣質(zhì)
三、性格
第三節(jié)　個(gè)性的形成、發(fā)展及影響因素
一、家庭
二、學(xué)校
三、社會(huì)實(shí)踐
第四章　應(yīng)激
第一節(jié)　應(yīng)激概述
一、應(yīng)激的概念
二、應(yīng)激源的概念
三、應(yīng)激源的分類
四、應(yīng)激反應(yīng)
第二節(jié)　應(yīng)對(duì)
一、應(yīng)對(duì)的概念
二、應(yīng)對(duì)方式的種類
三、積極的應(yīng)對(duì)策略
第三節(jié)　心理防御機(jī)制
一、心理防御機(jī)制的概念
二、心理防御機(jī)制的特征
三、常見的心理防御機(jī)制
第四節(jié)　應(yīng)激的理論模式
一、應(yīng)激的生理模式
二、應(yīng)激的心理模式
第五節(jié)　突發(fā)災(zāi)難事件中的心理應(yīng)激與心理危機(jī)干預(yù)
一、突發(fā)災(zāi)難事件與心理應(yīng)激
二、突發(fā)災(zāi)難事件的心理危機(jī)干預(yù)
第五章　心身疾病
第一節(jié)　心身疾病概述
一、心身疾病的概念
二、心身疾病的發(fā)病狀況
三、心身疾病的分類
第二節(jié)　心身疾病的發(fā)病機(jī)制
一、社會(huì)因素
二、心理因素
三、生理因素
第三節(jié)　心身疾病的診斷與防治原則
一、心身疾病的診斷
二、心身疾病的防治原則
第四節(jié)　常見心身疾病
一、冠心病
二、原發(fā)性高血壓
三、消化性潰瘍
四、支氣管哮喘
第六章　患者心理
第一節(jié)　疾病行為與患者角色
一、患者的疾病行為
二、患者角色
三、患者求醫(yī)行為的基本類型
四、患者求醫(yī)行為的影響因素
第二節(jié)　患者需要
一、患者需要的基本特征
二、患者需要的主要內(nèi)容
第三節(jié)　患者心理活動(dòng)的一般規(guī)律
一、患者心理活動(dòng)與疾病嚴(yán)重程度
二、患者心理活動(dòng)與年齡
三、患者心理活動(dòng)與疾病治療方式
第七章　護(hù)士角色人格
第一節(jié)　護(hù)士角色人格概述
一、護(hù)士角色人格的概念及其分析
二、護(hù)士角色人格的形象及其歷史演變
第二節(jié)　護(hù)士角色人格的要素特質(zhì)
一、護(hù)士角色人格要素特質(zhì)概述
二、護(hù)士角色人格要素特質(zhì)的主要內(nèi)容
三、護(hù)士角色人格的匹配模式
第八章　社會(huì)認(rèn)知與護(hù)患溝通
第一節(jié)　社會(huì)認(rèn)知
一、社會(huì)認(rèn)知的概念
二、社會(huì)認(rèn)知的特征
三、社會(huì)認(rèn)知偏差
第二節(jié)　護(hù)患關(guān)系
一、護(hù)患關(guān)系的概念和特征
二、護(hù)患關(guān)系的建立與發(fā)展過程
三、護(hù)患關(guān)系中的行為模式
第三節(jié)　護(hù)患溝通
一、溝通的概念和溝通過程
二、溝通的特點(diǎn)
三、溝通的方式
四、護(hù)患溝通的目的
五、影響護(hù)患溝通的因素
第四節(jié)　護(hù)患沖突與護(hù)患關(guān)系的調(diào)控
一、常見的護(hù)患沖突
二、護(hù)患關(guān)系的調(diào)控
第九章　臨床心理評(píng)估
第一節(jié)　臨床心理評(píng)估概述
一、臨床心理評(píng)估的基本概念
二、臨床心理評(píng)估的主要功能
三、臨床心理評(píng)估的實(shí)施原則
第二節(jié)　臨床心理評(píng)估的常用方法
一、觀察法
二、訪談法
三、心理測(cè)驗(yàn)法
第三節(jié)　常用的臨床心理測(cè)驗(yàn)量表
一、艾森克人格問卷
二、16PF人格問卷
三、自評(píng)量表
第十章　心理咨詢與心理治療
第一節(jié)　心理咨詢
一、心理咨詢概述
二、心理咨詢的主要形式與原則
第二節(jié)　心理治療
一、心理治療概述
二、常用的心理治療方法
第三節(jié)　中醫(yī)心理療法
一、情志相勝療法
二、言語疏導(dǎo)療法
三、移精變氣療法
四、暗示解惑療法
第十一章　臨床心理護(hù)理實(shí)施
第一節(jié)　心理護(hù)理概述
一、心理護(hù)理的概念
二、心理護(hù)理的目標(biāo)
三、心理護(hù)理的原則與主要實(shí)施形式
四、心理護(hù)理的基本要素
五、心理護(hù)理的實(shí)施程序
第二節(jié)　不同年齡階段患者的心理護(hù)理
一、兒童患者
二、青少年患者
三、中年患者
四、老年患者
第三節(jié)　不同疾病類型患者的心理護(hù)理
一、門診患者
二、急診患者
三、慢性病患者
四、傳染病患者
五、手術(shù)患者
六、癌癥患者
七、癱瘓患者
八、臨終患者
主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   三、常見的心理防御機(jī)制 （一）潛抑 潛抑（repression）：是一種最常用的心理防御機(jī)制，指一個(gè)人把不能被社會(huì)文化或自己意識(shí)所接受的欲望、情感、行為，在不知不覺中壓抑到潛意識(shí)中去，使自己意識(shí)不到這種愿望、沖動(dòng)，從而保持內(nèi)心的安寧。日常生活中，人們常常選擇性地“遺忘”痛苦的事情。但這種遺忘不是真正的遺忘，而是將一些痛苦的事情轉(zhuǎn)入個(gè)體的潛意識(shí)領(lǐng)域，但并不意味著它們就不存在了，它們并沒有消失，仍在不自覺中以各種間接的方式影響人的行為。在某些場(chǎng)合下，這種潛意識(shí)會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)，例如部分“觸景生情”現(xiàn)象、筆誤、口誤、夢(mèng)境等。 潛抑對(duì)正常人的人格發(fā)展是必要的，而且每個(gè)人都在不同程度地利用潛抑。但是如果放棄其他辦法而一味地依賴潛抑來對(duì)付傷害，這些潛抑的內(nèi)容，日后則可形成神經(jīng)癥狀的根源。有時(shí)潛抑可使身體的某一部分功能紊亂。如會(huì)造成陽(yáng)痿、陰冷；癔癥或麻痹；關(guān)節(jié)炎、氣喘、潰瘍等多種心身疾病。 （二）否認(rèn) 否認(rèn)（denial）：指對(duì)某些客觀現(xiàn)實(shí)不承認(rèn)，特別是對(duì)已發(fā)生過的不愉快、不幸的事加以否定，認(rèn)為它根本就沒發(fā)生過，以減輕心理上承受的壓力和痛苦。如親人突然離世，家屬卻堅(jiān)信他還存在，甚至保持其在世時(shí)一樣的生活方式；患者被告知患有不治之癥，但仍像什么事也沒發(fā)生似地做事，因不愿意接受現(xiàn)實(shí)而強(qiáng)裝不知。這是一種比較原始、簡(jiǎn)單的心理防御機(jī)制，具有兒童的心理特點(diǎn)。如小孩子打碎花瓶，知道闖了禍，用手把眼蒙上。此種心態(tài)又稱“鴕鳥心態(tài)”，是一種逃避現(xiàn)實(shí)的心理，就像鴕鳥被逼得走投無路時(shí)，就把頭鉆進(jìn)沙子里。與“鴕鳥心態(tài)”類似的說法有“掩耳盜鈴”、“眼不見為凈”。否認(rèn)可以緩沖突然來臨的打擊，可使個(gè)體逐漸地接受現(xiàn)實(shí)，不至于過分震驚和過度悲痛，以避免精神崩潰，維持暫時(shí)心理平衡。因此否認(rèn)是一種具有保護(hù)性質(zhì)的正常防御。只有當(dāng)其被頻繁或過度使用，并影響人們的正常行為時(shí)才是病態(tài)的，才需要糾正。

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《全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育"十二五"規(guī)劃教材?全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材(第9版):護(hù)理心理學(xué)》供護(hù)理學(xué)專業(yè)用。

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