倍速訓(xùn)練法高中生物

內(nèi)容概要

　　倍速訓(xùn)練法：高中生物（必修3）（人教實(shí)驗(yàn)版）采用左講右練的分欄形式，左右對(duì)應(yīng)即學(xué)即練，讓學(xué)生輕松完成每個(gè)知識(shí)點(diǎn)從理解、記憶到熟練應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程。在內(nèi)容上《倍速訓(xùn)練法：高中生物（必修3）（人教實(shí)驗(yàn)版）》遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，知識(shí)講解安排“基本知能必會(huì)”和“拓展要點(diǎn)領(lǐng)悟”兩個(gè)欄目，由易到難、由基礎(chǔ)到綜合再到拓展，循序漸進(jìn)地整理每節(jié)知識(shí)?！　　俺？碱}型例解”和“考點(diǎn)方法整合”欄目，全面精準(zhǔn)的以題型和考點(diǎn)歸類本節(jié)典型的例題。并且每個(gè)考點(diǎn)下面配以解決一類問題的方法，讓學(xué)生通過掌握解一道題的方法而掌握解一類題的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中有“法”可循，學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)，達(dá)到授之以“漁”而非只是“魚”的目的。

書籍目錄

第1章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試第2節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試第2章 運(yùn)動(dòng)和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第1節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié)知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試本章測(cè)試第3章 植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試第3節(jié) 其他植物激素知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試第4章 種群和群落第1節(jié) 種群的特征知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試第2節(jié) 種群數(shù)量的變化知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試第4節(jié) 群落的演替知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試本章測(cè)試第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試第5節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試本章測(cè)試第6章 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)第1節(jié) 人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試第2節(jié) 保護(hù)我們共同的家園知識(shí)規(guī)律應(yīng)用綜合創(chuàng)新題組高考演練題組本節(jié)能力測(cè)試本章測(cè)試

章節(jié)摘錄

　　【例2】下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是　?。?）　　A.血紅蛋白 B.葡萄糖　　C.二氧化碳和氧 D.氨基酸　　解析：內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液，有輸送葡萄糖、氨基酸、二氧化碳和氧的作用。血紅蛋白是紅細(xì)胞內(nèi)的一種含鐵的蛋白質(zhì)，它存在于細(xì)胞內(nèi)液中，不屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分?！　〈鸢福篈　　6.下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是 （ ）　　①血漿、組織液和淋巴 ②血紅蛋白、O2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2和胰島素 ④激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸　　A.①③ B.③④ C.①② D.②④　　7.某人由于營(yíng)養(yǎng)不良，身體浮腫，食療補(bǔ)救措施合理的是　　（ ）　　A.多吃蔬菜 B.多喝豆汁　　C.多吃饅頭 D.多喝水　　三、細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度　　細(xì)胞外液的理化性質(zhì)主要包括三個(gè)方面：滲透壓、酸堿度、溫度?！　?.滲透壓　　（1）指溶液中溶質(zhì)微粒對(duì)水的吸引力，其大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目。溶液濃度越大，滲透壓越高。　?。?）血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)。臨床上把與血漿滲透壓相等的溶液叫做等滲溶液，如0.9%的NaCl溶液（生理鹽水）和5%的葡萄糖溶液。細(xì)胞外液的滲透壓90%以上來自Na+和Cl—，K+在維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓上起決定作用。　　2.酸堿度：正常人的血漿近中性，pH為7.35～7.45。血漿中有多對(duì)對(duì)酸堿度起緩沖作用的物質(zhì)——緩沖對(duì)。每一對(duì)緩沖物質(zhì)都是由一種弱酸和相應(yīng)的一種強(qiáng)堿鹽組成的，如H2CO3／NaHCO3、NaH2PO4／Na2HPO4等。在緩沖物質(zhì)的作用下，血液的酸堿度變化很小，從而保證了內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定狀態(tài)?！　?.溫度：人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在37℃左右，這是體內(nèi)酶的適宜溫度。體溫過高或過低，會(huì)影響酶的活性，從麗引起新陳代謝的紊亂?！　　纠?】人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉產(chǎn)生大量乳酸進(jìn)入血液，但不會(huì)引起血漿pH發(fā)生劇烈的變化，其中發(fā)揮緩沖作用的物質(zhì)主要是 （ ）　　A.碳酸氫鈉 B.碳酸　　C.三磷酸腺苷 D.鉀離子　　解析：肌肉產(chǎn)生的大量乳酸進(jìn)入血液后，可與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生反應(yīng)，生成乳酸鈉和碳酸，碳酸不穩(wěn)定，易分解成二氧化碳通過呼吸排出體外，從而不會(huì)引起血漿中pH發(fā)生劇烈變化。所以選A?！　〈鸢福篈　　8.人嚴(yán)重腹瀉時(shí)，要及時(shí)輸液，補(bǔ)充生理鹽水。有的情況下，醫(yī)生還要給病人補(bǔ)充一定量的KCl，這樣做的目的是 （ ）　　A.維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓和正常的心律　　B.維持細(xì)胞外液的滲透壓和正常的心律　　C.維持細(xì)胞外液的滲透壓和正常的血壓　　D.維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓和正常的血壓　　9.如圖1—1—3是體內(nèi)環(huán)境示意圖。若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿蛋白濃度降低，會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多（ ）　　A.①　　B.②　　C.③　　D.④　　四、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介　　1.細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換：細(xì)胞可直接從內(nèi)環(huán)境獲得進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的物質(zhì)，同時(shí)又不斷將代謝產(chǎn)生的廢物排放到內(nèi)環(huán)境中，從而維持正常生命活動(dòng)?！　?.內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的物質(zhì)交換：需要體內(nèi)各個(gè)器官系統(tǒng)的參與。循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)是直接參與和內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四大系統(tǒng)?！　〖?xì)胞是一個(gè)開放的系統(tǒng)，必須與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換才能不斷獲取進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的物質(zhì)，同時(shí)不斷排出代謝產(chǎn)生的廢物，從而維持細(xì)胞正常的生命活動(dòng)。內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換需要體內(nèi)各個(gè)器官和系統(tǒng)的參與，如與新陳代謝直接相關(guān)的四個(gè)系統(tǒng)是循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)，起調(diào)節(jié)作用的是內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等（如圖1—1—4所示）?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《倍速訓(xùn)練法：高中生物（必修3）（人教實(shí)驗(yàn)版）》從實(shí)用的角度出發(fā)，在全書貫穿高考信息：節(jié)前安排考點(diǎn)與課標(biāo)的對(duì)照，并鏈接3年內(nèi)的真題，讓學(xué)生對(duì)學(xué)法、考法形成初步的印象；“?？碱}型例解”欄目梳理高考基礎(chǔ)考點(diǎn)題型，“考點(diǎn)方法整合”欄目整合高考仿真考點(diǎn)題型，“五年高考三年模擬”欄目呈現(xiàn)近幾年的高考真題，同時(shí)右欄配有同類模擬試題，讓學(xué)生適應(yīng)高考難度。





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