高中語文

內(nèi)容概要

　　《倍速訓練法》是一套將講解與練習完美結(jié)合、知識與訓練嚴格對照的輔導叢書，它根據(jù)新課程標準要求，遵循學科規(guī)律，針對學生學習的心理特點和需求，梳理整合各單元的全部知識點，在構(gòu)建科學的學習目標的基礎(chǔ)上提供了高效而富有針對性的策略，精要完備的知識點撥，設(shè)計科學的思維進階，既訓練學生基本的解題能力，又培養(yǎng)綜合的學科素養(yǎng)。
　　聚焦重點難點：構(gòu)建知識體系，概括單元要點，明確單元目標，指明學習方向，讓你能整體把握、合理規(guī)劃、有的放矢，對單元知識學習做到心中有數(shù)。
　　梳理知識要點：以老師示范的形式，講解知識要點，點撥例題方法，總結(jié)語法規(guī)律，力求從教材出發(fā)又適當拓展延伸，幫助你高效掌握所學內(nèi)容。
　　集中突破訓練：與講解配套并行，將知識溶入問題，將問題歸結(jié)為知識，針對性強，靈活多樣，讓你學以致用，融會貫通，掌握方法，提高能力。
　　綜合實戰(zhàn)演練：研究命題趨勢，展示考題形式，點擊知識要害，把握知識精髓，營造仿真應(yīng)試氛圍，綜合考查學習成果，讓你與中考零距離接觸。
　　發(fā)散思維能力：開拓學生視野，突出創(chuàng)新意識，體現(xiàn)學科融合，解決實際問題，提高整體能力，加深文化理解。
　　點撥思路方法：闡明解題方法，歸納解題規(guī)律，點撥應(yīng)試技巧，激發(fā)思維潛能，提升個性化應(yīng)試策略。

書籍目錄

第一單元
　1　竇娥冤
　　A.積累與運用
　　B.閱讀與鑒賞
　　C.高考新題體驗
　2　雷雨
　　A.積累與運用
　　B.閱讀與鑒賞
　　C.高考新題體驗
　3　哈姆萊特
　　A.積累與運用
　　B.閱讀與鑒賞
　　C.高考新題體驗
　　第一單元集中訓練
第二單元
　4　柳永詞兩首
　　A.積累與運用
　　B.閱讀與鑒賞
　　C.高考新題體驗
　5　蘇軾詞兩首
　　A.積累與運用
　　B.閱讀與鑒賞
　　C.高考新題體驗
　6　辛棄疾詞兩首
　　A.積累與運用
　　B.閱讀與鑒賞
　　C.高考新題體驗
　7　李清照詞兩首
　　A.積累與運用
　　B.閱讀與鑒賞
　　C.高考新題體驗
　　第二單元集中訓練
　　……
第三單元
第三單元

章節(jié)摘錄

　　我沒有經(jīng)歷過歷史上山河破碎、家破人亡那樣凄風苦雨的日子，自然也就沒有如古人那般“秋來葉上無情雨，白了人頭是此聲”，對雨聲會那么的百感交集和痛徹心髓，可在物質(zhì)生活匱乏和豐裕時的感受卻迥然不同?！　』叵胄r住在鄉(xiāng)下，最惱的就是雨天。雷鳴電閃風狂雨驟，令我惶恐萬分。因此，每逢雷雨夜，我常龜縮在被窩里，以幼稚的心靈感受大自然的神經(jīng)，帶著驚恐惶惑，迷迷糊糊地進入夢鄉(xiāng)。即令是和風細雨，我也不大喜歡。因為我家離學校有好長一段路程。那時，家里窮，沒有雨傘，只有一個鍋蓋大的大竹笠，以它遮陽尚可，遮雨則只遮個頭臉，衣褲難免要淋濕。冬春時節(jié)，沒有雨鞋的我雨天赤腳踩在涼冰冰的地上，更難受！所以那時夜半聽到嗒嗒的雨聲，在我絕不是一首抒情詩，它帶給我的是一種濕漉漉的難受和一層苦澀澀的無奈。　　長大以后，我讀了許多書。特別是參加工作后，生活漸漸好起來，漸漸也喜歡起雨來了，不僅喜歡和風細雨，而且更喜歡狂風驟雨。因為此時在我看來，只有雨，沒有風，沒有雷電，也就缺乏了震撼心靈的力度。別的毋庸贅言，在中國文學史上，要是只有狂風驟雨，而無雷鳴電閃，恐怕屈原就寫不出那奇譎瑰麗的杰作《天問》。正是大自然的雷電風雨觸動了大詩人心靈深處的怨屈、激憤、憂慮、沉痛、苦悶、彷徨、堅貞、無畏……才有了這篇流傳千古的杰作。由此我也悟出了后世許多大文學家如莎士比亞、巴金、曹禺等所以喜歡寫雷寫電寫風寫雨的真諦。　　……

圖書封面

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