領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)-新世紀(jì)心理與心理健康教育文庫(kù)-20

內(nèi)容概要

《領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)》試圖肩負(fù)起這樣一個(gè)使命，為領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的學(xué)科建設(shè)作出探索和嘗試，至少比較科學(xué)和系統(tǒng)地構(gòu)建起領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的學(xué)科體系。《領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)》循著國(guó)內(nèi)外已有的領(lǐng)導(dǎo)心理研究的發(fā)展路徑，來(lái)歸納和構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的研究范疇。我們將國(guó)外心理學(xué)專業(yè)權(quán)威期刊刊載的領(lǐng)導(dǎo)研究、國(guó)內(nèi)已見(jiàn)到的領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)研究、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)中涉及的領(lǐng)導(dǎo)心理研究進(jìn)行了初步歸納。發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)心理研究涉及與領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)的各個(gè)因素，如領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)行為和領(lǐng)導(dǎo)情境（包括組織和團(tuán)隊(duì)）等，主要涵蓋領(lǐng)導(dǎo)者的特征、領(lǐng)導(dǎo)者的心理反應(yīng)、領(lǐng)導(dǎo)者的行為、領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)情境的交互作用、領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的交互作用、被領(lǐng)導(dǎo)者的心理與行為等六個(gè)方面的研究領(lǐng)域。

書(shū)籍目錄

第一章領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)概述 第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)的概念 第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的研究范疇 第三節(jié)領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的研究方法 第四節(jié)我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)實(shí)證研究的發(fā)展?fàn)顩r 第二章領(lǐng)導(dǎo)者的特征 第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì) 第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征 第三節(jié)領(lǐng)導(dǎo)者的心理素質(zhì) 第四節(jié)領(lǐng)導(dǎo)者的品德特征 第三章領(lǐng)導(dǎo)者的心理反應(yīng) 第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)者的動(dòng)機(jī) 第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)者的壓力與應(yīng)激 第三節(jié)領(lǐng)導(dǎo)者的去抑制化 第四節(jié)領(lǐng)導(dǎo)者的心理健康 第四章領(lǐng)導(dǎo)者的行為 第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)行為的基本結(jié)構(gòu) 第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論 第三節(jié)核心領(lǐng)導(dǎo)行為 第五章領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)情境的交互作用 第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論 第二節(jié)情境領(lǐng)導(dǎo)理論 第三節(jié)權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論 第四節(jié)路徑一目標(biāo)理論 第五節(jié)領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境 第六章領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的交互作用 第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的相互影響 第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)成員交換理論 第三節(jié)交易型領(lǐng)導(dǎo)理論 第四節(jié)變革型領(lǐng)導(dǎo)理論 第七章非常規(guī)領(lǐng)導(dǎo)的交互作用 第一節(jié)被領(lǐng)導(dǎo)者的自我領(lǐng)導(dǎo) 第二節(jié)服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo) 第三節(jié)共享型領(lǐng)導(dǎo) 第四節(jié)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo) 第八章領(lǐng)導(dǎo)心理和行為的測(cè)量與評(píng)估 第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)研究中的測(cè)量與評(píng)估 第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)行為的結(jié)構(gòu)與測(cè)量 第三節(jié)自我領(lǐng)導(dǎo)的測(cè)量與評(píng)價(jià) 第四節(jié)領(lǐng)導(dǎo)一部屬交換關(guān)系的結(jié)構(gòu)與測(cè)量 第五節(jié)新領(lǐng)導(dǎo)模型的結(jié)構(gòu)與測(cè)量

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   2.抵抗階段：如果壓力持續(xù)存在，警覺(jué)反應(yīng)的生理反應(yīng)將消失，代之以各類腺體的分泌，個(gè)體以高于常規(guī)抗壓水平的狀態(tài)和能量來(lái)抗衡壓力。如果壓力長(zhǎng)時(shí)間存在，機(jī)體的生理平衡將會(huì)被打破，造成體內(nèi)資源過(guò)度消耗，亞健康狀態(tài)出現(xiàn)，伴隨各種心理問(wèn)題。如果壓力消失了，機(jī)體會(huì)恢復(fù)到警覺(jué)前期。如果壓力持續(xù)存在或強(qiáng)度加大，則轉(zhuǎn)入耗竭階段。 3.耗竭階段：此時(shí)個(gè)體無(wú)法再利用各種激素和能量，資源和能力消耗殆盡，有可能出現(xiàn)身心倦怠和崩潰，導(dǎo)致不同程度的心理和生理疾病，甚至失去生命。 《科學(xué)美國(guó)人》雜志上曾發(fā)表過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究，名為“猴子經(jīng)理的潰瘍”。實(shí)驗(yàn)者將兩只身體條件相近的猴子關(guān)在兩個(gè)相鄰的籠子里。一只是實(shí)驗(yàn)猴，一只是對(duì)照猴。外界可以通過(guò)裝在籠子里的傳感器對(duì)兩只猴子隨機(jī)實(shí)施電刺激。實(shí)驗(yàn)猴的籠子里面有一個(gè)特殊的裝置，在電刺激來(lái)臨之前會(huì)亮一盞紅燈。實(shí)驗(yàn)猴很快在紅燈和電刺激之間建立起條件反射，只要紅燈亮起，很快就要遭受電擊了，必須關(guān)掉紅燈的開(kāi)關(guān)才能躲避電擊。而對(duì)照猴沒(méi)有此項(xiàng)特殊裝置，只是偶爾會(huì)遭到電擊，自己對(duì)此也無(wú)能為力。正式實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了20天，實(shí)驗(yàn)猴就因?yàn)閲?yán)重的消化道潰瘍死掉了。心理學(xué)家分析，“猴子經(jīng)理”為了免遭電擊，整天高度緊張，神經(jīng)緊繃，背負(fù)了沉重的精神壓力，對(duì)其身心造成了很大損害。 由此可見(jiàn)，在很多情況下壓力本身并不可怕，對(duì)壓力的過(guò)度感知和應(yīng)激反應(yīng)才是造成心理健康異常的主要原因。也就是說(shuō)，壓力一旦成為心病，成為精神負(fù)擔(dān)，成為心理壓力，其負(fù)面作用就開(kāi)始顯現(xiàn)了。那么，面對(duì)同樣的壓力源（如工作任務(wù)、環(huán)境變遷、生活事件、日?，嵤拢?，為什么有的人沒(méi)有心理壓力，有的人感受到很小壓力，有的人卻感到壓力難以承受？心理學(xué)上對(duì)此有不同的研究，認(rèn)為壓力的感知和形成可能與多方面原因有關(guān)。 一種理論認(rèn)為壓力是個(gè)體與環(huán)境不匹配的結(jié)果。也就是說(shuō)，壓力是個(gè)體因素和環(huán)境因素相互聯(lián)系和作用的結(jié)果。在許多情況下，壓力的產(chǎn)生是個(gè)體的知識(shí)、能力、個(gè)性及行為方式與組織的工作要求、組織文化的不匹配或不適應(yīng)造成的。當(dāng)這種不匹配發(fā)生時(shí)，個(gè)體的效能感有可能降低或減弱，壓力也會(huì)隨之產(chǎn)生。現(xiàn)實(shí)中我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)之間出現(xiàn)不匹配時(shí)，如性格不合或領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格差異顯著的時(shí)候，其中的個(gè)體會(huì)感覺(jué)不適。

編輯推薦

《領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)》的內(nèi)容體系基本上建立在這一框架基礎(chǔ)之上。當(dāng)然，要確立領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的學(xué)科體系，除了要界定本學(xué)科的研究?jī)?nèi)容之外，還要?jiǎng)澐只蛎鞔_與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，《領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)》在這方面作了比較詳盡的闡述。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)-新世紀(jì)心理與心理健康教育文庫(kù)-20 PDF格式下載

---