知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)與發(fā)展論壇論文集

內(nèi)容概要

　　2012年12月，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局舉辦知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)與發(fā)展論壇活動(dòng)。《知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展前沿探索（第6卷）：知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)與發(fā)展論壇論文集》從論壇活動(dòng)征集到的大批論文中精選出33篇，內(nèi)容涵蓋知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化的內(nèi)涵、外延、理念、體系、價(jià)值觀，知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)促進(jìn)文化事業(yè)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化對(duì)文化傳承、創(chuàng)新環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境的支撐作用，高校、企業(yè)、政府機(jī)關(guān)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)等?！吨R(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展前沿探索（第6卷）：知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)與發(fā)展論壇論文集》適合廣大知識(shí)產(chǎn)權(quán)界業(yè)內(nèi)人士、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位管理人員、科研人員、高等院校師生以及其他感興趣的人士閱讀。

書(shū)籍目錄

出版說(shuō)明 知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展前沿探索·序言 序 東北文化意識(shí)對(duì)東北地區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)影響初探 培育知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化促進(jìn)創(chuàng)新型四川建設(shè) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)與蘇州創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展 我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告——基于政府主體的視角 推進(jìn)我國(guó)高等教育與知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化零距離 融合的思考 公司治理視閾下加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)的重要性與路徑選擇 古畫(huà)保護(hù)傳承與知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)——古畫(huà)臨摹復(fù)制者的鄰接權(quán)保護(hù) 培育知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化推進(jìn)先進(jìn)文化發(fā)展 知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化與傳承創(chuàng)新 知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化體系初探 淺談知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化 淺談如何開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè) 淺析知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化的培育 淺析知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化與創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè) 文化大發(fā)展與知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè) 政府在知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)中的地位與作用 加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境的思考 略論知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)與市場(chǎng)環(huán)境 我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化問(wèn)題研究——基于對(duì)中國(guó)知網(wǎng)以知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化為主題的載文統(tǒng)計(jì)分析 關(guān)于我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化構(gòu)建的若干思考 實(shí)施文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略培育知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化——強(qiáng)力推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè) 西部地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略保障探析 武漢城市精神與知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化 揚(yáng)州市知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化普及現(xiàn)狀分析與政策研究 論理工類(lèi)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)融人校園文化的研究與實(shí)踐 新疆企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)的必要性及對(duì)策研究 企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化及其建設(shè)路徑探討 企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化形成機(jī)理研究 我國(guó)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)研究 《論語(yǔ)》視角下的企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè) 中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化與中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人 創(chuàng)新型人才的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化培育研究 附錄知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展前沿探索第1～5卷簡(jiǎn)介 后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   （四）投入與評(píng)價(jià)機(jī)制缺失，影響了工作積極性和實(shí)際工作效果 調(diào)查顯示，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和相關(guān)政策指導(dǎo)、各部門(mén)的重視及配合程度不夠、缺少專(zhuān)項(xiàng)資金支持等是目前知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)存在的主要問(wèn)題，尤其在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門(mén)這類(lèi)問(wèn)題更為突出。并且，由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)的前期工作指導(dǎo)和事后評(píng)估機(jī)制尚未完全建立，導(dǎo)致工作隨意性較大、手段比較單一、活動(dòng)力度和廣度不夠、公眾參與度不高等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，基層單位對(duì)此亦有“自彈自唱”、“自?shī)首詷?lè)”的戲言。數(shù)據(jù)顯示，67.3％的受訪者所在單位開(kāi)展的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化相關(guān)活動(dòng)僅為配合上級(jí)要求、偶爾為之或無(wú)暇顧及，反映出相關(guān)部門(mén)缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)工作的主動(dòng)性，74.2％的受訪者認(rèn)為將知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)工作納入績(jī)效考評(píng)機(jī)制將有利于改觀這一狀況。 我們注意到，知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)工作中的信息雙向不對(duì)稱(chēng)是一個(gè)較普遍的問(wèn)題。一方面，上級(jí)政府主管部門(mén)在向橫向的相關(guān)部門(mén)及縱向的下級(jí)部門(mén)傳達(dá)明確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)目標(biāo)、工作內(nèi)容及精神實(shí)質(zhì)政策時(shí)，缺乏多維結(jié)構(gòu)性政策信息流向的考量及監(jiān)督，致使基層單位及各級(jí)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)相關(guān)部門(mén)對(duì)政策的了解不清楚、執(zhí)行不到位，而社會(huì)公眾的認(rèn)知就更是大打折扣了；另一方面，社會(huì)公眾對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)與意見(jiàn)也很少能夠進(jìn)入政府決策與執(zhí)行部門(mén)的視野，而他們的興趣、需求尤其是在文化品質(zhì)上欠缺的真實(shí)反饋，恰恰是有的放矢開(kāi)展工作的前提。改觀該狀況的方法還是需要從機(jī)制的建立或完善著手，政策指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)支持、部門(mén)協(xié)同、上下聯(lián)動(dòng)、信息反饋、績(jī)效評(píng)估等，一個(gè)完善的機(jī)制才能成為我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)的有效保障。 四、加強(qiáng)我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)的政策建議 調(diào)研中呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題反映了近年來(lái)我國(guó)政府各級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)職能部門(mén)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)中的主要成就與不足，在全面考量知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)國(guó)情現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出如下政策建議。 （一）加強(qiáng)宏觀政策指導(dǎo)，建構(gòu)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化發(fā)展的頂層框架和機(jī)制 首先，立足于我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化的發(fā)展性需求，在國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的整體框架下加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)工作的系統(tǒng)籌劃，科學(xué)編制知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化發(fā)展的頂層框架，頒布國(guó)家層面的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)及階段性建設(shè)規(guī)劃，在制定相關(guān)政策時(shí)，一是要對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化的核心品質(zhì)、體系框架、政策目標(biāo)、工作思路等重要理論和實(shí)踐問(wèn)題給出權(quán)威解讀和明確指導(dǎo)，以提升基層管理部門(mén)的政策及業(yè)務(wù)水平；二是應(yīng)針對(duì)中國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，使相關(guān)工作能夠直接針對(duì)我國(guó)文化品質(zhì)的缺失進(jìn)行矯正或創(chuàng)造，提高工作成效，并體現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)繼承與創(chuàng)新結(jié)合、即時(shí)性與長(zhǎng)期性措施呼應(yīng)的工作特征，持續(xù)推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)的不斷深入。 其次，建立一種靈活生動(dòng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)機(jī)制，使中央政府知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化宏觀政策的統(tǒng)一性與各部門(mén)、行業(yè)、地方政策措施執(zhí)行方式的多樣性有機(jī)結(jié)合。不同部門(mén)、不同行業(yè)、不同地區(qū)均有其多樣性的機(jī)關(guān)文化、行業(yè)文化和地域文化特質(zhì)，鼓勵(lì)各級(jí)相關(guān)政府部門(mén)及行業(yè)在宏觀政策指導(dǎo)下，開(kāi)展形式多樣的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化實(shí)踐活動(dòng)，才能形成“百花齊放”、“異彩紛呈”的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化繁榮局面。 （二）推進(jìn)跨部門(mén)協(xié)同建設(shè)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化工作的綜合效應(yīng) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)工作涉及的部門(mén)眾多，而這些部門(mén)的協(xié)作正是知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)工作特色的體現(xiàn)和成效的保障。在宣傳普及、教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研究與交流、文化人力資源的開(kāi)發(fā)及利用、公共文化服務(wù)體系建設(shè)、國(guó)際交往與文化傳播等方面，不僅涉及各級(jí)政府知識(shí)產(chǎn)權(quán)主管部門(mén)和相關(guān)部門(mén)，亦涉及具體的媒體、學(xué)校、科研、公共服務(wù)等單位。

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