英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)

內(nèi)容概要

《英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)》(作者李鋆)通過(guò)對(duì)比喻、聯(lián)珠、引用、擬人等修辭手法的綜合運(yùn)用，側(cè)重對(duì)英語(yǔ)教師課堂授課的語(yǔ)言技巧進(jìn)行示范和引導(dǎo)，尤其突出教學(xué)語(yǔ)言的幽默感，使之成為一門藝術(shù)，《英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)》這對(duì)于提高英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭(zhēng)當(dāng)魅力英語(yǔ)教師，創(chuàng)設(shè)特色英語(yǔ)課堂，真正激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和效果大有裨益。

作者簡(jiǎn)介

李鋆，中學(xué)高級(jí)教師，河南省學(xué)術(shù)帶頭人，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員，國(guó)家基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教研中心研究員。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)教研中心重點(diǎn)招標(biāo)課題“教學(xué)方法與英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效”子課題組組長(zhǎng)，全國(guó)外語(yǔ)教研資助金項(xiàng)目重點(diǎn)課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。執(zhí)教省級(jí)骨干教師“相似誘導(dǎo)”教學(xué)法示范課，獲教育部教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)“國(guó)家教師科研基金教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“科研進(jìn)步獎(jiǎng)”，省教育廳優(yōu)質(zhì)課、教研成果獎(jiǎng)。全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽、《聰明泉》、《小作家》學(xué)生雙語(yǔ)作文優(yōu)秀指導(dǎo)老師。在全國(guó)核心期刊、國(guó)際學(xué)術(shù)交流刊物、中國(guó)人民大學(xué)書報(bào)資料中心刊載論文多篇。獨(dú)著、主編、參編、修訂中考復(fù)習(xí)用書多部及《新英漢用法詞典》，主講《英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與記憶技巧》，分別由東北師大、吉林教育、光明日?qǐng)?bào)、廣西師大、新蕾音像和中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司出版。在中央教科所、國(guó)家新聞出版總署“雙效期刊”、免檢期刊等發(fā)文數(shù)千篇，分獲“稿件創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“十佳（稿件）作者”殊榮。教研事跡被中國(guó)廣播網(wǎng)、《大河報(bào)》、教育時(shí)報(bào)等媒體報(bào)道。

書籍目錄

第一章 緒論
 1．1 央視“百家講壇”的語(yǔ)言風(fēng)格
 1．2 《哈利·波特》的創(chuàng)作技法
 1．3 “百家講壇”語(yǔ)言風(fēng)格及《哈利·波特》創(chuàng)作技法對(duì)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)語(yǔ)言的啟示
第二章 “幽默-興趣”教學(xué)論及“易、簡(jiǎn)”的和合教學(xué)
 2．1 “幽默-興趣”教學(xué)論
 2．2 “易、簡(jiǎn)”的和合教學(xué)
第三章 幽默激趣及達(dá)到“易、簡(jiǎn)”效果的有效策略——魅力英語(yǔ)教師的特色教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)
 3．1 英語(yǔ)詞匯教學(xué)的幽默點(diǎn)評(píng)法
 3．2 英語(yǔ)詞匯教學(xué)的激趣導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)
 3．3 英語(yǔ)課堂授課語(yǔ)言的修辭化藝術(shù)
 3．3．1 比喻手法在英語(yǔ)課堂授課語(yǔ)言中的運(yùn)用
 3．3．2 引用手法在英語(yǔ)課堂授課語(yǔ)言中的運(yùn)用
 3．3．3 “聯(lián)珠”或“頂針”修辭法在英語(yǔ)課堂授課語(yǔ)言中的運(yùn)用
 3．3．4 “幽默點(diǎn)評(píng)”——擬人等多種修辭手法在英語(yǔ)課堂授課語(yǔ)言中的綜合運(yùn)用(一)
 3．3．5 “繪聲繪色”——擬人等多種修辭手法在英語(yǔ)課堂授課語(yǔ)言中的綜合運(yùn)用(二)
參考文獻(xiàn)

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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