校企合作研究

內(nèi)容概要

　　《校企合作研究：基于應(yīng)用型高校的模式及保障機(jī)制》系全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點(diǎn)課題“行業(yè)企業(yè)參與首都職業(yè)教育激勵(lì)機(jī)制研究”的系列研究成果之一，主要內(nèi)容涉及校企合作的理論和歷史背景，國(guó)內(nèi)外校企合作的模式和案例的比較研究，政府、行業(yè)、企業(yè)和高校在校企合作中的地位和作用，校企合作的法律與政策、體制與機(jī)制的分析論述。本書可供教育工作者、從事校企合作的人士、相關(guān)的碩士研究生及其他研究人員使用。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 高等教育分類第二節(jié) 應(yīng)用型高校的產(chǎn)生和基本特征第三節(jié) 校企合作的內(nèi)涵與模式第四節(jié) 應(yīng)用型高校校企合作的研究框架第二章 校企合作的背景和意義第一節(jié) 校企合作的理論背景第二節(jié) 校企合作的現(xiàn)實(shí)背景第三節(jié) 校企合作的意義第三章 校企合作的歷史和現(xiàn)狀第一節(jié) 國(guó)外校企合作的歷史及現(xiàn)狀第二節(jié) 我國(guó)校企合作的歷史及現(xiàn)狀第四章 校企合作的多樣化模式研究第一節(jié) 國(guó)外校企合作模式研究第二節(jié) 我國(guó)校企合作模式研究第五章 應(yīng)用型高?！靶Ｆ蠛献鳌比瞬排囵B(yǎng)模式的構(gòu)建第一節(jié) “校企合作”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建第二節(jié) “校企合作”人才培養(yǎng)模式的可行方式研究第六章 政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校在校企合作中的地位與作用第一節(jié) 政府的主導(dǎo)地位與作用第二節(jié) 行業(yè)的指導(dǎo)地位與作用第三節(jié) 企業(yè)的參與地位與作用第四節(jié) 學(xué)校的主體地位與作用第七章 校企合作的保障措施第一節(jié) 校企合作發(fā)展的政策保障第二節(jié) 校企合作發(fā)展的體制保障第三節(jié) 校企合作發(fā)展的法律法規(guī)保障第八章 國(guó)外校企合作法律法規(guī)述評(píng)第一節(jié) 德國(guó)校企合作的法律法規(guī)體系第二節(jié) 美國(guó)校企合作的法律法規(guī)體系第三節(jié) 日本校企合作的法律法規(guī)體系第九章 校企合作的成功案例第一節(jié) 清華大學(xué)與企業(yè)合作委員會(huì)第二節(jié) 山東交通學(xué)院校企聯(lián)合辦學(xué)第三節(jié) 華大機(jī)電·華隆機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)中心第四節(jié) 西安郵電學(xué)院周立功“3+1”創(chuàng)新教育班第五節(jié) 上海職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校企合作第六節(jié) 黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　本科教育是高等教育的基本組成部分。本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力。　　楊志堅(jiān)在《中國(guó)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)研究》一書中提出，本科教育是一種學(xué)術(shù)性教育，本科教育是一種專業(yè)性教育，本科教育是一種基礎(chǔ)性教育。他指出，所謂本科教育的學(xué)術(shù)性，主要是指較為專門的、系統(tǒng)化的學(xué)問，從本科教育的角度看，其“學(xué)術(shù)性”強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)術(shù)基礎(chǔ)”。所謂本科教育的專業(yè)性，主要是就人才培養(yǎng)的性質(zhì)而言的，它根據(jù)一定的社會(huì)職業(yè)分工和人才需求，將人類關(guān)于某一領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生具有這方面專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，以利于學(xué)生畢業(yè)后升入研究生教育層次進(jìn)一步深造，或使學(xué)生畢業(yè)步入社會(huì)后能順利地找到相應(yīng)的工作。所謂本科教育的基礎(chǔ)性，是相對(duì)于高等教育系統(tǒng)中的研究生教育層次而言的，從學(xué)術(shù)的角度看，它強(qiáng)調(diào)的是向受教育者傳授一般的基礎(chǔ)理論知識(shí)，為進(jìn)一步的學(xué)術(shù)研究奠定基礎(chǔ)?！　∩鲜鲇^點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型本科教育作出了概括?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出要建立高校分類體系，實(shí)行分類管理?！　　?/pre>








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