服務(wù)外包校園虛擬企業(yè)實踐指導(dǎo)

前言

　  依托國家級服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的建設(shè)，適應(yīng)高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新發(fā)展，服務(wù)外包校內(nèi)外人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實踐是本書關(guān)注的主要問題。如何搭建校園虛擬企業(yè)實踐環(huán)境，是服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新上需要認(rèn)真考慮的問題之一?！? 本書在服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)人才培養(yǎng)模式實踐育人方面有改革創(chuàng)新的思路，校園虛擬企業(yè)實踐面向行業(yè)，應(yīng)用為本，高度重視學(xué)校與社會、學(xué)科專業(yè)與行業(yè)企業(yè)、教學(xué)內(nèi)容與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的接口，突顯應(yīng)用性人才培養(yǎng)特色，在打造服務(wù)外包校園虛擬企業(yè)實踐及建設(shè)等方面進(jìn)行了探索研究。　  緊緊圍繞服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐，力圖通過服務(wù)外包校園虛擬企業(yè)的設(shè)計分類和實踐設(shè)計案例，進(jìn)行服務(wù)外包校園虛擬企業(yè)的實踐指導(dǎo)，以適應(yīng)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)和首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，培養(yǎng)具備開闊的國際視野、精湛的業(yè)務(wù)能力，滿足服務(wù)外包校內(nèi)外人才培養(yǎng)模式的企業(yè)需要人才?！? 全書分為三章，第1章介紹了虛擬企業(yè)的提出與發(fā)展，第2章提出了服務(wù)外包校園虛擬企業(yè)的概念、服務(wù)外包校園虛擬企業(yè)的設(shè)計分類，第3章主要內(nèi)容是服務(wù)外包校園虛擬企業(yè)的實踐指導(dǎo)，即基于校企結(jié)合的校園虛擬企業(yè)實踐設(shè)計案例和基于學(xué)生社團(tuán)的校園虛擬企業(yè)實踐?！? 本書由劉東、高潤泉主編。第1章由劉東編寫；第2章由劉東、梁軍、魏志光、張翠霞、徐歆愷、夏立文、商新娜等編寫；第3章由高潤泉、張利霞、梁軍和宮旭等編寫。　  為本書提供素材的單位和個人有上海商派網(wǎng)絡(luò)科技有限公司鮑志林、徐立君、張建豪；北京若森數(shù)字科技有限公司吳震；山東星科智能科技有限公司霍鋒。　  對北京聯(lián)合大學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、電子信息技術(shù)實驗實訓(xùn)基地、管理學(xué)院、自動化學(xué)院、信息學(xué)院、應(yīng)用科技學(xué)院和信息網(wǎng)絡(luò)中心及相關(guān)教師給予的支持和幫助在此一并表示感謝?！? 由于作者水平有限，書中謬誤遺漏之處難以避免，如蒙讀者惠予指正，編者將不勝感激?！? 編者　  2012年4月

內(nèi)容概要

　　《服務(wù)外包校園虛擬企業(yè)實踐指導(dǎo)》依托國家級服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的校內(nèi)外實踐基地平臺，關(guān)注現(xiàn)代服務(wù)業(yè)急需的高級服務(wù)外包人才培養(yǎng)需求，介紹高校服務(wù)外包校內(nèi)外人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗的研究實踐和如何搭建服務(wù)外包校園虛擬企業(yè)的實踐環(huán)境，重視學(xué)校與社會、學(xué)科專業(yè)與行業(yè)企業(yè)、教學(xué)內(nèi)容與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的接口，突顯服務(wù)外包應(yīng)用性人才的培養(yǎng)特色?！　”緯榻B的典型服務(wù)外包虛擬企業(yè)的設(shè)計分類和實踐案例，可供兄弟高校服務(wù)外包校園虛擬企業(yè)實踐參考使用。

作者簡介

　  劉東，教授，博士。北京聯(lián)合大學(xué)電子信息技術(shù)實踐教學(xué)中心主任、北京聯(lián)合大學(xué)電子信息技術(shù)實驗實訓(xùn)基地主任、北京聯(lián)合大學(xué)計算機(jī)技術(shù)研究所所長、北京市信息化人才培養(yǎng)基地（北京聯(lián)合大學(xué)）主任、中國人工智能學(xué)會智能控制與智能管理專業(yè)委員會委員。

書籍目錄

第1章 虛擬企業(yè)的提出與發(fā)展1.1 虛擬企業(yè)的提出與組織形態(tài)1.1.1 虛擬組織的提出1.1.2 虛擬企業(yè)的組織形態(tài)1.2 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對虛擬企業(yè)的需求1.2.1 服務(wù)業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)1.2.2 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與先進(jìn)制造業(yè)的融合1.2.3 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)呼喚虛擬企業(yè)1.3 服務(wù)外包給虛擬企業(yè)帶來發(fā)展機(jī)遇第2章 服務(wù)外包校園虛擬企業(yè)的提出、分類與設(shè)計2.1 校園虛擬企業(yè)的提出與分類2.1.1 校園虛擬企業(yè)的提出2.1.2 校園虛擬企業(yè)的分類2.2 校園虛擬企業(yè)管理平臺的設(shè)計2.2.1 設(shè)計目標(biāo)與主要功能2.2.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計2.2.3 設(shè)計環(huán)境與效果2.3 服務(wù)外包校園虛擬企業(yè)的設(shè)計2.3.1 ITO校園自動化控制虛擬企業(yè)設(shè)計2.3.2 BPO校園虛擬企業(yè)的設(shè)計2.3.3 KPO校園虛擬企業(yè)的設(shè)計第3章 服務(wù)外包校園虛擬企業(yè)的實踐3.1 基于校企結(jié)合的校園虛擬企業(yè)實踐設(shè)計3.1.1 虛擬校園企業(yè)實踐概述3.1.2 基于校企結(jié)合的校園虛擬企業(yè)實踐案例3.2 基于學(xué)生社團(tuán)的校園虛擬企業(yè)3.2.1 學(xué)生社團(tuán)——聯(lián)合揚帆3.2.2 團(tuán)隊文化的建立與傳承3.2.3 “聯(lián)合揚帆”的運營參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　其中，學(xué)習(xí)區(qū)主要用于學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)爐生產(chǎn)工藝及各種操作規(guī)程的學(xué)習(xí)和討論。　　主控室區(qū)主要由各個子系統(tǒng)的上位機(jī)組成，用于學(xué)生進(jìn)行各子系統(tǒng)的PLC編程、上位機(jī)監(jiān)控和實時被控對象（虛擬負(fù)載）的監(jiān)控。　　電氣室區(qū)主要由各子系統(tǒng)電氣控制柜組成，用于學(xué)生進(jìn)行電氣控制回路的安裝、調(diào)試、檢修的實訓(xùn)項目。　　現(xiàn)場區(qū)主要由各子系統(tǒng)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，如電機(jī)、電磁閥、現(xiàn)場操作箱等組成，用于學(xué)生觀摩和命令操作?！　∑浯?，從職業(yè)角度——崗位及崗位群分析　?、俎D(zhuǎn)爐自動化車間工作任務(wù)分析：　　適合于電工、電子、自動化專業(yè)對應(yīng)流程行業(yè)（如鋼鐵冶金、水泥制造、礦山等）中電氣自動化控制系統(tǒng)的設(shè)計、編程、安裝、調(diào)試、檢修與維護(hù)崗位?！　∞D(zhuǎn)爐自動化車間典型工作任務(wù)主要由轉(zhuǎn)爐低壓配電室系統(tǒng)、氧槍小車橫移系統(tǒng)、轉(zhuǎn)爐振動給料機(jī)系統(tǒng)、高壓水閥門控制系統(tǒng)、氣動插板閥系統(tǒng)、煙罩升降系統(tǒng)、氧槍控制系統(tǒng)、轉(zhuǎn)爐傾動控制系統(tǒng)、廠房照明系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、PLC網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、上位機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)等組成。各主要系統(tǒng)的設(shè)計要求及主要作用如下。　　轉(zhuǎn)爐低壓配電室系統(tǒng)：轉(zhuǎn)爐煉鋼車間低壓供配電系統(tǒng)的設(shè)計要保證轉(zhuǎn)爐煉鋼工藝過程高質(zhì)量、低成本的正常生產(chǎn)。供配電系統(tǒng)不僅要滿足轉(zhuǎn)爐煉鋼工藝技術(shù)要求，同時還要考慮到工程投資額的控制，企業(yè)的總體裝備水平，轉(zhuǎn)爐車間配電系統(tǒng)的擴(kuò)建需求，車間場地等自然條件及配電系統(tǒng)的維護(hù)所需的備品配件等因素?！　　?/pre>








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