中國(guó)手語(yǔ)如何表達(dá)非視覺(jué)概念

內(nèi)容概要

　　本書(shū)以中國(guó)聾人所打的自然手語(yǔ)為主要研究對(duì)象，通過(guò)調(diào)查獲取了包括事物名稱(chēng)、事物運(yùn)動(dòng)、事物屬性三大類(lèi)的非視覺(jué)概念手勢(shì)視頻資料，以及聾人在各種情境下的手語(yǔ)演講錄像，以此為基礎(chǔ)嘗試描述手語(yǔ)中基本非視覺(jué)概念的全貌，分析手語(yǔ)表達(dá)非視覺(jué)概念的手段，并最終揭示其根本規(guī)律。

作者簡(jiǎn)介

　　鄭璇，女，1981年9月出生，湖北武漢人。自幼失聰，2009年于復(fù)旦大學(xué)獲博士學(xué)位，專(zhuān)業(yè)為手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)，現(xiàn)為特教系專(zhuān)職教師兼副主任，主管聾教育。該教師精通手語(yǔ)，與聾人交往密切，手語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，目前主要承擔(dān)《大學(xué)語(yǔ)文》（聾生）、《人際溝通》（聾生）、《手語(yǔ)》等課程的教學(xué)工作。對(duì)聾人語(yǔ)言和文化有較深入的研究，曾發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，出版譯著四部，主持國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目一項(xiàng)，參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目三項(xiàng)。

書(shū)籍目錄

序
內(nèi)容摘要
Abstract
引言
第一章　針對(duì)非視覺(jué)概念手勢(shì)的調(diào)查
 1．1　調(diào)查的具體實(shí)施過(guò)程
 1．1．1　調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象
 1．1．2　調(diào)查結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
 1．1．3　本次調(diào)查的欠缺之處
 1．2　對(duì)所得語(yǔ)料的描寫(xiě)和初步分析
 1．2．1 時(shí)間概念如何表達(dá)
 1．2．2　專(zhuān)有名詞如何表達(dá)
 1．2．3　親屬稱(chēng)謂如何表達(dá)
 1．2．4　思想情感如何表達(dá)
 1．2．5　集合概念如何表達(dá)
 1．2．6　行業(yè)術(shù)語(yǔ)如何表達(dá)
 1．2．7　職業(yè)職務(wù)如何表達(dá)
 1．2．8　聽(tīng)覺(jué)概念如何表達(dá)
 1．3 中國(guó)手語(yǔ)表達(dá)非視覺(jué)概念的基本手段
 1．3．1 自源性的非視覺(jué)概念手勢(shì)
 1．3．2　借用漢語(yǔ)成分表達(dá)的抽象概念詞匯
 1．3．3 通過(guò)其他方式間接表達(dá)非視覺(jué)概念
第二章　手語(yǔ)非視覺(jué)概念表達(dá)中的比喻
　2．1 比喻的定義和產(chǎn)生的心理機(jī)制
　……
第三章　手語(yǔ)非視覺(jué)概念表達(dá)中的借代
第四章　總結(jié)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

　　在不借用漢語(yǔ)的情況下，手語(yǔ)本身存在大量自源手勢(shì)來(lái)表達(dá)非視覺(jué)概念，而比喻和借代是構(gòu)成自源手勢(shì)的兩種主要表達(dá)手段。日常生活手勢(shì)中，自源手勢(shì)在數(shù)量上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但當(dāng)話(huà)題轉(zhuǎn)向深入時(shí)，普通聾人由于受到知識(shí)范圍或表達(dá)能力限制，常更多地使用解釋、近義詞替換或借用漢語(yǔ)等手段表達(dá)非視覺(jué)概念?！　”扔骱徒璐鞘终Z(yǔ)中非常重要的兩種表達(dá)手段，也是人類(lèi)共有的基本心理機(jī)制。世間萬(wàn)物不是孤立地存在著，而是相互聯(lián)系的。而不同事物間發(fā)生聯(lián)系的主要形式就是相似性和相關(guān)性，前者是性質(zhì)的相似，而后者則是時(shí)間或空間距離的相近。比喻和借代就是基于這兩種聯(lián)系形式而產(chǎn)生的。既然人們頭腦中的概念結(jié)構(gòu)具有比喻和借代的性質(zhì)，那么語(yǔ)言中的語(yǔ)法概念和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)自然也具有這種性質(zhì)?！　?duì)聾人而言，在認(rèn)知過(guò)程中最早接觸到和最熟悉的是自己的身體，其次是空間概念和各種各樣的實(shí)體概念，因此人體比喻、人體借代、時(shí)間比喻和實(shí)體比喻成為他們認(rèn)識(shí)非視覺(jué)概念、擴(kuò)大認(rèn)知域的重要手段。另一方面，隨著思維能力的發(fā)展，他們逐漸發(fā)現(xiàn)事物之間存在千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此越來(lái)越多地使用具體可見(jiàn)的事物或行為代指非視覺(jué)概念?！　∮雾樶摚?994：4）曾經(jīng)總結(jié)詞匯的創(chuàng)造八字訣“仿其可仿，順其自然”。他認(rèn)為，造詞要講理?yè)?jù)性，盡量避免無(wú)中生有；要講簡(jiǎn)便性，盡量避免較復(fù)雜間接的手段；要講經(jīng)濟(jì)性，盡量少的詞素說(shuō)明盡量豐富的含義。這些論斷也適用于手語(yǔ)對(duì)非視覺(jué)概念的表達(dá)。　　總之，手語(yǔ)具有表達(dá)任何非視覺(jué)概念的能力和潛力。本書(shū)僅在手語(yǔ)構(gòu)詞的層面上作了一些探討。實(shí)際生活中，聾人在詞組和句子、句群層面上所使用的比喻和借代更為豐富和靈活。目前的中國(guó)手語(yǔ)還是一種年輕的語(yǔ)言，正處于不斷的變革之中。隨著我國(guó)特殊教育事業(yè)的發(fā)展、聾人整體素質(zhì)的提高，手語(yǔ)中表達(dá)非視覺(jué)概念的詞匯比重將會(huì)越來(lái)越大，特別是科學(xué)術(shù)語(yǔ)、行業(yè)用語(yǔ)和流行語(yǔ)將會(huì)不斷涌現(xiàn)，并將日趨呈現(xiàn)與漢語(yǔ)水乳交融的態(tài)勢(shì)。　　……

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