應(yīng)用型大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　《應(yīng)用型大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)與實(shí)踐》是一些計(jì)算機(jī)教師長期教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是對21世紀(jì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的積極探索。每篇文章分別從不同的角度深入探討計(jì)算機(jī)教學(xué)某一方面的問題。內(nèi)容豐富翔實(shí)，有對國內(nèi)外計(jì)算機(jī)教育的比較分析，有對培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置的研討，有對課程改革和教材的探索，有對教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新，也有科學(xué)研究的成果。

書籍目錄

一、課程建設(shè)與改革
課程群建設(shè)對提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程質(zhì)量的作用研究
《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中實(shí)施分層教學(xué)的探索
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)分級教學(xué)的研究——以北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院為例
計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐的課程方案
關(guān)于數(shù)據(jù)庫實(shí)訓(xùn)改革的設(shè)想
非計(jì)算機(jī)專業(yè)《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》課程教學(xué)改革探討
利用AutocAD軟件輔助工程制圖教學(xué)的一些體會(huì)
基于人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)方法研究
Access數(shù)據(jù)庫通識課程的實(shí)踐教學(xué)探討
c語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革與探索
淺談電工電子實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革
淺談多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用
基于web2．O的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教學(xué)在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課中的應(yīng)用
淺談應(yīng)用型大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革的
幾點(diǎn)體會(huì)
二、教學(xué)方法改革與研究
三維cAD實(shí)體模型融入工程制圖教學(xué)的探討
從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)的視角看應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)
大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課“實(shí)踐導(dǎo)學(xué)”研究
多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的教學(xué)模式創(chuàng)新與應(yīng)用研究
合作學(xué)習(xí)在c語言課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
如何上好高校視障大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法探索與研究_
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校教學(xué)模式的改革-_
數(shù)據(jù)庫原理課程教學(xué)的構(gòu)建與實(shí)施
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫部分導(dǎo)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)-_
Excel和存儲(chǔ)過程在0A系統(tǒng)中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程分層教學(xué)的思考與實(shí)踐．1
研討式教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)的實(shí)踐
《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探討
cDl0培養(yǎng)模式在數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的實(shí)踐研究
淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程有效課堂組織形式的研究
Psoc技術(shù)在大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
css技術(shù)及其在電子商務(wù)網(wǎng)站中的應(yīng)用
大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力培養(yǎng)的研究與探索
音樂學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改進(jìn)建議和嘗試
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程實(shí)行“分級”教學(xué)改革的研究與思考
在AutocAD三維建模中ucs的靈活應(yīng)用
情境教學(xué)法在VBA課堂中的應(yīng)用
三、教材建設(shè)
高職數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)教材建設(shè)新思路
加強(qiáng)立體化教材建設(shè)，提升VB程序設(shè)計(jì)課程改革
以教材規(guī)劃促課程建設(shè)的基礎(chǔ)性研究
大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教材建設(shè)的思考
四、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)管理
用虛擬化技術(shù)構(gòu)建高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)中心的探索
認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室開放工作促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革
實(shí)驗(yàn)室資源共享的探究
重視實(shí)驗(yàn)室開放工作提高學(xué)生創(chuàng)新能力
高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室管理的探討
淺談網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用
基于網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)高校固定資產(chǎn)管理的靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變
NBC虛擬存儲(chǔ)管理系統(tǒng)在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用
論大眾教育背景下高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的創(chuàng)新
管理學(xué)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革中的應(yīng)用
五、其他
試論教學(xué)品質(zhì)提升和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——指導(dǎo)大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用
大賽
計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究報(bào)告
基于MA，ⅡAB的圖像腐蝕算法實(shí)現(xiàn)
淺談大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
SQL注入攻擊與安全防范研究
生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)體系設(shè)計(jì)及過程控制
Delphi多線程技術(shù)在汽車檢測系統(tǒng)中的應(yīng)用
基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的教師職能分析
高校課堂教學(xué)錄像的攝制與體會(huì)
VBA在Excel軟件中的自動(dòng)化處理數(shù)據(jù)的實(shí)現(xiàn)
商務(wù)智能技術(shù)在組織中的應(yīng)用——以電腦制造和組裝企業(yè)的市場營銷為例
探索當(dāng)今學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量——畢業(yè)分配矛盾的最佳解決方案
中西方文化教育的探究
基于webGIS的地質(zhì)遺跡管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
現(xiàn)代教育技術(shù)在高等教育中的重要作用
淺談班級管理工作的方式方法

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：（1）要使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在思想上明確，隨著社會(huì)進(jìn)步、教學(xué)改革的深化，低效（只管理一、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室或只掌握一、兩課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)）、低能的工作人員必被淘汰；（2）實(shí)驗(yàn)人員流動(dòng)起來，不能常年固定在某一固定的崗位；（3）要使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員有能力流動(dòng)起來，即成為多面手。因此，計(jì)算中心對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行全面培訓(xùn)，每位實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員均要利用工作空閑之際從理論到實(shí)際操作接受全面培訓(xùn)，并按實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、教材的要求，認(rèn)真完成每個(gè)實(shí)驗(yàn)，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并交給培訓(xùn)老師批改后進(jìn)行講評，合格后才能參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。對儀器的維護(hù)、管理，實(shí)驗(yàn)室采取將實(shí)驗(yàn)室的所有儀器進(jìn)行分類，每位實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員具體較好地掌握一到二類儀器設(shè)備的維護(hù)、管理工作，無論是臺式機(jī)、.服務(wù)器、穩(wěn)壓電源、空調(diào)、投影機(jī)、交換機(jī)等設(shè)備只要出現(xiàn)問題，第一時(shí)間通知儀器負(fù)責(zé)人檢查、更換備用儀器，并進(jìn)行維修，要做到實(shí)時(shí)跟蹤、及時(shí)維護(hù)，保證儀器處于良好的使用狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)室對技術(shù)人員實(shí)行集中管理、統(tǒng)一調(diào)配、“主次輪換”的管理模式。實(shí)驗(yàn)室根據(jù)每學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量的具體情況，安排工作，每位實(shí)驗(yàn)員每學(xué)期主要負(fù)責(zé)一門實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作，同時(shí)還要參與另一門實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作，并且要負(fù)責(zé)所熟悉的儀器設(shè)備的維護(hù)、管理工作，雖然每位實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員每學(xué)期承擔(dān)的準(zhǔn)備工作可能不同，但每位實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員所管理的儀器設(shè)備始終保持不變。實(shí)驗(yàn)室根據(jù)實(shí)際情況，每1或2學(xué)期調(diào)換一次，各科實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作實(shí)行主要實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)制，使每位實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員都能熟悉并掌握整個(gè)多個(gè)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作及所負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)工作。不但實(shí)現(xiàn)了人力資源的全面共享、人才的合理調(diào)配，而且充分發(fā)揮個(gè)人的專長，有利于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員之間的協(xié)作，提高業(yè)務(wù)水平，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。采用了上述管理模式后，實(shí)驗(yàn)室的7名實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、各類語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、多媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)、音頻／視頻技術(shù)實(shí)驗(yàn)、各類網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、硬件維修實(shí)驗(yàn)等課程，承擔(dān)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、電子信息工程專業(yè)、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、英語專業(yè)、漢語言文學(xué)專業(yè)、音樂學(xué)專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)、文秘專業(yè)等專業(yè)的實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作；開放實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作；實(shí)驗(yàn)室的管理工作及全部儀器設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)管理工作；部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和開放實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)工作。僅就實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作一項(xiàng)，均完成工作量約40萬人時(shí)／學(xué)年。

編輯推薦

《應(yīng)用型大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)與實(shí)踐》是由知識產(chǎn)權(quán)出版社出版的。

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