青少年學(xué)生的性心理健康問題

內(nèi)容概要

　　《青少年學(xué)生的性心理健康問題》是教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2005年度規(guī)劃基金項(xiàng)目“學(xué)生性心理發(fā)展特點(diǎn)與性健康教育對(duì)策研究”（05JAXLX010）的結(jié)題成果?！肚嗌倌陮W(xué)生的性心理健康問題》的內(nèi)容是就當(dāng)今教育界犯難的青少年學(xué)生的性心理健康教育問題，進(jìn)行了系統(tǒng)的、符合心理學(xué)專業(yè)規(guī)范的實(shí)證研究；特點(diǎn)是以調(diào)查和實(shí)驗(yàn)為據(jù)，用數(shù)據(jù)說話，材料翔實(shí)；寫作風(fēng)格是探討性的，同時(shí)堅(jiān)持了正面和積極的導(dǎo)向?！　　肚嗌倌陮W(xué)生的性心理健康問題》適用于大學(xué)和中學(xué)的教育工作者及學(xué)生家長閱讀，也可作為高校心理健康教育類通識(shí)課教材。

作者簡(jiǎn)介

鄭涌  1967年生，重慶榮昌人，漢族。博士，教授，西南大學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)人格與健康方向碩士生、博士生導(dǎo)師，中國心理學(xué)會(huì)人格心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，重慶心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事兼學(xué)術(shù)工作委員會(huì)主任。迄今已出版《當(dāng)代中國青年價(jià)值觀研究》《當(dāng)代中國大學(xué)生心理特點(diǎn)與教育》《大學(xué)生心理健康與咨詢》等著作10余部，在《心理學(xué)報(bào)》《心理科學(xué)》《心理科學(xué)進(jìn)展》《Archives of Sexual Behavior》《Personality and Individual Differences》等刊物上發(fā)表論文近百篇。獲省部級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)。

書籍目錄

第一章  青春期性心理健康測(cè)評(píng)  1  文獻(xiàn)綜述與問題提出  2  青春期性心理健康問卷的編制過程  3  青春期性心理健康的特點(diǎn)  4  青少年學(xué)生性心理健康與心理健康的關(guān)系  5  討論  6  結(jié)論第二章  中學(xué)生異性同伴交往與性心理健康  1  文獻(xiàn)綜述與問題提出  2  中學(xué)生異性同伴交往問卷的編制  3  中學(xué)生異性同伴交往的特點(diǎn)  4  中學(xué)生異性同伴交往與性心理健康的關(guān)系  5  討論  6  結(jié)論第三章  中學(xué)生同伴性話題溝通與性心理健康  1  文獻(xiàn)綜述與問題提出  2  中學(xué)生同伴性話題溝通問卷的編制  3  中學(xué)生同伴性話題溝通的特點(diǎn)  4  中學(xué)生同伴性話題溝通與性心理健康的關(guān)系  5  討論  6  結(jié)論第四章  中學(xué)生親子性話題溝通與性心理健康  1  文獻(xiàn)綜述與問題提出  2  中學(xué)生親子性話題溝通問卷的編制  3  中學(xué)生親子性話題溝通的特點(diǎn)  4  中學(xué)生親子性話題溝通與性心理健康的關(guān)系  5  討論  6  結(jié)論第五章  大學(xué)生性知識(shí)獲取與性心理健康  1  文獻(xiàn)綜述與問題提出  2  大學(xué)生性知識(shí)需求問卷的編制  3  大學(xué)生性知識(shí)來源結(jié)構(gòu)問卷的編制  4  大學(xué)生性知識(shí)獲取的特點(diǎn)  5  大學(xué)生性知識(shí)獲取與性心理健康的關(guān)系  6  討論  7  結(jié)論第六章  大學(xué)生戀愛態(tài)度與性心理健康  1  文獻(xiàn)綜述與問題提出  2  大學(xué)生戀愛態(tài)度問卷的編制  3  大學(xué)生戀愛態(tài)度的特點(diǎn)  4  大學(xué)生戀愛態(tài)度與性心理健康的關(guān)系  5  討論  6  結(jié)論第七章  大學(xué)生的同性親密行為態(tài)度  1  文獻(xiàn)綜述與問題提出  2  紙筆測(cè)驗(yàn)  3  內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)  4  總的討論  5  結(jié)論第八章  大學(xué)生對(duì)性行為的矛盾態(tài)度  1  文獻(xiàn)綜述與問題提出  2  大學(xué)生性行為態(tài)度矛盾性問卷的編制  3  大學(xué)生性行為態(tài)度矛盾性的特點(diǎn)  4  矛盾性態(tài)度下積極與消極聯(lián)系強(qiáng)度測(cè)驗(yàn)  5  討論  6  結(jié)論第九章  基于原型意愿模型的大學(xué)生性行為意向  1  文獻(xiàn)綜述與問題提出  2  大學(xué)生性態(tài)度問卷的編制  3  原型意愿模型的預(yù)測(cè)效用  4  討論  5  結(jié)論第十章  基于計(jì)劃行為理論的大學(xué)生性行為意向  1  文獻(xiàn)綜述與問題提出  2  大學(xué)生性控制力問卷的編制  3  計(jì)劃行為理論的預(yù)測(cè)效用  4  同伴對(duì)大學(xué)生性行為意向的間接影響  5  人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異  6  討論  7  結(jié)論第十一章  大學(xué)生的安全性行為意向  1  文獻(xiàn)綜述與問題提出  2  基于計(jì)劃行為理論模型對(duì)大學(xué)生安全套使用意向的預(yù)測(cè)  3  原型認(rèn)知、描述性規(guī)范對(duì)安全性行為意愿及意向的影響  4  人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異  5  總的討論  6  結(jié)論參考文獻(xiàn)  中文文獻(xiàn)  英文文獻(xiàn)附錄  附錄1：青春期性心理健康問卷  附錄2：中學(xué)生異性同伴交往問卷  附錄3：中學(xué)生同伴性話題溝通問卷  附錄4：中學(xué)生親子性話題溝通問卷  附錄5：大學(xué)生性知識(shí)獲取問卷  附錄6：大學(xué)生戀愛態(tài)度問卷  附錄7：同性親密態(tài)度測(cè)量工具  附錄8：大學(xué)生性行為態(tài)度矛盾性問卷  附錄9：原型意愿模型測(cè)量工具  附錄10：計(jì)劃行為理論測(cè)量工具  附錄11：安全套使用意向測(cè)量工具后記

編輯推薦

鄭涌教授長期從事人格與健康(包括青少年學(xué)生的性心理健康)研究，論著頗豐。《青少年學(xué)生的性心理健康問題》正是他近期率隊(duì)完成的一部力作。書中對(duì)青春期性心理健康測(cè)評(píng)、中學(xué)生異性同伴交往、中學(xué)生同伴性話題溝通、中學(xué)生親子性話題溝通、大學(xué)生性知識(shí)獲取、大學(xué)生戀愛態(tài)度、大學(xué)生同性親密行為、大學(xué)生對(duì)性行為的矛盾態(tài)度、大學(xué)生性行為意向、大學(xué)生的安全性行為意向等問題，逐一進(jìn)行了符合心理學(xué)專業(yè)規(guī)范的實(shí)證研究。由于所涉及的問題多是探討性的，書中堅(jiān)持了正面和積極的導(dǎo)向。全書取樣過萬，且在年級(jí)、性別、專業(yè)、地區(qū)等方面具有較好的代表性，所得研究結(jié)果有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。

圖書封面

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