館人合一

前言

　　隨著Web 2.0的發(fā)展和圖書館2.0研究的深入，圖書館2.0給圖書館帶來了新的理念和思路的同時，也帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。將圖書館2.0理念融入到圖書館的管理中來，真正推進(jìn)圖書館的各項服務(wù)工作，是當(dāng)前圖書館管理系統(tǒng)發(fā)展的新方向。國內(nèi)圖書館，例如，南京大學(xué)圖書館、廈門大學(xué)圖書館、上海交通大學(xué)圖書館等已經(jīng)開始采用圖書館2.0理念和Web 2.0技術(shù)（如RSS、Blog、Fag等）對OPAC、個人圖書館等系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)，建設(shè)了學(xué)科博客、學(xué)科服務(wù)平臺，并取得了不錯的效果。但是，這些改進(jìn)普遍只是針對圖書館管理系統(tǒng)的某些模塊，由于系統(tǒng)開放性不強(qiáng)、系統(tǒng)提供商的支持力度不夠等原因，而缺乏圖書館管理系統(tǒng)的整體解決方案。重慶大學(xué)圖書館在深入分析當(dāng)前自動化管理系統(tǒng)存在的問題的基礎(chǔ)上，全面將圖書館2.0的先進(jìn)理念引入到圖書館管理系統(tǒng)，從技術(shù)上實(shí)現(xiàn)以用戶為中心的圖書館管理與服務(wù)的全面信息化，構(gòu)建了圖書館2.0的整體解決方案——圖書館現(xiàn)代化集成管理系統(tǒng)ADuB 2.0。

內(nèi)容概要

　　圖書館Lib2.09年會是中國圖書館2.0的第四屆年會，會議云集了圖書館2.0研究領(lǐng)域的專家學(xué)者，集中展現(xiàn)了圖書館2.0理念和實(shí)踐領(lǐng)域的最新研究成果?！娥^人合一：圖書館2.0創(chuàng)新與實(shí)踐》是圖書館Lib2.09年會形成的論文集，收錄了從年會80篇優(yōu)秀征文中篩選出的27篇論文，并精選了清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、重慶大學(xué)、暨南大學(xué)等8所高校和單位的實(shí)踐案例，另外還挑選了15篇精彩網(wǎng)絡(luò)博文，匯集了廣大網(wǎng)友對Lib2.09會議的精彩評述和會后感受?！娥^人合一：圖書館2.0創(chuàng)新與實(shí)踐》既是對近年來各圖書館在圖書館2.0理念創(chuàng)新和應(yīng)用實(shí)踐中產(chǎn)生的成果的一次匯總，也是指導(dǎo)圖書館開展圖書館2.0實(shí)踐的實(shí)用指南，對于希望通過圖書館2.0實(shí)踐提升服務(wù)水平的圖書館具有很好的參考和借鑒價值。

書籍目錄

第一篇　圖書館Lib2.09實(shí)踐案例圖書館2.0整體解決方案——重慶大學(xué)ADLIB2.0的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)圖書館2.0有你更精彩——上海交通大學(xué)圖書館IC2服務(wù)模式案例報告BSLC圖書館聯(lián)盟系統(tǒng)數(shù)字圖書館協(xié)同服務(wù)的實(shí)踐與思考——以寧波市數(shù)字圖書館為例Web環(huán)境下多源數(shù)據(jù)集成服務(wù)——以清華大學(xué)圖書館的探索和實(shí)踐為例暨南大學(xué)圖書館2.0網(wǎng)站系統(tǒng)第二篇　 會議論文PART Ⅰ：圖書館2.0創(chuàng)新2.0時代高校圖書館信息用戶研究圖書館2.0：基于讀者變化的服務(wù)升級圖書館2.0環(huán)境下“文獻(xiàn)檢索課”課程建設(shè)思考從豆瓣網(wǎng)看圖書館2.0信息服務(wù)的改進(jìn)與創(chuàng)新圖書館個性化知識服務(wù)社區(qū)的實(shí)踐研究館人合一的夢想——從圖書館2.0到館人合基于用戶角度的數(shù)字圖書館服務(wù)模式淺析論“web 2.0”應(yīng)該緩行圖書館2.0面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展前景圖書館員2.0的素質(zhì)及培養(yǎng)圖書館2.0環(huán)境下的圖書館隱性知識轉(zhuǎn)移圖書館2.0群體實(shí)施的演化機(jī)理研究PART Ⅱ：圖書館2.0實(shí)踐廈門大學(xué)圖書館館藏書目信息API開發(fā)實(shí)例及其應(yīng)用鄭州大學(xué)圖書館2.0實(shí)踐與探索圖書館2.0的實(shí)現(xiàn)與保障方案探討圖書館2.0與統(tǒng)一檢索Web2.0　在高校圖書館學(xué)科信息服務(wù)的實(shí)現(xiàn)基于圖書館2.0的企業(yè)信息服務(wù)對策高校文檢課的“全過程”教學(xué)改革芻議基于用戶自主操作的個性化服務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)踐研究圖書館2.0模式下民辦圖書館網(wǎng)站建設(shè)探討PART Ⅲ：圖書館服務(wù)創(chuàng)新論圖書館圖書供應(yīng)商的認(rèn)證尺度流動汽車圖書館——天津圖書館讀者服務(wù)的延伸人本管理在構(gòu)建和諧圖書館中的應(yīng)用淺析我國大學(xué)圖書館市場競爭問題知識產(chǎn)權(quán)視角下博客侵權(quán)的法律定位高校圖書館“資源、管理、服務(wù)”三位一體發(fā)展思路第三篇　新聞報道與博文PARTⅠ 會議報道中國圖書館Lib2.09年會在重慶隆重召開PARTⅡ　博文精選Lib2.09年會PPT觀感記中國圖書館Lib2.09年會圖書館2.09重慶會議——會議雜記圖書館2.0：向前走，不回頭“中國圖書館Lib2.09年會”參會記重慶參會記圖書館2.09會議的看點(diǎn)圖書館2.09，不能不說圖書館2.09記略會議如棋——圖書館2.09正記八卦江湖——圖書館2.09側(cè)記重慶圖書館2.09會議記事：我不是悲觀主義者圖書館2.0，請勇敢地一直走——參加第四屆中國圖書館Lib2.09年會有感感受圖書館2.09中國圖書館lib2.09年會隨筆

章節(jié)摘錄

　　6.1 擴(kuò)展數(shù)字圖書館服務(wù)層面　　在構(gòu)建數(shù)字圖書館之初，我們可以借鑒英國的圖書館系統(tǒng)供應(yīng)商Talis白皮書提出的圖書館2.0四原則：1）圖書館無處不在。即在任何需要的時候和地點(diǎn)，讀者都可以通過靈活的方式獲得圖書館的資源和幫助，圖書館沒有圍墻。2）圖書館沒有障礙。圖書館2.0應(yīng)該確保圖書館的資源在任何需要的時候都可獲取，并使使用中的障礙最小化，應(yīng)該鼓勵讀者利用和再利用這些資源，實(shí)現(xiàn)信息民主。3）圖書館鼓勵參與。圖書館2.0鼓勵參與的文化，尊重和鼓勵圖書館員工、技術(shù)伙伴以及其他人的貢獻(xiàn)。4）圖書館使用靈活的單項優(yōu)勢系統(tǒng)。圖書館不再像以前一樣采用由單一廠商提供的整合性圖書館系統(tǒng)。而是采用來自多個廠商的組合性系統(tǒng)?！　「鶕?jù)該原則的第一條圖書館無處不在，在數(shù)字圖書館的構(gòu)建過程中，在考慮數(shù)字圖書館的服務(wù)對象時，并不要局限于高校以及擁有硬件設(shè)施使用數(shù)字圖書館的用戶，要擴(kuò)大服務(wù)對象。我們要為那些并沒有技術(shù)支持的用戶同時也提供服務(wù)。例如：在城鄉(xiāng)的主干街道定點(diǎn)安裝一臺服務(wù)終端，或者在公交站牌處設(shè)立該設(shè)施。意味著高校中的圖書館圖書查閱服務(wù)器走了出來，但是該服務(wù)器并不是高校中的查閱系統(tǒng)，它的背后聯(lián)結(jié)于一所或者幾所大型圖書館的館藏資源。這樣一來提高了圖書館館藏資源的使用率，且擴(kuò)大了服務(wù)層面?！　?.2 實(shí)現(xiàn)圖書館員與用戶之間的信息均衡　　鼓勵參與和雙向交流，這種參與是多方面的，不僅要接受用戶參與，還要接受其他與圖書館發(fā)展相關(guān)的人和機(jī)構(gòu)的參與。圖書館員要針對用戶的個性和特點(diǎn)，主動為用戶選擇并傳送重要的資源和服務(wù)，并根據(jù)用戶的需求變化，適當(dāng)?shù)馗淖兯峁┑男畔?。邀請用戶參與到創(chuàng)建他們自己想要的并為持續(xù)性的評估服務(wù)所支持的實(shí)體或虛擬的服務(wù)模式。圖書館員在提供服務(wù)的同時對服務(wù)對象進(jìn)行有針對性的研究。譬如：數(shù)字圖書館在開發(fā)時建立用戶互動系統(tǒng)，對用戶進(jìn)行歷史記憶，圖書館員可以通過該記憶確定哪些是老用戶，哪些屬于新用戶，對他們進(jìn)行淺層研究，分出他們屬于哪一類用戶群體，主動向他們提供服務(wù)。并且為新老圖書使用者進(jìn)行優(yōu)先級劃分，給予不同級別的用戶不同的服務(wù)信息。同時用戶也可向圖書館員展示他們的所想與所求。

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