企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理實(shí)務(wù)

出版時間:2010-7  出版社:知識產(chǎn)權(quán)出版社  作者:朱顯國,楊晨 主編  頁數(shù):262  

前言

  當(dāng)今世界,隨著知識經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化向縱深發(fā)展,知識產(chǎn)權(quán)在國際經(jīng)濟(jì)、科技和綜合實(shí)力競爭中的地位和作用日益突出,已成為國家發(fā)展的戰(zhàn)略性資源和國際競爭力的核心要素。2008年6月5日,國務(wù)院頒布《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》,決定實(shí)施國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略。這是在改革開放新時期,黨中央、國務(wù)院作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署,是建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要支撐和掌握發(fā)展主動權(quán)的關(guān)鍵。實(shí)施國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略,著力提升知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、管理、保護(hù)和運(yùn)用能力,人才是關(guān)鍵,培養(yǎng)和造就一支高度專業(yè)化的知識產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍,是實(shí)施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程,具有重要的戰(zhàn)略意義?! 〗K是全國創(chuàng)建實(shí)施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略示范省的先行者。江蘇省知識產(chǎn)權(quán)局在省委省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高度重視知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)工作,組織實(shí)施了《江蘇省知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)工程》,建立了系統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)基地,開展了以知識產(chǎn)權(quán)工程師為主體的大規(guī)模培訓(xùn)。為保障全省知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作的順利推進(jìn),專門組織江蘇省長期從事知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)、研究與培訓(xùn)工作的專家、學(xué)者精心編寫了《知識產(chǎn)權(quán)工程師培訓(xùn)系列教材》。該系列教材以我國現(xiàn)行的知識產(chǎn)權(quán)法律制度為基礎(chǔ),以知識產(chǎn)權(quán)制度的國際化為背景,以企業(yè)實(shí)施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略為核心,以企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理實(shí)踐為支撐,各冊既白成體系又相互呼應(yīng),是知識產(chǎn)權(quán)工程師培訓(xùn)的有益教材,也可作為企業(yè)經(jīng)營者、知識產(chǎn)權(quán)管理者和其他知識產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)人員的學(xué)習(xí)用書。  《知識產(chǎn)權(quán)工程師培訓(xùn)系列教材》主要有三個方面的特點(diǎn):一是內(nèi)容全面,可塑性強(qiáng)。該系列教材從宏觀到微觀、從理論到實(shí)踐,全面勾畫了知識產(chǎn)權(quán)法律制度的概貌,系統(tǒng)闡述了知識產(chǎn)權(quán)國際保護(hù)的基本規(guī)則,深入探討了我國企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略定位、戰(zhàn)略步驟、實(shí)施路徑與策略,詳盡剖析了我國企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理的經(jīng)驗(yàn)、方法以及運(yùn)作策略,既有理論知識的鋪墊,又有實(shí)用方法論的指導(dǎo)。

內(nèi)容概要

作者站在國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實(shí)施的高度,圍繞企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理涉及的要素,從實(shí)際操作的角度出發(fā),系統(tǒng)介紹了與企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、管理、運(yùn)用及管理相關(guān)的知識及法律規(guī)定,并結(jié)合案例介紹了具體工作中的注意事項(xiàng)。本教材主要用于企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理程師培訓(xùn),也可作為企業(yè)科技人員、高校本科生、研究生等的教學(xué)參考資料。

書籍目錄

上編  第一章 知識產(chǎn)權(quán)管理概述    本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)    第一節(jié) 知識產(chǎn)權(quán)管理的發(fā)展趨勢    第二節(jié) 國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略管理    第三節(jié) 江蘇省知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實(shí)施    本章思考與練習(xí)  第二章 知識產(chǎn)權(quán)管理的基本原理    本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)    第一節(jié) 知識產(chǎn)權(quán)的基本原理    第二節(jié) 知識產(chǎn)權(quán)管理的效應(yīng)分析    本章思考與練習(xí)  第三章 跨國公司知識產(chǎn)權(quán)管理經(jīng)驗(yàn)    本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)    第一節(jié) 跨國公司知識產(chǎn)權(quán)管理的實(shí)踐    第二節(jié) 個案探析    本章思考與練習(xí)  第四章 企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理體系    本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)    第一節(jié) 企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的定位及規(guī)劃    第二節(jié) 企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理的組織架構(gòu)    第三節(jié) 企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理要點(diǎn)    第四節(jié) 企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理制度建設(shè)    第五節(jié) 企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范    第六節(jié) 企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)信息管理系統(tǒng)    本章思考與練習(xí)下編  第五章 知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造與取得管理    本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)    第一節(jié) 專利權(quán)的創(chuàng)造與取得    第二節(jié) 商標(biāo)權(quán)的創(chuàng)造與取得    第三節(jié) 著作權(quán)的創(chuàng)造與取得    第四節(jié) 其他知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造與取得    本章思考與練習(xí)  第六章 企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用管理  第七章 知識產(chǎn)權(quán)合同管理  第八章 知識產(chǎn)權(quán)成果管理  第九章 企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)評估管理  第十章 企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)糾紛處理管理  第十一章 知識產(chǎn)權(quán)信息的開發(fā)和利用管理編后記

章節(jié)摘錄

  委托研發(fā)不僅可以為公司節(jié)省成本,也能夠?yàn)楣緞?chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)效益。川大智勝委托研發(fā)的成果,可成為一項(xiàng)單獨(dú)產(chǎn)品推廣應(yīng)用,也可以將其集成到公司其他產(chǎn)品中進(jìn)行銷售,能夠產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益?! 。ㄈ┞?lián)合研發(fā)  企業(yè)聯(lián)合研發(fā)獲取專利是指企業(yè)聯(lián)合其他公司或科研院所,集合雙方科研力量來對既定目標(biāo)進(jìn)行研發(fā),從而獲取研發(fā)成果。這種方式適合那種有一定的研發(fā)實(shí)力但并不全面,不能獨(dú)自實(shí)現(xiàn)研發(fā)目標(biāo)而必須聯(lián)合其他科研力量的企業(yè)。企業(yè)在實(shí)施聯(lián)合研發(fā)時,可以在合同中約定專利權(quán)的歸屬,若無約定,則專利權(quán)歸合作的雙方所共有?! ∩虾HA普汽車公司作為上海市惟一的民營自主品牌汽車公司,一直堅(jiān)持自主品牌自主創(chuàng)新的道路,并推出了適合自身發(fā)展的“三聯(lián)合”模式:聯(lián)合國內(nèi)預(yù)尖高校和科研院所,聯(lián)合國內(nèi)外優(yōu)秀的工程技術(shù)公司,聯(lián)合知名供應(yīng)商。“三聯(lián)合”模式使上海華普汽車公司在短時間內(nèi)迅速增強(qiáng)了自身的研發(fā)與生產(chǎn)實(shí)力,成為上海市四大汽車生產(chǎn)基地之一,為躋身國內(nèi)大型轎車生產(chǎn)企業(yè)行列的目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過與上海交大的合作開發(fā),上海華普汽車公司在整車數(shù)字化技術(shù)、輕量化技術(shù)、電子控制技術(shù)和成本控制技術(shù)等方面取得了質(zhì)的突破,并直接體現(xiàn)在新車“海域MB”的開發(fā)上。在開發(fā)該車型過程中,申請的專利在30項(xiàng)以上,不少已經(jīng)獲得了專利權(quán)。上海華普汽車公司進(jìn)一步完善了產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)體系,形成了自主知識庫體系,建立了完整的技術(shù)體系和技術(shù)管理體系,歷練出了一支獨(dú)具特色的具有自主技術(shù)創(chuàng)新能力的開發(fā)團(tuán)隊(duì)。上海華普公司正是通過聯(lián)合研發(fā),在競爭激烈的汽車領(lǐng)域取得了不俗的成績?! 。ㄋ模┵徺I、收購和兼并取得  購買指企業(yè)直接向知識產(chǎn)權(quán)所有者買得知識產(chǎn)權(quán)技術(shù)的所有權(quán)。購買專利形式通常適合于自身研發(fā)實(shí)力較弱的企業(yè),它有利于企業(yè)在短期內(nèi)增加知識產(chǎn)權(quán)貯備。收購與兼并是指企業(yè)通過間接收購或兼并形式獲取知識產(chǎn)權(quán),使企業(yè)在較短的時間內(nèi)迅速獲得相對知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢。收購與兼并是跨國集團(tuán)開拓市場時常用的手段之一。

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用戶評論 (總計(jì)5條)

 
 

  •   中國人不愛讀書有四個方面的原因:一是國民文化素質(zhì)偏低。二是從小沒有養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣;三是"應(yīng)試教育,讓孩子們沒有時間和精力去讀課外書;四是好書越來越少。日本管理大師大前研一的著作《低智商社會》意外地觸動了中國人的敏感神經(jīng)。他在書中說:在中國旅行時發(fā)現(xiàn),城市遍街都是按摩店,而書店卻寥寥無幾,中國人均每天讀書不足15分鐘,人均閱讀量只有日本的幾十分之一,中國是典型的"低智商國家",未來毫無希望成為發(fā)達(dá)國家!在這個世界上有兩個國家的人最愛讀書,一個是以色列,另一個是匈牙利。以色列人均每年讀書64本。當(dāng)孩子稍稍懂事時,幾乎每一個母親都會嚴(yán)肅地告訴他:書里藏著的是智慧,這要比錢或鉆石貴重得多,而智慧是任何人都搶不走的。猶太人是世界上唯一一個沒有文盲的民族,就連猶太人的乞丐也是離不開書的。在猶太人眼里,愛好讀書看報(bào)不僅是一種習(xí)慣,更是人所具有的一種美德。這里說一個最典型的例子,在“安息日”,所有的猶太人都要停止所有商業(yè)和娛樂活動,商店、飯店、娛樂等場所都得關(guān)門停業(yè),公共汽車要停運(yùn),就連航空公司的班機(jī)都要停飛,人們只能待在家中“安息”祈禱。但有一件事是特許的,那就是全國所有的書店都可以開門營業(yè)。而這一天光顧書店的人也最多,大家都在這里靜悄悄地讀書。另一個國家匈牙利,它的國土面積和人口都不足中國的百分之一,但卻擁有近兩萬家圖書館,平均每500人就有一座圖書館,而我國平均45.9萬人才擁有一所圖書館。匈牙利也是世界上讀書風(fēng)氣最濃的國家,常年讀書的人數(shù)達(dá)500萬以上,占人口的1/4還多。知識就是力量,知識就是財(cái)富。一個崇尚讀書學(xué)習(xí)的國家,當(dāng)然會得到豐厚的回報(bào)。以色列人口稀少,但人才濟(jì)濟(jì)。建國雖短,但諾貝爾獎獲得者就有8個。以色列環(huán)境惡劣,國土大部分是沙漠,而以色列卻把自己的國土變成了綠洲,生產(chǎn)的糧食不但自己吃不完,還源源不斷地出口到其他國家。而匈牙利,諾貝爾獎得主就有14位,涉及物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、和平等眾多領(lǐng)域,若按人口比例計(jì)算,匈牙利是當(dāng)之無愧的“諾獎大國”。他們的發(fā)明也非常多,可謂數(shù)不勝數(shù),有小物件,也有尖端產(chǎn)品。一個區(qū)區(qū)小國,因愛讀書而獲得智慧和力量,靠著智慧和力量,將自己變成了讓人不得不服的“大國”。記得有一位學(xué)者說過:一個人的精神發(fā)育史,應(yīng)該是一個人的閱讀史,而一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平;一個社會到底是向上提升還是向下沉淪,就看閱讀能植根多深,一個國家誰在看書,看哪些書,就決定了這個國家的未來。讀書不僅僅影響到個人,還影響到整個民族,整個社會。要知道:一個不愛讀書的民族,是可怕的民族;一個不愛讀書的民族,是沒有希望的民族。
  •   在過年期間,能夠按時發(fā)送,真是不錯,不容易
  •   到貨很快 書也很好··
  •   原裝正版,考試必備
  •   還沒有細(xì)看,應(yīng)該還可以吧
 

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