斯賓塞的快樂教育

內(nèi)容概要

上帝賦予每個孩子不同的特點，然而在大多數(shù)情況下，父母和老師會忽略孩子的天賦，這也是孩子不高興的根源，天才有時也是被這樣扼殺的。本書正是要告訴每一位父母，如何最大限度地保護孩子的天賦，激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在快樂的教育中成長為一名社會精英。

作者簡介

赫伯特?斯賓塞（Herbert Spencer）
   英國著名教育家、哲學(xué)家和社會學(xué)家，科學(xué)博士、文學(xué)博士，曾任圣安得魯斯大學(xué)、愛丁堡大學(xué)的校長，是英國皇家學(xué)會的會員，并被聘為羅馬皇家林琴科學(xué)院的院士、丹麥皇家科學(xué)院院士、比利時皇家科學(xué)院的院士。他所倡導(dǎo)的快樂教育理念，一經(jīng)提出即引起轟動，對西方教育界產(chǎn)生深遠影響。哈佛大學(xué)校長艾利奧特稱他為“一位真正的教育先鋒”，“他的思想值得每一位家長和老師傾聽”。
   同時，斯賓塞還是人所共知的“社會達爾文主義之父”，他將進化論中的適者生存應(yīng)用在社會學(xué)上尤其是教育及社會階層中。他的著作對很多課題都有貢獻，包括規(guī)范、形而上學(xué)、宗教、政治、修辭、生物和心理學(xué)等等，并被很多人稱為“人類歷史上的第二個牛頓”。

書籍目錄

序幕小天使的降臨
第1章　快樂教育的秘密
第2章　充滿趣味的家庭教具
第3章　找出孩子不快樂的“小蟲”
第4章　用快樂的方法培養(yǎng)孩子智力
第5章　遵從孩子心智成長規(guī)律
第6章　培養(yǎng)孩子的意志、品質(zhì)和道德
第7章　帶孩子走進大自然
第8章　有效使用積極暗示
第9章　尊重孩子的權(quán)利
第10章　培養(yǎng)孩子終生受益的好習慣
第11章　教孩子學(xué)會獨立面對生活
第12章　在快樂中培養(yǎng)健康的孩子
第13章　培養(yǎng)孩子積極樂觀的生活態(tài)度
第14章　讓孩子學(xué)會快樂地學(xué)習
第15章　教給孩子最有價值的知識
第16章　在快樂中培養(yǎng)孩子寫作能力
第17章　對孩子進行愛的教育
第18章　父親的作用

章節(jié)摘錄

　　其實，任何一件事的發(fā)生都不是沒有原因的，無論孩子作出好的表現(xiàn)還是作出錯誤的行為，都能找到根本原因，那就是來自父母、老師潛移默化的影響。　　一個沒有德行的父母，如果希望孩子長大后成為一個有德行的人，這恐怕只是在癡人說夢，難以實現(xiàn)?！　∫粋€從不尊敬父母，甚至虐待父母的人，孩子更是看在眼里，學(xué)在心里，指望著孩子長大了孝敬、奉養(yǎng)你，那也是不可能的。因為你曾經(jīng)百般刁難老人，孩子都看在眼里，他慢慢地受影響后，可能會變本加厲地還給你?！　∫粋€懶散、游手好閑，每天除了吃喝玩樂什么都不管不顧的父母，期待孩子成為一個勤奮上進、愛學(xué)習的人，恐怕也很難。孩子很有可能擁有和父母一樣的脾性，有時甚至更甚。　　同樣，一個過分自私的父母指望孩子長大后成為一個有奉獻精神的人，也不是那么容易，因為他有可能更自私?！　‘斎?，也不能完全將上述情況絕對化，因為在孩子成長的過程中，除了接受來自父母的影響外，他的身邊還會有老師的影響，還會有來自書本的正確認知。隨著辨別是非能力的增強，孩子會逐漸學(xué)會區(qū)分善與惡，慢慢學(xué)會辨別美與丑，自覺抵制各種不良誘惑的影響?！　∠旅嫖覀儊砜匆豢戳硪恍└改甘窃鯓右院玫钠沸杏绊懞⒆拥?。　　父母用一顆赤誠之心對待他人，勇于承擔責任，那么，他們的孩子就很難養(yǎng)成撒謊騙人的習慣；父母樂善好施，不求回報地幫助那些弱小的、需要別人幫助的人，他們的孩子則會尊敬他人，以幫助別人為榮；父母寬容犯錯誤的孩子，他們的孩子也會因此學(xué)會諒解別人；父母用自己的理智去愛孩子，他們的孩子也會用愛去關(guān)心別人；父母勇敢地面對生活中的各種困難和挫折，他們的孩子自然也學(xué)會了堅強；父母對發(fā)生在生活中的各種微小的善行都充滿感激之情，他們的孩子也會對他人、對生活充滿感恩；父母對各種事物都保持極大的耐心，那么他們的孩子就會慢慢從中吸收父母對他的滋養(yǎng)和教育?！　　?/pre>








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