這樣養(yǎng)孩子就對了

前言

孩子的顯性成長在外部，其個性成長在內(nèi)部。外部的成長在當(dāng)下，內(nèi)部的完善在久遠(yuǎn)。孩子外在顯性的成長可謂日新月異，令我們驚奇不已；而內(nèi)在的完善則是個日積月累的過程，是一次次體驗(yàn)的升華。在養(yǎng)育孩子的過程中，父母的舉動、言語、態(tài)度和情緒都在潛移默化地影響著孩子。俗話說：“三歲看大，七歲看老?！笨茖W(xué)研究也證明，人類生命的最初三年是大腦發(fā)育和變化最迅速的時期，孩子在出生后的三年時間內(nèi)無意識吸收的知識量相當(dāng)于大人60年拼命學(xué)習(xí)所獲得的知識量。由此可見，三歲之前的養(yǎng)育與發(fā)展對人一生的重要影響。而孩子的很多問題也往往發(fā)生在三歲之前，特別是一歲之前，比如睡眠習(xí)慣、飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、溝通習(xí)慣等，更重要的是情緒情感和健康依戀關(guān)系的養(yǎng)成。這些看似普通的習(xí)慣會影響孩子以后的工作、學(xué)習(xí)和生活，也會影響他今后對自己孩子的養(yǎng)育方式。三歲之前，孩子最主要的活動范圍是在家里，家長必須關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，不要給孩子不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)和影響。    在孩子成長的過程中，我們過度關(guān)注教孩子什么，但對于為什么要教和怎么教卻思考不足。我們強(qiáng)調(diào)教育源于生活，卻忽略了生活中的教育，甚至違反生活的教育。我們過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，卻忽略了自身學(xué)習(xí)；關(guān)注孩子潛能的開發(fā)，卻忽略了孩子現(xiàn)有能力的發(fā)揮利用；關(guān)注課程和技能學(xué)習(xí)，卻忽略了孩子與周圍人和事物的關(guān)系。    作為父母，最重要的是幫助孩子做好長大成人的準(zhǔn)備，讓孩子懂得如何快樂幸福地生活。授人以魚不如授人以漁。我認(rèn)為最好的教養(yǎng)方法是不教?！安唤獭钡膬?nèi)涵是認(rèn)識孩子生長發(fā)育的自然規(guī)律，尊重孩子的個性和特點(diǎn)，給孩子準(zhǔn)備安全、適宜、有序的環(huán)境，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)現(xiàn)孩子的個性特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的興趣愛好，為孩子能力發(fā)展?fàn)I造有利條件。教育不只是知識技能的傳授，更多的是要讓孩子學(xué)會思考、學(xué)會提問、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會擔(dān)當(dāng)、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。    家庭是孩子出生后需要適應(yīng)的第一個團(tuán)隊(duì)，是三歲前兒童的主要生活場所，而父母則是孩子的第一任老師。家長是孩子行為模仿的對象，家長的言行舉止將給孩子的性格、行為打上最深的烙印，影響孩子的一生。我認(rèn)為，在家庭教育中，家長只需要做好兩件事，第一是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，預(yù)防孩子出現(xiàn)問題，這需要家長不斷地學(xué)習(xí)，了解孩子真正的需要；第二是家長要學(xué)會接納孩子，接納孩子所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓孩子感受到家庭的愛。如果孩子不能被自己的父母接納，又怎能被社會接納呢？在孩子的成長過程中，我們是關(guān)注孩子的個性和特點(diǎn)，還是緊盯著其缺點(diǎn)和錯誤，是注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮孩子的優(yōu)勢，還是熱衷糾正其缺點(diǎn)和問題，這值得我們思考。    本書從生活中常見的一些細(xì)節(jié)和場景入手，分析了日常生活中哪些不當(dāng)?shù)母深A(yù)會對孩子產(chǎn)生怎樣不利的影響，并給家長提供了一些簡單有效、切實(shí)可行的實(shí)施方案，供年輕的父母們參考，幫助家長成為孩子優(yōu)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造者。書中參考了大量蒙臺梭利有關(guān)嬰幼兒發(fā)展關(guān)鍵期的書籍，還簡明扼要地介紹了孩子發(fā)展的一些關(guān)鍵期，讓家長了解孩子生長發(fā)育的規(guī)律性特點(diǎn)，從而有針對性地為孩子成長準(zhǔn)備好適宜的環(huán)境條件，促進(jìn)孩子自然協(xié)調(diào)發(fā)展。    孫杰    2012年8月于北京

內(nèi)容概要

家長的言行舉止和生活習(xí)慣往往會影響著孩子將來的工作、學(xué)習(xí)、生活，本書從生活中一些常見的細(xì)節(jié)和場景入手，介紹了影響孩子一生的55個細(xì)節(jié)，指出家長哪些不當(dāng)?shù)母深A(yù)會對孩子產(chǎn)生什么樣不利的影響，并給家長提供了一些簡單有效、切實(shí)可行的實(shí)施方案，供年輕的父母們參考，幫助家長成為孩子優(yōu)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造者。

作者簡介

孫杰，女，國家人力資源和社會保障部兒童健康指導(dǎo)師、育嬰師培訓(xùn)專家、北京億佳佳教育機(jī)構(gòu)首席專家。致力于推廣生活即教育、簡單做父母的家庭教育理念，著有《孫杰教你簡單做父母》

書籍目錄

第一章 喂養(yǎng)與看護(hù)
　1.孕期狀況對孩子的影響
　2.母乳喂養(yǎng)——關(guān)系孩子一生的幸福
　3.長期使用奶瓶或安撫奶嘴
　4.過度喂養(yǎng)會影響孩子的自信
　5.過度依賴營養(yǎng)品和藥物
　6.客觀認(rèn)識孩子要求自己吃飯和拒絕喂飯
　7.客觀認(rèn)識孩子吃手和咬玩具的行為
　8.孩子長大后為何口齒不清或說話不完整
　9.腳套和手套的利弊
　10.抱孩子的方式對孩子的影響
　11.包裹方式對孩子的影響
第二章 溝通與交往
　1.關(guān)注孩子的溝通需求
　2.掌握有效的溝通方法
　3.關(guān)注涂鴉與說話的關(guān)系
　4.孩子向別人要東西——主動交往的開始
　5.關(guān)注孩子交往的困惑
　6.認(rèn)識孩子“打架”獲得的智慧
　7.嬰兒憑感覺確認(rèn)自己的成長
　8.通過日常活動建立健康的依戀關(guān)系
　9.不當(dāng)安慰影響孩子的性格形成
　10.了解孩子產(chǎn)生不良情緒的原因
　11.孩子的體質(zhì)與家長的主觀判斷——標(biāo)簽兒童
第三章 家庭環(huán)境與習(xí)慣
　1.家庭氛圍對孩子的影響
　2.父親要積極參與孩子的養(yǎng)育
　3.關(guān)注孩子團(tuán)隊(duì)意識的形成
　4.如何讓孩子懂得愛
　5.孩子寫作業(yè)錯行和漏字的直接原因
　6.模仿——長大后我就成了你
　7.重復(fù)——重播快樂的過程
　8.色彩對孩子的影響
　9.不愿意理發(fā)和洗頭
　10.培養(yǎng)完美性格還是可塑性性格
　11.要接納，不要評價
　12.如何養(yǎng)育不同性情的孩子
　13.特點(diǎn)和錯誤，個性和缺點(diǎn)
　14.家長的情緒對孩子的影響
　15.如何對待孩子扔?xùn)|西或玩具
　16.環(huán)境對孩子秩序感的影響
　17.幫助孩子順利度過入園焦慮期
第四章 積累與成長
　1.興趣是快樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
　2.孩子一出生就具有學(xué)習(xí)的能力
　3.讓孩子體驗(yàn)快樂
　4.重視孩子的提問
　5.在生活中培養(yǎng)孩子的專注力
　6.讓孩子學(xué)會欣賞自己
　7.讓孩子愛上讀書
　8.幽默是生活的智慧
　9.想象和破壞是創(chuàng)造的開始
　10.關(guān)注孩子的獨(dú)立宣言
　11.自我服務(wù)是責(zé)任心建立的開始
　12.拒絕是接納內(nèi)心的開始
　13.個性決定不同的精彩人生
　14.相信孩子解決問題的能力
　15.過度關(guān)注孩子技能的學(xué)習(xí)
　16.不可忽視的生活細(xì)節(jié)
第五章 關(guān)鍵期與行為特點(diǎn)
　1.健康依戀關(guān)系建立的關(guān)鍵期
　2.語言發(fā)展的關(guān)鍵期
　3.翻身及連續(xù)翻滾的關(guān)鍵期
　4.雙手發(fā)展的關(guān)鍵期
　5.爬行的關(guān)鍵期
　6.幽默感關(guān)鍵期
　7.模仿的關(guān)鍵期
　8.無意識吸收關(guān)鍵期
　9.感覺統(tǒng)合發(fā)展的關(guān)鍵期
　10.添加輔助食品的關(guān)鍵期
　11.秩序關(guān)鍵期
　12.手的觸覺關(guān)鍵期
　13.分辨物體同異性的關(guān)鍵期
　14.工作的關(guān)鍵期
　15.自由溜達(dá)的關(guān)鍵期
　16.混亂的關(guān)鍵期
　17.執(zhí)拗的關(guān)鍵期
　18.對細(xì)微事物觀察的關(guān)鍵期
　19.自愿行走的關(guān)鍵期
　20.感覺發(fā)展的關(guān)鍵期
　21.跳躍的關(guān)鍵期
　22.繪畫關(guān)鍵期
　23.數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵期
　24.音樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期
　25.學(xué)習(xí)生活規(guī)范、社會禮儀關(guān)鍵期
　26.大腦的構(gòu)思建構(gòu)能力發(fā)展的關(guān)鍵期
　27.幻想關(guān)鍵期
　28.書寫關(guān)鍵期
　29.審美關(guān)鍵期
　30.學(xué)習(xí)自然文化關(guān)鍵期

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    生活中常見的場景 給母乳喂養(yǎng)期間的孩子吃牛初乳，認(rèn)為這樣可以增加孩子的抵抗力。 為了孩子大腦智力的提升，吃DHA或添加DHA的奶粉或食物。 孩子一打噴嚏就緊張，去醫(yī)院咨詢是否需要吃藥或打針。 孩子生病后，頻繁地更換用藥或醫(yī)生，以尋找最有效的治療方法。 長期給孩子吃營養(yǎng)品或其他補(bǔ)品。 孩子一年四季生活在恒溫的環(huán)境里，家里夏天開空調(diào)，冬天開暖氣，并且要有室內(nèi)溫度計(jì)，不相信自己的感覺。 害怕孩子生病給孩子穿過多的衣服，并限制孩子出門活動。 不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)對孩子成年后的影響 體質(zhì)較差，經(jīng)常生病。 經(jīng)常懶得動，生活中依賴性比較強(qiáng)。 認(rèn)為自己本身體質(zhì)就差，不喜歡參加集體活動，更不喜歡劇烈的運(yùn)動。 認(rèn)為自己很多事情不可能完成，缺乏自信心。 受看護(hù)方式的影響，經(jīng)常會有焦慮的情緒。 簡單的執(zhí)行方案 堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，在母乳喂養(yǎng)期間不需要給孩子添加任何營養(yǎng)品。 4～8個月期間，及時給孩子添加輔助食品，注意均衡的飲食。 不要過度地保護(hù)孩子，不要給孩子穿太多的衣服。孩子在清醒狀態(tài)下，會不停地活動，活動就會產(chǎn)生熱量，即便小嬰兒也是如此。 孩子偶爾打噴嚏或流鼻涕不一定是感冒，不要過于緊張，緊張的情緒反而會影響孩子的心理健康。 不要讓孩子生活在恒溫的環(huán)境里，否則會抑制孩子身體免疫力的自我調(diào)節(jié)。 讓孩子多接觸清新的空氣和溫暖的陽光。 不要給孩子補(bǔ)充營養(yǎng)品，孩子身體的抵抗力，不是靠營養(yǎng)品建立起來的。 孩子生病后的康復(fù)需要一定的時間，康復(fù)的過程也是孩子免疫力建立的過程。 任何疾病都沒有一招制勝的方法。一般情況下，不要頻繁地更換醫(yī)生和用藥，這樣會延誤孩子的康復(fù)。 保證孩子身體健康最有效的方式：均衡的營養(yǎng)及日常生活中的鍛煉，重在堅(jiān)持。 家長都希望自己的孩子比同齡孩子高大或強(qiáng)壯。要知道孩子的身高和體重是有個體差異的，也會受很多因素的影響。兒童營養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為孩子不應(yīng)隨便服用營養(yǎng)保健品，尤其那些功能不明確的營養(yǎng)品最好不給孩子服用。孩子平時的飲食結(jié)構(gòu)能做到粗細(xì)糧結(jié)合、葷素搭配、不偏食不挑食，就能基本滿足人體對各種元素的需要，不需要進(jìn)行額外補(bǔ)充。其實(shí)，孩子身體原本是健康的，由于盲目補(bǔ)充營養(yǎng)，反倒破壞了原有的平衡。況且一些補(bǔ)品中所含有的激素或生理活性物質(zhì)，反而會對孩子的生長發(fā)育造成不利影響。家長應(yīng)該明白一個道理，即人的身體是一個精密的儀器，所有的營養(yǎng)都是按照比例來吸收的。

編輯推薦

《這樣養(yǎng)孩子就對了:0-6歲寶寶養(yǎng)育的55個關(guān)鍵細(xì)節(jié)》編輯推薦：從我做起，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，用正確的言行引導(dǎo)孩子，孩子成長準(zhǔn)備好適宜的環(huán)境條件，促進(jìn)孩子自然協(xié)調(diào)發(fā)展，生活即教育，簡單的執(zhí)行方案，讓家長成為孩子優(yōu)點(diǎn)的創(chuàng)造者。

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