家庭教育教什么

前言

吳章鴻的家庭教育新作《家庭教育教什么——專家媽媽吳章鴻30年教育實(shí)戰(zhàn)手記》一書(shū)即將由中國(guó)婦女出版社出版，我向她表示由衷地祝賀！    我是10年前認(rèn)識(shí)吳章鴻的。那是2002年4月，在教育部、團(tuán)中央和全國(guó)婦聯(lián)3個(gè)中央部委聯(lián)合舉辦的“全國(guó)更新家庭教育觀念論壇”上，我作為專家組的成員出席了那次論壇。來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省、市、自治區(qū)的40多位家長(zhǎng)和專家，結(jié)合自己教育子女的實(shí)踐或研究、宣傳家庭教育理論的實(shí)踐，交流了在新的歷史時(shí)期如何使家庭教育觀念更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和兒童青少年成長(zhǎng)需要的體會(huì)。最后，經(jīng)過(guò)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的評(píng)定，確定了10位代表作為“全國(guó)更新家庭教育觀念報(bào)告團(tuán)”成員，到全國(guó)各地巡回講演。    在與會(huì)者的發(fā)言中，最觸動(dòng)我的、給我印象最深的是來(lái)自武漢的吳章鴻。她是一位單身母親，含辛茹苦，忍辱負(fù)重，孤身一人，艱苦奮斗，硬是把她的兒子吳純送到國(guó)外留學(xué)，培養(yǎng)成為在國(guó)際上有影響力的青年鋼琴家。她的事跡、她的精神、她的成就，令人感動(dòng)。在我的心目中，她是一位非凡的母親！    吳章鴻并不是專業(yè)家庭教育理論工作者，但對(duì)家庭教育卻情有獨(dú)鐘，肯下工夫?qū)W習(xí)、鉆研、探索，并且頗有見(jiàn)地。她已經(jīng)出版7部家庭教育的著作，這是第八部。一位普通的母親，特別是文化水平一般的母親，能連續(xù)出版8部家庭教育的著作，這是十分罕見(jiàn)的。    吳章鴻在她的家庭教育著作里，從不同的側(cè)面解讀、闡釋家庭教育，給做父母的以啟迪，成為年輕父母的良師益友，受到了廣泛的歡迎。    這部題為《家庭教育教什么——專家媽媽吳章鴻30年教育實(shí)戰(zhàn)手記》的著作，不是前7部家庭教育著作的重復(fù)，而是深入，是擴(kuò)展，是在原有基礎(chǔ)上的提升。    該著作共有5章：    第一章  教育理念篇——做好父母，先要有理念儲(chǔ)備    第二章  親子關(guān)系篇——做好父母，親子溝通是必修課    第三章教子方法篇——做好父母，要用對(duì)好方法    第四章  女孩養(yǎng)育篇——好父母，“愛(ài)”出好女孩    第五章  男孩養(yǎng)育篇——好父母，“管”出好男孩    這部新作不是吳章鴻單純回顧她自己是如何培養(yǎng)、教育兒子成才的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，而是在總結(jié)培養(yǎng)兒子成才的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，廣泛吸收、有機(jī)融合古今中外成功的家庭教育理論、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家庭教育的基本問(wèn)題進(jìn)行了進(jìn)一步的探討，提出了自己的見(jiàn)解，非常難能可貴。    許多家長(zhǎng)面臨子女的培養(yǎng)、教育，往往首先想到的是教育子女的具體方式方法問(wèn)題。教育方式方法的確很重要，就像過(guò)河需要橋梁或船只一樣，沒(méi)有橋梁或船只就無(wú)從談過(guò)河的問(wèn)題。    但是，由于培養(yǎng)、教育子女是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，沒(méi)有科學(xué)的教育理念作指導(dǎo)，很可能出現(xiàn)方向性的偏向，再好的教育方式方法也不會(huì)發(fā)揮積極的作用；沒(méi)有良好的父母子女關(guān)系作支撐，即便有再好的教育方式方法，子女不認(rèn)可，不接受，也難以達(dá)到理想的效果。因此，吳章鴻在書(shū)中首先論述教育理念和親子關(guān)系是很有道理的。    吳章鴻在她的著作里，不僅注意到教育要重視、尊重子女的年齡特征，體現(xiàn)了以兒童為本的思想；同時(shí)，還注意到子女的性別特征，對(duì)男孩和女孩的培養(yǎng)、教育分別做了很有針對(duì)性的論述，這對(duì)家長(zhǎng)是很有實(shí)際幫助的。    特別需要指出的是，吳章鴻作為一位成功的家長(zhǎng)，始終站在家長(zhǎng)的角度觀察家庭教育，以家長(zhǎng)的思維模式思考家庭教育，用普通家長(zhǎng)能夠看得懂的語(yǔ)言論述家庭教育問(wèn)題，很貼近家長(zhǎng)的育兒實(shí)際，能使讀者感到真實(shí)親切。我相信，吳章鴻的這部新書(shū)一定會(huì)引起家長(zhǎng)的共鳴，并受到家長(zhǎng)的普遍歡迎。    趙忠心    2012年8月8日

內(nèi)容概要

家庭教育是一項(xiàng)持續(xù)時(shí)間久、涉及問(wèn)題多樣的大工程，如果沒(méi)有正確的理念進(jìn)行指導(dǎo)，必然會(huì)出現(xiàn)方向性的錯(cuò)誤，那么父母即使再用力，也不會(huì)取得好的效果。父母抓住了教育的根本，那么孩子的各種成長(zhǎng)問(wèn)題自然會(huì)迎刃而解。
    這本書(shū)全面而透徹地為廣大父母揭示了在教育孩子過(guò)程中必須學(xué)習(xí)的教育理念和教育方法，并指明了普遍存在的教子誤區(qū)。
    這本書(shū)會(huì)與您一起認(rèn)識(shí)：
    家庭教育到底教什么
?  家庭教育到底怎么教
?  為什么在教育孩子的過(guò)程中會(huì)遇到種種問(wèn)題
?  各種各樣的教子問(wèn)題該如何解決。
    書(shū)中雖然沒(méi)有列出教子“100招”，卻能給您“>100招”的好辦法。

作者簡(jiǎn)介

吳章鴻，2012年榮獲中國(guó)家庭教育百名公益人物。
已出版發(fā)行長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《母子同奏激揚(yáng)琴聲》、家教著作《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》、《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)續(xù)》、《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)2》、《媽媽伴你琴聲飛揚(yáng)——單親媽媽培養(yǎng)雙博士的奇跡》、《好媽媽真是好老師》。其中《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)——從平凡到卓越的183個(gè)道理》被教育部，共青團(tuán)中央評(píng)為青少年最喜歡的優(yōu)秀圖書(shū)獎(jiǎng)、全國(guó)婦女優(yōu)秀讀物獎(jiǎng)并在2005年獲得海外版發(fā)行權(quán)。

書(shū)籍目錄

第一章 教育理念篇
　 ——做好父母，先要有理念儲(chǔ)備
　怎樣的父母才是合格的
　家庭教育的特點(diǎn)
　父母應(yīng)該肩負(fù)什么責(zé)任
　你是合格家長(zhǎng)，還是自然家長(zhǎng)
　如何看待早期教育
　這些家庭教育的心理誤區(qū)你有嗎
　父母的觀念決定孩子的命運(yùn)
　父母應(yīng)該成為孩子的精神營(yíng)養(yǎng)師
　別做“欠”孩子的父母
　繞開(kāi)父母常犯的教子錯(cuò)誤
　要教育孩子，請(qǐng)先教育好自己
　教育孩子，媽媽的作用排第一
　“富一代”家長(zhǎng)的教育觀
　教育不僅在課堂，生活就是教育
　學(xué)會(huì)與學(xué)校老師“打配合”
　看看美國(guó)虎媽的十條家規(guī)
第二章 親子關(guān)系篇
　 ——做好父母，親子溝通是必修課
　正確認(rèn)識(shí)親子關(guān)系
　親子關(guān)系的打造從何時(shí)開(kāi)始
　父母與孩子是平等的
　因果關(guān)系之于父母和孩子
　建立和諧親子關(guān)系的十大方法
　孩子難管教，“親生后母”責(zé)任大
　充滿藝術(shù)的批評(píng)可以讓父母和孩子更親近
　不要觸碰親子關(guān)系的雷區(qū)
　“無(wú)字的書(shū)”與有心的父母
　降低期待值，是親子關(guān)系融洽的關(guān)鍵
　別把愛(ài)變成“雙刃劍”
　做孩子最喜歡的父母
第三章 教子方法篇
　 ——做好父母，要用對(duì)好方法
　教育孩子的6個(gè)最佳時(shí)機(jī)
　快樂(lè)教育不是不教育
　幫孩子建立自信心的10句話
　父母千萬(wàn)不能對(duì)孩子說(shuō)的話
　一定要讓孩子養(yǎng)成的6個(gè)好習(xí)慣
　給孩子受益一生的基本能力
　孩子成才不可或缺的4種磨煉
　培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的10個(gè)秘訣
　影響孩子健康的9個(gè)壞習(xí)慣
　讓孩子不再說(shuō)謊的9條建議
　牢記改變孩子一生的8個(gè)字
　 4種必須懲罰孩子的情況
　面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，父母巧用懲罰
　 6多6少，助孩子健康成長(zhǎng)
　父母是孩子壞習(xí)慣的制造者
　如何巧妙拒絕孩子的“沒(méi)完沒(méi)了”
　如何應(yīng)對(duì)孩子的“狡詐”抵抗
　給孩子的攀比建一個(gè)“防火墻”
　影響孩子成績(jī)的八大原因
　讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的秘密
　小心，別讓孩子變“笨”
　讓音樂(lè)伴隨孩子成長(zhǎng)
　教孩子說(shuō)話，也要教孩子傾聽(tīng)
　培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)
　隔代教育，揚(yáng)“利”免“弊”
　送孩子一份能夠終生快樂(lè)的禮物
第四章 女孩養(yǎng)育篇
　 ——好父母，“愛(ài)”出好女孩
　女孩教育的關(guān)鍵
　女孩與男孩的4點(diǎn)差異
　愛(ài)——女孩教育的根本
　抓好女孩的早期教育
　如何為女孩選擇“特長(zhǎng)班”
　打造女孩內(nèi)外兼修的美
　教女孩學(xué)會(huì)欣賞他人
　培養(yǎng)女孩的寬容心
　引導(dǎo)女孩正確看待自己的身體
　幫女孩克服“大小姐”脾氣
　充分開(kāi)發(fā)女孩的潛能
　不僅“富”養(yǎng)，更要把女孩培養(yǎng)成“財(cái)富”
　如何讓女孩擁有樂(lè)觀的心態(tài)
　讓女孩成為舉止優(yōu)雅得體的淑女
　幫助女孩擺脫羞怯感
　讓女孩擁有一顆感恩之心
　多擁抱女孩，讓她的內(nèi)心更豐富
　知足的女孩才能幸?？鞓?lè)
　創(chuàng)造溫馨氛圍，給女孩安全感
　歸屬感——女孩成長(zhǎng)的心靈雞湯
　培養(yǎng)女孩，別拿“忙”做借口
第五章 男孩養(yǎng)育篇
　 ——好父母，“管”出好男孩
　“貧”“富”兼養(yǎng)育男孩
　男孩與女孩的不同
　責(zé)任心——男孩健康成長(zhǎng)的基石
　錢財(cái)——不是男孩的護(hù)身符
　生存技能——男孩必須具備的撒手锏
　競(jìng)爭(zhēng)——男孩生存的必然趨勢(shì)
　挫折磨難——男孩成長(zhǎng)的必修課
　受挫后恢復(fù)能力——男孩成功的法寶
　香煙——男孩必須拒絕的生命殺手
　網(wǎng)游——男孩不能沉迷的“電子海洛因”
　拒絕——男孩必須學(xué)會(huì)的本領(lǐng)
　懶散——男孩成長(zhǎng)的巨大障礙
　苦——男孩多吃更有益
　粗心馬虎——男孩成長(zhǎng)的大敵
　任性——男孩必須避免的毛病
　錢——自己掙自己花
　抵制誘惑——男孩時(shí)刻必備的意識(shí)
　勤儉節(jié)約——令男孩受益無(wú)窮的品質(zhì)
　坐享其成——男孩的恥辱
　勇氣——男孩成功的動(dòng)力源泉

章節(jié)摘錄

21世紀(jì)的父母都在忙早教，忙著對(duì)年幼的孩子進(jìn)行各種特長(zhǎng)、特色的培養(yǎng)，有人甚至達(dá)到了癡狂的地步。    早教，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，不僅僅是爭(zhēng)取時(shí)間的一種積極措施，還是一種可望為孩子的成人成才奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，給孩子一生帶來(lái)真正幸福的重要保證。    著名科學(xué)家居里夫人很重視早教，她認(rèn)為開(kāi)發(fā)孩子智力的重要“訣竅”是，“把握智力發(fā)展的年齡優(yōu)勢(shì)”。當(dāng)女兒不滿一周歲時(shí)，居里夫人就讓孩子進(jìn)行幼兒智力體操訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子接觸很多的陌生人，讓孩子去學(xué)游泳，去動(dòng)物園看各種各樣的動(dòng)物，欣賞大自然的景色。當(dāng)女兒稍大以后，就教她們做一種帶藝術(shù)色彩的智力體操，唱兒歌，講故事。再長(zhǎng)大一些，就讓孩子進(jìn)行智力訓(xùn)練，教她們識(shí)字、彈琴、開(kāi)車、騎馬等。居里夫人通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，使女兒各方面都發(fā)展得十分理想。其大女兒后來(lái)獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。    從這個(gè)故事中，我悟出一個(gè)道理，每個(gè)優(yōu)秀的孩子都是父母后天用心設(shè)計(jì)、精心培養(yǎng)出來(lái)的。把居里夫人教育女兒的故事引用在這里，是想告訴廣大家長(zhǎng)，人類本來(lái)就具有許多潛能，只不過(guò)大多數(shù)孩子沒(méi)有得到父母的及時(shí)挖掘而已。    科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人類的智商平均每10年提高3分。隨著社會(huì)的進(jìn)步，孩子們從小就在應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的問(wèn)題，這不僅刺激了他們神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，還提高了他們的智力水平。有研究發(fā)現(xiàn)，亞洲移民剛踏上美國(guó)大陸時(shí)，平均智商水平不如美國(guó)白人，但一兩代后，他們的后裔智商就比美國(guó)白人高出7分。這完全歸功于生存環(huán)境的艱苦，以及父母對(duì)孩子出人頭地的殷切期盼與敦促。    生活中，我是一個(gè)非常重視兒童早教的家長(zhǎng)。當(dāng)吳純幼年時(shí)，我經(jīng)常給他聽(tīng)配樂(lè)兒童詩(shī)朗誦，聽(tīng)孫敬修爺爺講故事的磁帶，聽(tīng)兒童歌曲，用音樂(lè)刺激他的大腦；3歲半就動(dòng)員他學(xué)書(shū)法，從漢字的基本筆畫(huà)開(kāi)始，認(rèn)真練習(xí)基本功；4歲半就鼓勵(lì)他學(xué)鋼琴，以培養(yǎng)他的坐功，培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)他的吃苦精神，培養(yǎng)他的恒心毅力。我深知，每個(gè)孩子都是一座寶藏，他們身上有許多潛能需要父母用智慧、用技巧、用心去充分挖掘。    我始終認(rèn)為，對(duì)孩子進(jìn)行早期教育絕對(duì)不能只停留在智力開(kāi)發(fā)上。家長(zhǎng)最重要、最關(guān)鍵的任務(wù)是：為孩子開(kāi)好他人生中的每一個(gè)頭！讓他在生活中親自去感受、去品嘗成長(zhǎng)的酸甜苦辣，去識(shí)別真善美，去認(rèn)清假惡丑，以保證他在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，少出錯(cuò)誤，少走彎路。    我始終認(rèn)為，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件是否富裕，父母都應(yīng)該創(chuàng)造條件讓孩子去感受真實(shí)的生活，去了解社會(huì)各階層人不同的生活狀態(tài)，從而讓孩子明確自己肩上的責(zé)任和義務(wù)，真正懂得孝順父母，謹(jǐn)言慎行，積極向上，樂(lè)善好施，勤奮努力，造福自己與家庭。    我始終認(rèn)為，苦難是財(cái)富，沒(méi)有經(jīng)歷苦難的人生是不完整的人生。所以，我有意識(shí)地把兒子帶進(jìn)自己的苦難生活，鼓勵(lì)他和媽媽一起勇敢面對(duì)家徒四壁的殘酷現(xiàn)狀，和媽媽一起共同承擔(dān)重建家園的責(zé)任。一個(gè)年僅10歲的孩子，因?yàn)榭嚯y，因?yàn)樨?zé)任，因?yàn)閻?ài)媽媽而激發(fā)出超乎成年人想象的勇氣、智慧和力量。生活物質(zhì)的貧乏，生存條件的艱苦，不僅培養(yǎng)了兒子堅(jiān)忍頑強(qiáng)的精神，還刺激了他神經(jīng)系統(tǒng)的全面發(fā)展，提高了他的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還促使他的心智日趨成熟，抗挫折能力增強(qiáng)，不畏懼困難，不害怕壓力，情商比智力更加出色。    我經(jīng)常告訴兒子，如果你能通過(guò)努力奮斗，讓自己領(lǐng)先同齡人一步，就一定能進(jìn)入步步領(lǐng)先的佳境，這樣不僅能為自己爭(zhēng)取到更多的時(shí)間，去做自己最喜歡的事，同時(shí)還能讓自己盡快獲得成功，因?yàn)槟贻p是最大的財(cái)富。    生活中，每個(gè)孩子都有自己特有的成長(zhǎng)、成才時(shí)間表。這張時(shí)間表，如人類的其他素質(zhì)一樣，是隱藏在基因之中的，父母是無(wú)法根據(jù)對(duì)孩子外表的觀察完全徹底弄清楚的。所以，如果你不想孩子失去逝而不返的時(shí)間，就只能盡早人手。因?yàn)樵纾憔蛽碛辛丝梢缘却臅r(shí)間和機(jī)會(huì)。    古人云：“3歲看大，7歲看老?！彪m然在生活中，我們也聽(tīng)到很多“晚教”成大器的例子，同時(shí)也聽(tīng)說(shuō)很多早教、早慧而未成大器的可悲例子。但這些都只能說(shuō)明人類大腦具有無(wú)比的多樣性和個(gè)體特異性，我們不能以個(gè)案而否定早期教育的重要性和必要性?？茖W(xué)的育子理論就在于父母如何從個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，尋找到適合孩子的最佳成長(zhǎng)之路，而不是一葉障目，因噎廢食。    P10-12

編輯推薦

《家庭教育教什么:專家媽媽吳章鴻30年教育實(shí)戰(zhàn)手記》編輯推薦：在家庭教育被熱議的今天，此書(shū)是一次尋求純粹本源的回歸。沒(méi)有了急功近利的方法論，沒(méi)有了只為吸引眼球的理念噱頭，此書(shū)用平實(shí)的語(yǔ)言、扎實(shí)的理論，為爸爸媽媽呈現(xiàn)出了家庭教育的本來(lái)面貌。親愛(ài)的父母?jìng)?，你們思考過(guò)嗎？家庭教育究竟應(yīng)該教什么？在您為孩子從早到晚忙碌、著急，費(fèi)盡心力、財(cái)力的時(shí)候，您思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？在您帶孩子上英語(yǔ)、繪畫(huà)、舞蹈、圍棋、鋼琴、旱冰、手工課的時(shí)候，您想過(guò)意義何在嗎？在全家把“愛(ài)”都投到孩子一個(gè)人身上，卻沒(méi)有換來(lái)您期望的“回報(bào)”時(shí)，您反思過(guò)嗎？最深入解讀家庭教育實(shí)踐之根本的絕佳讀本，最全面解答養(yǎng)育孩子種種困惑的父母必讀書(shū)。中國(guó)家庭教育著名專家、中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)趙忠心作序力薦！

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