0-6歲,開啟寶寶的"英語竅"

內(nèi)容概要

0-6歲是寶寶學(xué)習(xí)語言的敏感期。孩子在6歲前對(duì)聲音的敏感度最高，學(xué)習(xí)興趣也最為濃厚，如果父母能抓住這段黃金期，為寶寶提供好的環(huán)境和有力的支持，能夠讓孩子的英語學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。

作者簡(jiǎn)介

謝金瀾  發(fā)展心理學(xué)博士、國家二級(jí)心理咨詢師、中國心理學(xué)會(huì)理事、中國心理學(xué)會(huì)心理測(cè)量委員會(huì)委員、亞太兒童心理研究院常任理事、優(yōu)貝樂國際兒童教育集團(tuán)首席教育官。
從事兒童心理與教育研究十余年，擅長(zhǎng)家庭成長(zhǎng)與親子關(guān)系指導(dǎo)，專注于0～6歲幼兒思維發(fā)展及教育領(lǐng)域臨床經(jīng)驗(yàn)研究工作，在0～6歲幼兒創(chuàng)造性與潛能開發(fā)科研領(lǐng)域取得豐碩成果，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了1500個(gè)以上思維發(fā)展測(cè)評(píng)與指導(dǎo)。被聘為中國紅十字總會(huì)心靈陽光工程資深幼兒早期教育與發(fā)展顧問，北京洪峰心理熱線家庭問題與家庭教養(yǎng)方式咨詢專家，北京市教委青少年發(fā)展道德教育評(píng)估與干預(yù)委員會(huì)成員，《父母必讀》《優(yōu)家畫報(bào)》《中國教育報(bào)》等雜志特約撰稿人。

書籍目錄

Chapter 1 爸爸媽媽不可不知的寶寶英語學(xué)習(xí)奧秘
0一6歲，最敏感語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期
別低估寶寶學(xué)英語的能力
別著急，聽說讀寫要循序漸進(jìn)
英文故事書奠定“英語耳朵”好基礎(chǔ)
全英語幼兒園≠100％外語寶貝
英語高手，別成為寶寶英語教育的“低手”
Chapter 2 寶寶“英語耳朵”養(yǎng)成計(jì)劃4部曲
游戲教育法——在興趣中探索和培養(yǎng)英語認(rèn)知能力
圖像教育法——在右腦聽覺區(qū)植入英語感應(yīng)力
聲音教育法——曲線記憶培養(yǎng)良好聽英語習(xí)慣
交流教育法——提供寶寶展示語言的舞臺(tái)
Chapter 3 游戲啟蒙，天然、快樂讓寶寶豎起耳朵
魔術(shù)游戲：What is this？好奇心大作戰(zhàn)
數(shù)學(xué)游戲：邏輯思維與ABC齊頭并進(jìn)
判斷游戲：Yes or No？小腦袋轉(zhuǎn)起來
拼圖游戲：具象世界里的繽紛言語知覺
爭(zhēng)奪游戲：好勝心也是英語學(xué)習(xí)“強(qiáng)心劑”
Chapter 4 英語故事，爸媽如何念，寶寶如何聽
When&Where：寶寶愛上書本的最佳時(shí)間、地點(diǎn)
念英文故事前的準(zhǔn)備工作
寶寶最先感興趣的是故事，英文其次
“媽媽，我有選聽哪個(gè)故事的權(quán)利”
講故事要英文先行，中文補(bǔ)充
發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)&單詞不會(huì)念的“急救方”
媽媽念寶寶答，邊聽邊玩邊學(xué)英語詞匯
寶寶聽不懂英文故事時(shí)怎么辦
持之以恒，珍惜寶寶要求聽英文故事的好機(jī)會(huì)
文字+圖片，組合英文繪本的復(fù)合功效
Chapter 5 寶寶英語聽力逐步進(jìn)階方案
0—1歲，聽英語從字母歌開始
1～2歲，讓寶寶的耳朵浸泡在“英文海洋”里
2～4歲，尋找寶寶聽力興趣點(diǎn)
4—6歲，憑寶寶愛好挑選英文讀物
Chapter 6 親近英語，營造浸沐式英語環(huán)境
哆來咪與ABC，英文兒歌與想象力的親密關(guān)系
CD、DVD，數(shù)碼世界培養(yǎng)寶寶英文言語模式
錄音機(jī)+故事+游戲，打造現(xiàn)實(shí)版3D英語世界
挑選英文讀物，教輔不是唯一選擇
為孩子打造一間“英語小影院”
買英文故事書，單本與套本的取舍攻略
Chapter 7 英語對(duì)話，寶寶潛能激發(fā)的升華階段
寶寶說英文，爸媽應(yīng)如何回應(yīng)
別小看每天的“hello效應(yīng)”
Come on比“過來”更具想象力
對(duì)寶寶嘴里的陌生單詞不要立刻否決
和寶寶說英語，眼睛要平視，不要俯視
英語Pany，給寶寶一場(chǎng)語言的盛宴
附錄1  寶貝親近英語小問答
附錄2  常用單詞表Ⅰ(基礎(chǔ)版)
附錄3  常用單詞表Ⅱ(進(jìn)階版)

章節(jié)摘錄

　　Q家里人說多種語言，會(huì)不會(huì)妨礙孩子學(xué)說話？女兒已經(jīng)快1歲了，我也想教她英語，但自己的口語太差了，只能放些如今流行的英文經(jīng)典誦讀，她很喜歡。但我有些憂慮，現(xiàn)在家里我、老公、公公、婆婆的口音都不同，已經(jīng)有幾種方言，再加上英語，會(huì)不會(huì)更亂了？　　A同一個(gè)人不要用幾種語言跟孩子交流。多種語言環(huán)境不會(huì)直接導(dǎo)致孩子混淆各種語言。實(shí)際上，孩子的語言接受能力遠(yuǎn)比我們想象的強(qiáng)。但是需要提醒的是，最好不要同一個(gè)人用好幾種語言跟他交流，這樣的交流方式確實(shí)會(huì)導(dǎo)致他混淆各種語言。　　相反，如果每個(gè)人堅(jiān)持用一種語言同他交流，接觸多了，他會(huì)漸漸明白不同語言的區(qū)別，并且能自如地轉(zhuǎn)換不同的語言，跟操不同語言的人交流。　　在孩子學(xué)習(xí)語言這件事上，家長(zhǎng)不要用過于功利的心態(tài)去看待，抱著“只問耕耘不問收獲”的心態(tài)讓他去感受就行了，只要他長(zhǎng)期浸泡在這樣的環(huán)境里，自然會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果?！　我要不要先學(xué)好英語，然后再教孩子？孩子對(duì)語言特別敏感，有時(shí)候我教他唱英文字母歌，孩子馬上就學(xué)會(huì)了，讓我特別高興。但我的口語并不好，很害怕萬一影響孩子的口音怎么辦，我想先去學(xué)好英語，再教給孩子，…這種方法是否可行？　　A孩子有自學(xué)的能力，不需要家長(zhǎng)刻意去說。2歲左右的孩子正處在語言敏感期，所以他學(xué)習(xí)語言的能力往往超出我們的想象。如果家長(zhǎng)確實(shí)無法親自教孩子說英語，可以借助那些英語視頻?？催@些視頻多了，孩子自然就能根據(jù)畫面中的場(chǎng)景推測(cè)出那些語言的含義，并理解什么場(chǎng)合下需要用到什么樣的語言。這就跟他最初學(xué)習(xí)漢語是一樣的道理?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　0～6歲的教育，不是以知識(shí)的獲得為根本的，更重要的是發(fā)展兒童的智能與人格。幫助他們創(chuàng)造合理的環(huán)境，根據(jù)不同的心理發(fā)展階段給兒童提供教育，才是更有效的。這套書是從心理發(fā)展階段去談教育，談兒童成長(zhǎng)，把專業(yè)的知識(shí)轉(zhuǎn)變成通俗易懂的小例子，將兒童發(fā)展心理學(xué)講得很生活化。希望有助于兒童心理學(xué)的普及，并能有益于家庭和社會(huì)?！　　锥紟煼洞髮W(xué)心理學(xué)教授 方平　　　　孩子的成長(zhǎng)離不開父母的支持，父母都愿意支持孩子，但沒有了解卻難以給孩子有效的支持。本套叢書讓你俯身進(jìn)入孩子的世界，知道可以為孩子做些什么，陪伴孩子在快樂中領(lǐng)悟成長(zhǎng)?！　　缎睦碛齼骸穲?zhí)行總編 夏芬　　　　對(duì)于0～6歲的寶寶，除了吃好喝好玩好，家長(zhǎng)還應(yīng)關(guān)注什么？繪畫、閱讀、英語、數(shù)學(xué)等能力的從小培養(yǎng)，對(duì)孩子性格、思維、習(xí)慣的養(yǎng)成意義重大。如果你希望在尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律，遵循孩子成長(zhǎng)節(jié)奏的同時(shí)，最大限度地激發(fā)寶寶的潛能，為寶寶將來的成功打下良好基礎(chǔ)，一定不要錯(cuò)過這套書！　　——育兒網(wǎng)主編 任珍






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