好耳朵勝過好嘴巴

前言

　　“棍棒底下出孝子”的“暴力教育”時代已經(jīng)結(jié)束。于是，現(xiàn)代的人們開始改用“喋喋不休”的教育方式。每天短話長說，車轱轆話反復(fù)說，空話、大話一起說，對孩子實行“輪番轟炸”，讓孩子苦不堪言。隨之，孩子開始以自己的方式“反擊”，“左耳進右耳出”、叛逆、沉默、頂撞等各種方式都用在了對付家長的“道理”上。 于是，“家庭教育”演變成了一場沒有硝煙的“家庭戰(zhàn)爭”。很多家長對教育孩子感到頭疼，其實，孩子真的沒那么難教育，只是不適當(dāng)?shù)慕逃绞郊て鹆怂麄兊哪娣葱睦矶选?簡單來說，教育孩子的最佳方法就是：閉上你的嘴，豎起你的耳朵傾聽他們。教育其實就這么簡單，沒有你想得那么復(fù)雜，只要你用心聽孩子的話，你就會明白自己以前的錯誤究竟出在了哪兒，孩子為什么處處和自己作對，孩子想成為什么樣的人，什么樣的教育方法更適合孩子。 所有孩子的成長都不是一帆風(fēng)順的，孩子總會在成長過程中有不聽話、鬧情緒，甚至有些小叛逆的時候。這時候，家長應(yīng)該先冷靜下來，嘗試著多一分耐心。問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負面的情緒。 傾聽是建立和諧親子關(guān)系的一個法寶。但是，要父母把過去用嘴巴的習(xí)慣改為用耳朵，并不是一件容易的事。傾聽不是聽見就行了，而是要每天抽出一定的時間。放下手里的一切事情，讓這段時間完全屬于孩子，充滿愛心地與孩子在一起。 孩子在學(xué)校生活了一天，回到家中，會毫無負擔(dān)地釋放自己的情緒，快樂需要有人分享，困惑需要請人解答，煩惱需要找人傾訴，憤怒需要向人宣泄……那誰是他們忠實的聽眾呢？當(dāng)然是作為家長的你。這個時候，只要你認(rèn)真地、全神貫注地傾聽孩子的訴說，孩子就會感到，自己在你心中是重要的，從而增強了安全感和滿足感，這些感覺會讓孩子受益終生。 傾聽孩子的心聲，還會使孩子對你的信任感越來越深，當(dāng)孩子心中充滿委屈、害怕挫折時，父母的傾聽與表達出的關(guān)愛，能夠及時化解孩子心中儲存的不快和緊張情緒，恢復(fù)孩子的自信心，遇事更加勇敢。 本書的宗旨就是告訴父母們，在家庭教育上，應(yīng)該學(xué)會用“大耳朵小嘴巴”的方式和孩子溝通。書中用平實質(zhì)樸的語言和生動形象的案例向讀者闡述了這種教育的具體操作方法和顯著的效果。愿那些沒有傾聽孩子講話習(xí)慣的父母們，從現(xiàn)在開始，每天抽出一定時間傾聽孩子，堅持下去，一定會有意想不到的收獲。 感謝何玉花、陳莉、李良、張媛、白晶、齊海英、葉文娟在本書的編寫過程中給予的支持和幫助。

內(nèi)容概要

　　《親子書坊智慧父母自修書系：好耳朵勝過好嘴巴》的宗旨就是告訴父母們，在家庭教育上，應(yīng)該學(xué)會用“大耳朵小嘴巴”的方式和孩子溝通。《好耳朵勝過好嘴巴》中用平實質(zhì)樸的語言和生動形象的案例向讀者闡述了這種教育的具體操作方法和顯著的效果。愿那些沒有傾聽孩子講話習(xí)慣的父母們，從現(xiàn)在開始，每天抽出一定時間傾聽孩子，堅持下去，一定會有意想不到的收獲。

作者簡介

　　張永年，一線教育工作者，致力于教育科學(xué)研究20余年。曾獲”中國陶行知研究會教師先進個人”、“省級教育科學(xué)研究先進個人”等榮譽稱號。其教育實驗研究曾獲省級教育科學(xué)規(guī)劃研究優(yōu)秀成果二等獎。在省和國家級教育類報刊雜志發(fā)表過《情感教育的目標(biāo)和策略》《教學(xué)策略之構(gòu)想》等文章20多篇。著有《教養(yǎng)從心開始》《父母是孩子最好的心理醫(yī)生》《趣題巧解》等書。

書籍目錄

上篇　傾聽孩子的話語，拉近彼此的距離第一章　講明了道理，孩子真的執(zhí)行了嗎體諒一下孩子：換做你，每天被別人的意志所主導(dǎo)，你也會反抗寬容一下孩子：每天接受類似的教育模式，真的很煩包容一下孩子：他們真的有很多缺點，但改正需要一個過程理解一下孩子：他們要的不是命令，是能理解的愛孩子的肩膀只想把自己的負擔(dān)扛起來孩子的精力只想集中在自己的興趣上孩子的選擇只想從自己的實際出發(fā)孩子的立場只是自己心里話的流露第二章　傾聽，搭建了彼此溝通的橋梁傾聽，給孩子自信的力量傾聽，還給家長平和的心態(tài)傾聽，會消除孩子對父母的排斥傾聽，是家長對孩子的尊重傾聽，會使孩子更愛自己的父母傾聽，讓父母和孩子邁過“代溝”成了朋友傾聽，幫家長和孩子達到了“換位”思考的目的第三章　孩子，你的信息我收到了行動：嘴巴“留下”，用耳朵、心靈、眼睛和孩子交流發(fā)現(xiàn)：原來我的孩子這么優(yōu)秀理解：我才知道孩子這么做的目的指導(dǎo)：孩子，其實我這兒還有一種更好的方法，要不要試試感動：孩子，你真棒教訓(xùn)：孩子，這些方面以后我改正對視：孩子，我一直陪伴你第四章　無言的陪伴，打造輕松的成長環(huán)境束縛的壓力“化解”成了令人舒適的愛意聰明的孩子，傾訴中知道了自己的不足焦躁的孩子，終于變得“沒脾氣”愛哭的孩子，用笑容代替了哭泣委屈的孩子，找到了傾瀉的門路憂郁的孩子，情緒得到了排解孩子從家長的傾聽中學(xué)會了尊重孩子從家長的傾聽中找回了溝通下篇　走進孩子的心靈，默默地關(guān)注他健康成長第五章　孩子，我會每天抽出時間陪你每天固定時間，和孩子交流一下你的時間不能被孩子填滿，給彼此空間多鼓勵孩子說，這樣才能把握孩子的想法在自己情緒激動的時候，盡量不要和孩子交流孩子談及挫折時，要明確地告訴孩子應(yīng)該自己去克服交流中發(fā)現(xiàn)孩子的不足，要顧及孩子的自尊心第六章　走近孩子的契機，蘊藏在每個生活細節(jié)里孩子哭泣時，默默地陪著他孩子暴躁時，平靜地安慰他孩子驕傲?xí)r，平和地告誡他孩子膽小時，溫柔地鼓勵他孩子自卑時，及時地賞識他孩子委屈時，無言地支持他孩子嫉妒時，輕輕地提醒他第七章　打開孩子關(guān)閉的心扉，需要家長默默地努力分析一下孩子不理自己的原因自己做錯了，真誠地向孩子道歉經(jīng)常和孩子一起做他感興趣的事情傾聽孩子的抱怨告訴孩子，你有多愛他配合孩子招待他的朋友適當(dāng)放手，尊重孩子的獨立性第八章　抓住傾聽到的信息，及時巧妙地反饋給孩子孩子說簡單的題常做錯--學(xué)習(xí)規(guī)則包含人生準(zhǔn)則孩子問辛苦學(xué)習(xí)是為什么--路邊就包含無數(shù)哲理孩子問大人怎么什么都知道--美景中處處有語言朋友間吵架了--在故事中尋找答案捕捉到孩子社交羞澀--夏令營不僅僅是一段經(jīng)歷孩子遇到社交挫折--像喜羊羊一樣聰明地自己解決孩子流露出了不屑的神情--大海從未嫌棄哪條小溪水少孩子表現(xiàn)出恐懼時--告訴他魯賓遜的勇氣每個人都有第九章　傾聽，會大幅度提升孩子的學(xué)習(xí)能力孩子的學(xué)習(xí)不要推給老師交流一下，察覺孩子不愛學(xué)習(xí)的真正原因巧妙利用孩子的興趣，讓他愛上學(xué)習(xí)讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的甜處要注重培養(yǎng)孩子的獨立學(xué)習(xí)能力，減少依賴性請家教前，先和孩子溝通一下第十章　傾聽過程中，對孩子一樣有言傳身教的作用傾聽，讓孩子從家長身上知道了什么是感恩傾聽，使孩子在處理事情上鍛煉了獨立能力傾聽，讓孩子領(lǐng)會到了思考的魅力傾聽，使孩子從家長的鼓勵中對自我價值有了正確認(rèn)識傾聽，讓孩子品味理解萬歲的香醇

章節(jié)摘錄

　　“孩子是我自己的，我能替他做所有的決定。”——這樣真的可以嗎？ 很多父母們都對孩子有“恨鐵不成鋼”的感覺，他們總是從自己的想法出發(fā)，每天對著孩子把道理重復(fù)了一遍又一遍。家長可能沒有厭煩這些“ 有用的道理”，孩子卻對天天的“話語轟炸”已經(jīng)厭煩透頂，在心里有一百個不樂意：“憑什么你不先問問我的意見？”時間一長，孩子必然也就聽不進去家長的話，在家長眼中，他就會認(rèn)為自己的話對孩子的行為沒有一點效果。 當(dāng)這種情況出現(xiàn)時，家長就要學(xué)會換位思考了，考慮一下出現(xiàn)這種情況的原因。 家長可能只看到了表面現(xiàn)象，如下降的成績、沖動的表現(xiàn)等，而忽略了孩子的想法和感受。面對讓自己有些抓狂的現(xiàn)象，家長可能就會選擇“苦口婆心”的勸導(dǎo)，并且堅信：重復(fù)是一種能讓孩子改變的力量。在開始“重復(fù)工作”之前，你肯定忽視了一件事情：孩子為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢，他為什么聽不進去我的話，他到底是怎么想的？ 洋洋正在上小學(xué)三年級，前幾天剛進行了數(shù)學(xué)測驗考試。幾天后，學(xué)校公布了上次測驗的成績。洋洋剛一到家，還沒有看到爸爸的身影，就聽見他的聲音：“成績下來了吧？考了多少分？”洋洋一邊換鞋，一邊回答：“ 離你的期望分?jǐn)?shù)有一點點差距，但是這個成績在……” “先別說別的呢，到底考了多少分？”聲音已經(jīng)提高兩度的爸爸嚴(yán)厲地打斷了洋洋的話。 “88分，”洋洋不安地回答道，“這次題目有點難，可我已經(jīng)進了班里的前10名了?！?“我的最低要求是多少？”爸爸的嚴(yán)厲口氣一點沒松，只管自顧自地說下去，“90分！你距離最低分?jǐn)?shù)還差2分，你說你平常都干什么了？你們班有沒有考90分以上的？說！” “有?！毖笱蠖汩W著爸爸的目光，身子已經(jīng)在往后退了。 “你看，為什么別人能考90分，而你卻不行呢？只能說明你不夠努力。 從今天起，再也不許看電視了，所有時間我給你安排，否則你這次能差2分，下次就能差10分。下次看電視的前提就是達到我的標(biāo)準(zhǔn)。你還敢說這個成績不錯了，懂不懂比較只能和成績好的同學(xué)比，和成績差的同學(xué)根本就沒有可比性。” 從這以后。大受打擊的洋洋開始變得沉悶。孩子本身就應(yīng)該勞逸結(jié)合，況且正是愛玩愛鬧的年紀(jì)，但現(xiàn)在只能整天在家了。他實在憋得難受，就想出了別的消遣辦法：既然不讓我出門，那就在家看連環(huán)畫，進行“自我休息”。 洋洋每天向同學(xué)借漫畫書看，孩子本來是想學(xué)習(xí)累了進行一下休息，但后來就成癮了，成績自然越來越糟糕。而爸爸的教育雖然一次比一次嚴(yán)厲。 卻沒有任何效果。 直到有一天，爸爸去接洋洋，碰到了洋洋的班主任，說洋洋最近總是借漫畫書，但沒有在課堂上看過，是不是在家里看?。炕厝ズ脱笱笳?wù)?，再這樣下去，肯定會對成績有所影響。 爸爸聽后開始非常生氣，準(zhǔn)備回家狠狠地教訓(xùn)洋洋一頓，但細想了一下，發(fā)現(xiàn)上次自己訓(xùn)完孩子后，他現(xiàn)在都不怎么理自己了。是不是自己的態(tài)度傷了孩子的心？ 在和老師詳談后，爸爸才知道到底是怎么回事。原來洋洋不喜歡父母的教育方式，因為自己的一切被父母粗暴地否定，每天只能按照父母的意愿在家學(xué)習(xí)，現(xiàn)在一看到課本，就想把它撕了。爸爸還了解到，洋洋在學(xué)校根本就不看課外書，只是會利用課上的時間把要借的書想好，偶爾還會想象一下里面的細節(jié)，回家之后才看。 當(dāng)爸爸聽到洋洋想撕課本的想法時，不禁嚇出了一身冷汗，開始反思自己以前的行為，正是自己粗暴的教育方式把孩子所有的時間都控制了，才逼得孩子想出這樣的辦法。自己的休息時間，如果連續(xù)兩周都被愛人、孩子占滿，不能干自己想干的事情，心里還很不情愿呢，更何況像洋洋這樣的小孩子，每天都是這樣過來的，難怪會有抵觸情緒。爸爸決定，以后孩子出現(xiàn)問題時，首先要查明原因，多鼓勵孩子，并且讓孩子試著自己決定自己的事情，自己只是在適當(dāng)?shù)臅r候給些建議。 爸爸后來也的確按照這種方法做了，沒過多久，以前那個愛玩、愛學(xué)的洋洋又回來了。 其實，設(shè)身處地地為孩子想一下，他們白天要在學(xué)校學(xué)習(xí)一整天，已經(jīng)很累了，回家后就應(yīng)該多一些娛樂活動。另外，孩子在逐漸長大，自我支配意識也越來越強，所以，有些孩子自己能做主的事情，家長就要給予他們充分的信任，必要時可在旁邊稍加指導(dǎo)，就放手讓他們自己去做吧！　　……

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