出版時(shí)間:2012-1 出版社:中國(guó)婦女 作者:瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利 頁(yè)數(shù):240 字?jǐn)?shù):228000 譯者:蒙臺(tái)梭利叢書(shū)編委會(huì)
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內(nèi)容概要
·我們的教育方法為的是保衛(wèi)人類心靈中精神的火種,保衛(wèi)人類真實(shí)的本性不受破壞,并且將這種本性從壓抑和社會(huì)的蛻變中解放出來(lái)。
·要讓孩子學(xué)會(huì)辨別是非,知道什么是不應(yīng)當(dāng)?shù)男袨椤VT如任性、無(wú)理、暴力、不守秩序及妨礙團(tuán)體的活動(dòng),都要受到嚴(yán)厲的禁止,并逐漸加以根絕。
·自由是紀(jì)律的前提,而獨(dú)立又是自由的前提,教育就是要幫助孩子走向獨(dú)立。
·教育和環(huán)境可以促進(jìn)兒童的發(fā)展,但兒童發(fā)展的主要因素是釋放出他自己的內(nèi)在的生命力。
·通過(guò)讓孩子自己的努力自由地學(xué)習(xí),孩子能培養(yǎng)自己的秩序意識(shí)和邏輯思維能力。
作者簡(jiǎn)介
瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利(Maria Montessori,1870年~1952年)
享譽(yù)全球的幼兒教育家,意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位醫(yī)學(xué)女博士。她完成學(xué)業(yè)后,開(kāi)始致力于診斷和治療兒童身心方面存在的缺陷,并創(chuàng)辦了“兒童之家”,提出“敏感期”
“精神胚胎”
“有吸收力的心靈”等極富革命性的理念,為我們揭示了兒童發(fā)展的奧秘。同時(shí),她還反思了成人對(duì)兒童的教育,指出兒童的很多問(wèn)題源于成人對(duì)待兒童的錯(cuò)誤方式以及對(duì)他們產(chǎn)生的壓抑,向成人提出了警示。她獨(dú)創(chuàng)的“蒙氏幼兒教育法”風(fēng)靡了整個(gè)西方世界,深刻地影響著世界各國(guó)——特別是歐美一些發(fā)達(dá)國(guó)家的兒童教育,在中國(guó)也有著廣泛的影響,得到越來(lái)越多中國(guó)父母的認(rèn)可和推崇。
蒙臺(tái)梭利在實(shí)驗(yàn)、觀察、研究的基礎(chǔ)上,撰寫了《蒙臺(tái)梭利早期教育法》《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)》《童年的秘密》《發(fā)現(xiàn)孩子》《有吸收力的心靈》等多部著作,被譯成多種文字,流傳于世界各地,在世界范圍內(nèi)引起了一場(chǎng)幼兒教育的革命。
書(shū)籍目錄
序言
第1章 新教育和教學(xué)方法
第2章 蒙臺(tái)梭利教育法的源起
第3章 孩子們想要的理想家園
第4章 “兒童之家”的教育方式
第5章 孩子的紀(jì)律與自由
第6章 怎樣給兒童上課
第7章 孩子實(shí)際生活的練習(xí)
第8章 兒童的飲食
第9章 孩子的體格訓(xùn)練
第10章 孩子的自然教育
第11章 培養(yǎng)孩子的手工勞動(dòng)能力
第12章 孩子的感覺(jué)訓(xùn)練
第13章 感覺(jué)練習(xí)及其教學(xué)材料
第14章 感覺(jué)教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)
第15章 關(guān)于智力的教育
第16章 幼兒的閱讀與寫字教學(xué)方法
第17章 教學(xué)方法和教學(xué)用具
第18章 兒童期的語(yǔ)言
第19章 幼兒算術(shù)入門:數(shù)字教學(xué)
第20章 練習(xí)的順序
第21章 再談紀(jì)律
第22章 讓孩子成為優(yōu)秀的自己
章節(jié)摘錄
第1章 新教育和教學(xué)方法 我并不是想寫一篇介紹有關(guān)科學(xué)教育學(xué)的專題文章,只是想根據(jù)我不完整的記錄提供一種實(shí)驗(yàn)結(jié)論,十分明顯,這種實(shí)驗(yàn)結(jié)論能為新型科學(xué)原理的實(shí)際應(yīng)用開(kāi)辟道路,近些年來(lái),這些新型科學(xué)原理正在逐步推動(dòng)著教育工作的變革?! ≡谶^(guò)去的10年中,隨著醫(yī)學(xué)的進(jìn)步,人們已經(jīng)討論過(guò)很多有關(guān)教育學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的問(wèn)題,這些討論已經(jīng)超越了純理論階段,并要求把結(jié)論建立在實(shí)證結(jié)果基礎(chǔ)之上。從韋伯、費(fèi)克納到馮特,生理學(xué)或?qū)嶒?yàn)心理學(xué)已成為一門新科學(xué),就像過(guò)去的形而上學(xué)心理學(xué)為哲學(xué)心理學(xué)奠定了基礎(chǔ)一樣,這門新科學(xué)也將會(huì)給新教育學(xué)奠定基礎(chǔ)。應(yīng)用于對(duì)兒童的身體研究的形態(tài)人類學(xué),也將是促進(jìn)新教育學(xué)發(fā)展的一個(gè)強(qiáng)有力的元素?! ”M管有這些發(fā)展趨勢(shì),但到目前為止科學(xué)教育學(xué)還沒(méi)有建立,也沒(méi)有一個(gè)明確的定義。我們所談?wù)摰目茖W(xué)教育學(xué)只是一種模模糊糊而實(shí)際還不存在的東西,它還不過(guò)是一種科學(xué)的直覺(jué)或者科學(xué)的暗示。借助于19世紀(jì)實(shí)證科學(xué)和實(shí)驗(yàn)科學(xué),科學(xué)教育學(xué)必將沖破云霧展示在世人面前。 ……
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