從零開始做父母-教育學(xué)博士媽媽解讀童心

前言

2006年，還在華東師范大學(xué)讀博士的我，生活忽然發(fā)生了轉(zhuǎn)折，那就是在我毫無思想準(zhǔn)備之際，女兒桐桐不經(jīng)意地走進了我的生活。孕育這個小生命催生了我的無限母性，一時間，我的價值取向發(fā)生了很大變化：在沒孩子之前，我是一個事業(yè)心強得甚至想當(dāng)丁克的“女強人”；開始孕育之后，我忽然發(fā)現(xiàn)生活中還有另一種快樂，那就是見證生命成長的快樂。很快，我原來對幼兒教育的敏感和心理研究情結(jié)就被喚醒了，我決定拿起筆，讀博、工作之余堅持記錄女兒成長的點滴和自己的發(fā)現(xiàn)與感悟……    充滿戲劇性的是，開始記錄不久，我在一個朋友的鼓勵下，“趕時髦”在育兒網(wǎng)開了一個博客，只要有時間就把自己的育兒記錄傳上去。沒想到日積月累，關(guān)注我博客的人越來越多。很多育兒雜志看了我的博客之后，紛紛跟我約稿，一些出版機構(gòu)開始聯(lián)系我出書。我自知水平有限，只先出了一本，就是2010年8月上市的《愛出一個好寶貝》。不想出版之后，一直都在當(dāng)當(dāng)和卓越的暢銷榜上。越來越多的出版社前來約稿。按說，基于目前正向200萬字邁進的育兒手記，趁熱打鐵多出幾本書也是順理成章的事，但我沒有這樣做。一方面，我自知精力有限，又需要同時兼顧工作和育兒，業(yè)余時間原本就少，如果只想著如何出版，勢必占用太多陪桐桐的時間。雖然常被美其名曰“專家”，但我首先是一個母親，寶貝桐桐的教養(yǎng)是我的首要任務(wù)，而寫作只是“副產(chǎn)品”，我不想本末倒置。另一方面，我始終覺得，出版是很嚴肅的事情，如果僅僅為了出書而急于出書，勢必難以顧及寫作的質(zhì)量，這是我不愿意看到的結(jié)果。我希望自己寫出的每一本書，都是有分量的，都能讓讀者看了有所收獲。    出于這種考慮，我雖然有心出第二本書，卻并沒有急于動手整理寫作，而是一如既往地、以忠實記錄桐桐的成長點滴和育兒感悟為主，勤于筆耕博客。同時，我也從未停止過與網(wǎng)友的交流，通過郵件往來，幾乎每天我都可以收到一些咨詢問題，這些問題，逼著我去思考、去探索桐桐之外的孩子遇到的各種問題。雖然回復(fù)郵件占用了我整理書稿的時間，我還是愿意盡量優(yōu)先保證這種交流，因為我始終認為，這種來自家長育兒實踐的需求才是我思考的價值所在。育兒第一、寫博第二、答疑第三、供稿第四、出版第五是我努力堅持的原則。我希望在盡可能親近育兒“一線”的體悟與交流中，體察年輕父母最常見的困惑，并想辦法進行專業(yè)的探索。但跟網(wǎng)友交流得多了，我也漸漸發(fā)現(xiàn)，很多問題，看似跟如何教育孩子有關(guān)，實際上卻需要從解讀孩子特定心理發(fā)展階段的特點談起。由于一直很注重對心理學(xué)知識的積累，在絕大多數(shù)案例中，我都能給網(wǎng)友們比較滿意的答復(fù)，但也有個別家長的來信，會讓我感到力不從心。這讓我意識到，雖然我有一定的教育理論基礎(chǔ)，教育所需的心理學(xué)基礎(chǔ)畢竟相對單薄，我希望自己對孩子教育和心理發(fā)展的探索更自覺，給父母提供更專業(yè)的咨詢。思慮再三，我報考了心理咨詢師的資格考試，為的是讓自己得到更專業(yè)的指導(dǎo)，然后去影響更多的人。    從此我的生活就分割成了很多部分：工作、育兒、家事、郵件回復(fù)、寫雜志的約稿、讀書充電、心理咨詢考試和學(xué)習(xí)……即使我原本就沒有娛樂愛好，不逛街、不看電視，甚至不看報紙，還是感覺時間經(jīng)常不夠用，自然也沒有多少時間用來寫書。不過，即使忙碌如此，我仍然樂在其中，因為對于這個領(lǐng)域，我是那么愛、那么愛……    幸運的是，見縫插針開始心理咨詢課程學(xué)習(xí)之后，我驀然發(fā)現(xiàn)，這竟是一個如此令人興奮的領(lǐng)域，讓我欲罷不能、如饑似渴：在上下班的班車上，我看書聽錄音；做家務(wù)的時候，我一邊聽講座一邊忙活；加入了相關(guān)的QQ群，一起探討和交流；隔周參加師兄師姐自發(fā)組織的沙龍，傾聽大家的分享……心理咨詢的學(xué)習(xí)，拓寬了我的研究視角，也讓我的努力有了回報：在筆試和論文答辯面試中，我竟然以據(jù)說是同學(xué)中第一名的成績拿到了國家二級心理咨詢師的資格證書。當(dāng)然，拿到證書并不是努力的結(jié)束，而是入門的開始，從此我把越來越多的學(xué)習(xí)時間分配給了心理學(xué)，并聚焦在兒童心理發(fā)展領(lǐng)域，為的是更好地探究成長的秘密。心理學(xué)是教育學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，我相信，在這個領(lǐng)域的深厚積累，將會讓我的探索爆發(fā)更多的能量。事實上，在整個過程中，我也一直在體驗優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的好處，那就是我對早期教養(yǎng)問題的認識，越來越拓寬了視角，對于正在整理寫作的這本書稿，也有了更多的底氣。這本書的醞釀構(gòu)思與整理撰寫，就是在這種背景下進行的，因為不停有新的想法，期間也在不停地調(diào)整，竟至于拖了一年多才定稿。好在，這本書終于順利跟大家見面了，希望它會像我期待的一樣，能伴您走向輕松、快樂的育兒之旅……    桐桐媽    2011年11月

內(nèi)容概要

　　這是一本無年齡限制的育兒書，書中的育兒理念和方法是作者的理論支持加上育兒實踐的完美結(jié)合，尤其突出的是正確的育兒觀，生理、心理的雙重健康養(yǎng)育，關(guān)于孩子在成長中的“問題”和常見行為的分析，更使家長有一種豁然開朗的感覺。
　　教育學(xué)博士媽媽桐桐媽巧妙結(jié)合她的教育學(xué)和心理學(xué)背景，將各種育兒問題輕松化解；她對童心的解讀深刻、全面、準(zhǔn)確，令人信服，家長們盡可以以移花接木之功拿來試用！

作者簡介

桐桐媽，教育學(xué)博士，在讀教育學(xué)博士后，曾經(jīng)主修幼兒教育，推崇母乳喂養(yǎng)，篤信中醫(yī)，一直有著深厚的早期教育和家庭教育情結(jié)。愛女桐桐誕生之后，為了實現(xiàn)讓孩子健康和快樂成長的愿望，在把她當(dāng)“課題”來“研究”的同時，努力學(xué)習(xí)幼兒心理、教育理論和護理知識，學(xué)習(xí)、工作、育兒間隙，堅持撰文分享自己的早期教育和幼兒護理知識，多次受邀為著名嬰幼教育雜志供稿。博客“桐桐媽育兒手記”深受育網(wǎng)網(wǎng)友歡迎，已寫就80多萬字的博文，訪問量已過100萬，曾受邀做客育網(wǎng)“名人堂”，為眾多媽媽答疑解惑……

書籍目錄

第一章 教養(yǎng)，你需要什么樣的育兒觀
　孩子，在“問題”中成長
　沒有絕對完美的媽媽
　過分嚴苛有隱患
　百依百順害處多
　養(yǎng)兒如種樹
　父親角色不可或缺
　育兒沒有捷徑
　理論不是“萬靈藥”
　今天，你“去焦慮”了嗎
第二章 健康教養(yǎng)，因時制宜
　快樂情緒是最好的胎教
　母乳喂養(yǎng)，給孩子超越生理的能量
　“自閉期”抱睡，沒有什么不可以
　孩子要安靜，不要滿月酒
　拒絕奶瓶，可能是階段性的
　爬行，不是每個孩子都能勝任
　不要讓排便訓(xùn)練影響孩子人格發(fā)展
　怯生不需要這樣“脫敏”
　“規(guī)則教育”正當(dāng)時
　入園準(zhǔn)備有學(xué)問
　善待孩子的“假想伙伴”
　“小辮子”與性別角色引導(dǎo)
　莫忽視孩子的自我認同敏感
第三章 給孩子成長的自由
　孩子需要什么樣的自由
　請把他的“手套”拿開
　給孩子自己動手的機會
　請尊重孩子的胃
　孩子有權(quán)“左撇子”
　讓孩子獨立面對交往沖突
　增強孩子內(nèi)心的力量
　覺察孩子的秩序感
　從“小氣鬼”到“大方妞”
　從孩子不愛涂鴉說開去……
　從“滑梯恐懼癥”到“滑梯小精靈”
　讓孩子做游戲的“小主人”
　給孩子成長的時間
第四章 母愛里面有“秘密”
　擁抱，給孩子心靈的滋養(yǎng)
　愛他，就走到他心里去吧
　給孩子一點兒“天使時間”
　讓孩子遠離“遺棄感”
　孩子也需要傾聽
　親子溝通無小節(jié)
　給孩子講個他自己的故事
　你的笨拙，他的能量
　莫忽視日常的歸因示范
　破解“常用語”背后的心理密碼
　警惕你的“心理暗示”
　“萬物有靈”，為我所用
　培養(yǎng)孩子的自我價值感
　教導(dǎo)孩子應(yīng)避免“聽話論”
第五章 “問題”孩子沒問題
　“戀鞋”背后的長大情結(jié)
　從孩子的“詛咒”說開去
　愛哭，總有理由
　注意力不集中背后的教養(yǎng)誤區(qū)
　真真假假“戀物癖”
　愛上“五角星”的孩子
　“戀愛”不是“黃腦袋”
　孩子為什么“不服管”
　貶低別人，抬高自己
　寬容孩子的怪異閱讀行為
　性急，不是孩子的錯
第六章 破解16個常見行為現(xiàn)象
　行為現(xiàn)象1：扔?xùn)|西
　行為現(xiàn)象2：脾氣大
　行為現(xiàn)象3：黏人
　行為現(xiàn)象4：多動
　行為現(xiàn)象5：愛打人
　行為現(xiàn)象6：頑皮淘氣
　行為現(xiàn)象7：愛咬人
　行為現(xiàn)象8：說謊
　行為現(xiàn)象9：叛逆
　行為現(xiàn)象10：喜歡重復(fù)
　行為現(xiàn)象11：不合群
　行為現(xiàn)象12：膽小
　行為現(xiàn)象13：執(zhí)拗
　行為現(xiàn)象14：“人來瘋”
　行為現(xiàn)象15：不愛“打招呼”
　行為現(xiàn)象16：好勝心強
附錄：給家長的10條教養(yǎng)建議

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   孩子，在“問題”中成長 作為一名教育研究人員，經(jīng)常會遇到這樣的發(fā)問：“你是搞教育的，帶的孩子肯定不會給你出難題吧？” 說實在的，每每遇到類似的問題，我都有點尷尬，因為我的寶貝女兒不僅會給我出難題，而且還經(jīng)常當(dāng)眾讓我難堪。開始的時候，我甚至曾經(jīng)懷疑自己這個媽媽是否太失敗，否則為什么學(xué)了這么多年的教育連自己的孩子都帶不好呢？再進一步思索這個問題的時候，我卻猛然意識到，當(dāng)我們期待孩子的成長不會出現(xiàn)什么問題的時候，這種想法本身就是不現(xiàn)實的，因為我們的孩子，就是在“問題”中成長的，下面我就具體闡述一下這個觀點，然后對如何應(yīng)對孩子的“問題”提幾個建議。 為什么孩子在問題中成長？ 孩子在如下五個方面的特點，可以給這個問題比較全面的答案。 孩子發(fā)展的更高需求時常與當(dāng)前狀態(tài)產(chǎn)生沖突 用蒙臺梭利的話說，孩子生而具有一定的“精神胚胎”，這個胚胎就像種子的胚一樣，會指引孩子按照一定的程序向前發(fā)展，什么時候開始吃手，什么時候喜歡扔?xùn)|西、什么時候開始說話等等，都是在這個內(nèi)在程序的指引下進行的，甚至不以孩子的意志為轉(zhuǎn)移，但這種更高級的發(fā)展需求常常與孩子當(dāng)前的狀態(tài)發(fā)生沖突，讓孩子面對新的發(fā)展挑戰(zhàn)，需要他一方面突破原來的心理舒適域，另一方面要習(xí)得新的技能，這種內(nèi)外壓力勢必會給孩子的心理帶來這樣那樣的震蕩，引發(fā)這樣那樣的異常行為表現(xiàn)，形成育兒中的“問題”。比如，當(dāng)孩子想開口說話又表達不出來的時候，便可能變得非常急躁，甚至喜歡用摔東西、打人、撒潑打滾來主張自己的需求。這對于不了解孩子真實需要的父母來說，便是孩子變得“不聽話”了、“脾氣大”了。 社會化過程尚未充分綻開，社會規(guī)范的約束尚比較薄弱 孩子的心理發(fā)展，是以個體的形態(tài)展開的，但人作為社會性的動物，它的行為方式還有一個群體生活的維度，要想孩子成為一個“正?！钡膫€體，還要經(jīng)歷一個社會化的過程，這個過程是通過習(xí)得社會規(guī)范來完成的，但對于孩子而言，他們的生活閱歷決定了這個社會化的過程尚未完全展開，所以，他們的行為，更多的是受自身的心理發(fā)展規(guī)律支配的，由于社會性的約束比較薄弱，自然容易出現(xiàn)這樣那樣的“自我中心”行為，比如，她對自己的所有權(quán)有了主張后，為了維護自己的所有權(quán)，可能會拒絕分享，而不懂得社會規(guī)范是期待他合作與分享的，這個時候，不懂得孩子心理發(fā)展規(guī)律的父母便可能認為孩子變得“自私”了。 自我主張日漸增多，但問題解決技能比較局限 孩子的成長過程，往往是自我意識漸漸產(chǎn)生并不斷發(fā)展的過程，在這樣的過程中，孩子逐漸有了這樣那樣的主張和想法，但另一方面，周圍的世界又不總是按照他的意志運轉(zhuǎn)的，碰壁之后，由于心理調(diào)控能力還沒有充分發(fā)展，亦不懂得以符合社會規(guī)范的原則來約束自己的行為，就很容易出現(xiàn)相對極端的問題解決方式，比如，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)別人的某個東西很好玩時，如果別人不給他玩，便可能做出搶奪的行為。

后記

終于完稿了，先長長地舒一口氣！臨近交稿的這些天，幾乎撲上了所有的業(yè)余時間，趕了又趕，瘋狂地忙碌，倒也酣暢而快樂。這部書稿，從開始構(gòu)思到徹底完工，前后花了一年多的時間，在工作育兒間隙寫作，甘苦自知。不過，好在每次提筆，都會喚醒探索的幸福，大約做喜歡做的事情，就是這么讓人興奮與激動吧！    很幸運，整個寫作的過程，雖然見縫插針、日夜兼程，但我并不孤單，因為有那么多人陪我一起走來，給我靈感、給我?guī)椭?、給我動力，讓我心懷感激……    首先，要感謝你，我的寶貝，雖然再美的語言在你面前都會變得那么蒼白無力，媽媽還是愿意把最深的感謝給你。是你，每天用可愛的笑臉和純真的愛，溫暖著媽媽的生活，給媽媽初為人母的幸福、探索生命奧秘的靈感、自我完善的動力，你是媽媽能量的源泉，正是在跟你一起成長的過程中，媽媽從柔弱變得勇敢，從任性變得寬容，從憂郁變得快樂……對于你的這份饋贈，媽媽無以回報，唯有心存感激，并鄭重承諾：媽媽會用無條件的愛，澆灌你的成長，給你在“問題”中成長的機會，幫你成為最好的自己！    感謝我的父母，是你們讓遠在異鄉(xiāng)的我時刻體驗著親情的偉大與無私。繁忙的日子，你們寬容我疏于聯(lián)系的無奈；失意的日子，你們敞開雙臂給我力量；快樂的日子，你們不忘叮囑我注意身體……雖然我總是沒空去看望你們，雖然我出于對桐桐的不舍拒絕了你們把桐桐帶回老家撫養(yǎng)的好意，但我知道，你們一直像愛自己的生命一樣，愛著我和桐桐……    感謝我的老公張昱浩。自桐桐誕生以來，初為人父的你，經(jīng)歷了從大男孩到超級奶爸的蛻變，桐桐的每一點進步，都凝聚著你的心血，甚至從某種意義上說，你跟桐桐相處的時間比我更長，因為我上班路程較遠，早晨出門時桐桐往往還沒起床，桐桐幼兒園放學(xué)時我還沒有乘上回家的班車，接送孩子的任務(wù)都落在了你的身上，但你風(fēng)雨無阻、任勞任怨，在我被迫加班加點的日子里，又是你，給我全力的支持，并用如山的父愛，支撐著桐桐的成長……    感謝我的公公婆婆，你們在本該安享退休生活的晚年，不辭辛苦地分擔(dān)了教養(yǎng)桐桐的重擔(dān)，在上班族的我們無力顧及桐桐的日子里，是你們?yōu)槲覀兎謶n解難，用心養(yǎng)育桐桐，呵護她的成長。特別是公公，身體本來就不好，卻絲毫沒有影響對桐桐的愛，雖然你們未必需要我這么客氣，我還是要由衷地感謝你們的付出……    感謝我的妹妹房麗會和房琳琳、妹夫張學(xué)良和孟憲強、弟弟房進舒，在這個世界上，是你們血濃于水的親情，讓我在孤單時有所寄托，無助時有所依靠。我知道無論我展翅何方、棲落何處，你們都會用心陪著我，雖然時空的距離經(jīng)常阻隔我們會面……當(dāng)然，還要感謝我的外甥女張子瑤，你對桐桐的謙讓與呵護每每都讓大姨感動非常！桐桐有你這樣的姐姐，大姨有種說不出的欣慰。剛剛出生的外甥女孟梓涵雖然至今未曾謀面，但桐桐已經(jīng)為此備生“初為人姐”的自豪感，所以大姨也要感謝你，我搖籃里的寶貝！    感謝桐桐幼兒園的老師：許燕園長、葉蓮妹老師、徐萍老師、韓靚老師、張蓓老師、楊妮娜老師、王珺老師、張玉霞老師、虞光穎老師和華老師、肖老師、蘇老師、賈老師等不知名的老師以及后勤的門衛(wèi)、班車司機伯伯們，是你們的愛心，讓我放心地交出一個孩子，眼看著寶貝在你們的呵護下健康成長，我常常感動得不知道該說什么，只能由衷地說聲：謝謝你們，桐桐有緣在踏上社會的第一站跟你們結(jié)緣，是她的幸運，也是我們?nèi)胰说男疫\！    感謝一起學(xué)習(xí)心理咨詢的同學(xué)和朋友們：傅明霞、徐海、沈挺、孟瑩瑩、羅顯輝、馬茜妤、高海燕、劉芳、潘學(xué)芳、徐靜、高廷瓊、李蓉、馮麗萍、胡鈞、楊峻峰、俞成、謝秀美、朱斯妤，以及許許多多我說不上名字或?qū)Σ簧咸柕耐瑢W(xué)朋友，是你們的友誼，拭去了我長久以來的社交焦慮，讓我拓展了生活圈子；是你們的鼓勵，讓我開始敢于口頭表達，并由此積累了自信；是你們的陪伴，讓我的心理咨詢學(xué)習(xí)之路不再孤單；是你們的分享，讓我擁有了越來越多的學(xué)習(xí)資源……前行路上，有你們，真好！    感謝我在華東師范大學(xué)讀博士期間的導(dǎo)師和師姐弟、師兄妹們，雖然由于研究興趣的轉(zhuǎn)移，畢業(yè)后我已經(jīng)偏離了博士期間的研究領(lǐng)域，因愧對信任而疏于聯(lián)系你們，但你們還是那么寬容地接納著我，每次聚會，都熱情地通知我，我的第一本育兒書《愛出一個好寶貝》出版后，雖然與我們的專業(yè)無關(guān)，你們卻仍然彼此相告，給我鼓勵，為我驕傲，讓我在失落了自己的專業(yè)領(lǐng)域之后，找到了專業(yè)研究之外的尊嚴！    感謝育兒網(wǎng)的工作人員李家熙熙任珍、聰兒爺爺、各位管理員姐妹們，以及諸多經(jīng)?？次也┛汀⒔o我留言或與我進行郵件交流的家長們，是你們的支持與信任讓我不敢懈怠，是你們的評論與分享豐富了我的研究資源，推動著我的探索，當(dāng)我無力一一回訪、及時回復(fù)郵件或評論的時候，你們用莫大的寬容理解著我！特別要感謝來自河南新鄉(xiāng)的源源媽魏續(xù)紅，是你在逐篇閱讀我的博文之后，及時給我糾正文字的筆誤，每次看到你認真糾錯的郵件，我都感動得無以言表，還有不知名的楠楠媽，也曾經(jīng)發(fā)郵件提醒我一些疏漏，讓我感到被關(guān)注的溫暖……    感謝我在科技部工作的朋友李戰(zhàn)國，修改這部書稿的日子，正是我的科研項目進展最為關(guān)鍵的時候，調(diào)研工作折騰得我焦頭爛額，因為資源限制，也常常感到力不從心，是你熱心包攬了幾乎我所有的調(diào)研工作，為此還經(jīng)常加班加點，幫我拿到了多得超乎預(yù)期的調(diào)研數(shù)據(jù)，讓我得以有更多的業(yè)余時間從事書稿的修改工作。    感謝在現(xiàn)實中用愛澆灌桐桐成長的叔叔阿姨外公外婆們：把桐桐視如己出的鄰居朱敏外婆一家；無限量地供給我們衣服和玩具的李佳敏阿姨；每次去香港都要給桐桐買禮物的黃健媛阿姨；遠在巴西，卻一直牽掛著桐桐的橙橙媽潘志梅阿姨；每次來上海都會專門來看桐桐的王秀玲阿姨；通過博客默默關(guān)注桐桐成長的王秀娟、周宏芬干媽；經(jīng)常來找桐桐玩、任由桐桐點唱的“歌手”李珺阿姨；桐桐爸的同學(xué)巨曉華叔叔一家和龐舉叔叔一家……是你們用無私的愛，教桐桐學(xué)會了如何去愛，并讓她學(xué)會了感恩。    感謝我原來的同事兼長輩、《樂爺爺孫子兵法》的作者樂善耀老師，退休前我們曾有過每天同坐班車的緣分，雖然開始交流不多，但對孩子的熱愛，讓我們有了越來越多的共同話題，并漸漸成為“忘年交”，身為家庭教育領(lǐng)域的先行者，您一直是我的良師諍友，給我教益，給我支持，鼓勵我，提攜我，分擔(dān)我職業(yè)選擇中的苦悶，欣慰著我每一點滴進步，我的這本書稿成形后，您又欣然作序，精到地闡釋和升華了我的育兒觀，讓我感到了您的殷殷期望，也獲得了繼續(xù)探索的力量。    感謝百忙中為我寫序和推薦語的劉湘梅女士、殷姿女士、吳明翠女士、劉曄萍女士、李家熙熙、豆豆爸，雖然我們的緣分深淺不一，或有機會在現(xiàn)實中促膝交流，或神交已久，或者只有一面之交，或者只有網(wǎng)絡(luò)之緣，但對孩子的愛和共同的志趣，讓你們在百忙之中放下手中的工作，給我支持與勉勵：劉湘梅老師的序幾易其稿，不厭其煩；殷姿老師和吳明翠老師身為編輯部領(lǐng)導(dǎo)，日理萬機，卻不辭百忙為我“趕工”；劉曄萍老師與我素昧平生，在我冒昧寄出書稿之后，卻以提攜后進之心，通讀全稿，欣然寄語；李家熙熙和豆豆爸都是育兒博客主管，工作千頭萬緒，卻不忘給我鼎力之助……每每看到你們?yōu)槲覍懙哪切┗蜷L或短的文字，都會感到所有感謝的話，都變得那么蒼白！    感謝幫桐桐拍照的《聰明寶寶》創(chuàng)意總監(jiān)徐憶卿女士和攝影師肖南先生，幫我拍照的《莫愁·智慧女性》的編輯趙瑩女士，是你們高超的攝影技術(shù)，美化了我和桐桐的形象。都說拍照是需要緣分的，只有遇到有緣人才能在照片中煥發(fā)出獨特的美。那么，我相信，我們都是有緣人，因為，整個拍照過程，彼此都是那么享受和愉悅。是你們，不僅給我和桐桐定格了難忘的瞬間，也留下了值得回味的情誼……    感謝同一辦公室的四位同事：賀芳玲、丁笑炯、毛建茹和尚紅娟。其實，我一直覺得，一句“同事”已經(jīng)不足以概括我們之間的情誼，多年來，我們一起探討爭論，一起做項目寫報告，一起吃飯聊天，友好相處、其樂融融，營造出了讓人羨慕的辦公室氛圍，繁忙的工作，因為你們而平添了幾分快樂，兩點一線的生活，因為你們而多了光彩！    感謝約我寫稿或?qū)ＴL的報紙雜志編輯：殷姿、劉湘梅、吳明翠、朱璐、邵荔、王俊、蔡貞、顧燕霞、李思思、戴蘭香、吳巍、安超、繳健、王小艾、李文芳、洪靜、李心心、季博音等，還有我只知道姓氏，卻不知道名字，或者只知道QQ昵稱的編輯朋友，是你們的選題，拓展了我的研究觸角，督促我更深入、更用心地去探索；感謝曾經(jīng)約我出版的出版社編輯，雖然精力和水平局限，無力跟你們每個人合作，篇幅所限，我也無法一一提及你們的名字，但你們的信任與厚愛，我都已銘記在心，成為我不懈探索的動力！    感謝中國婦女出版社的編輯應(yīng)瑩，是你的勤快讓我體驗到了好編輯帶來的福利，每每看到你趕工給我編稿，都覺得對不起你肚里的胎寶寶，可惜我分身無術(shù)，只能盡力潤色書稿的內(nèi)容，別的方面力不從心，但愿胎寶寶不會怪我折騰他的媽媽哦！    感謝自己，能在朋友的幫助下，努力的超越自卑、挑戰(zhàn)極限，向著更成熟、更從容的方向成長！    最后，卻不是最不重要的，我要感謝一位不愿透露姓名的朋友，長期以來，是他的影響、鞭策、指點與鼓勵，讓我遇見了更喜歡的自己！

媒體關(guān)注與評論

“愛孩子，就給他所需要的！”——了解孩子的真正需要是父母功課的重中之重，通常也是眾多父母的困擾。桐桐媽巧妙結(jié)合她的教育學(xué)和心理學(xué)背景，將之輕松化解；她對童心的解讀深刻、全面、準(zhǔn)確，令人信服，您盡可以以移花接木之功拿來試用，我相信這是一本能夠給予年輕父母積極能量的書，讓我們一起不斷修煉，趨向完美！    ——《Enbaby恩比育兒》主編殷姿    這本書凝聚了作者深厚的專業(yè)知識和睿智的母愛，桐桐媽通過自己的育兒實踐和思考感悟，告訴我們：育兒不需要跟風(fēng)，忠實、永懷激情地追隨寶寶的腳步就好。如此，育兒或許會純粹、快樂很多！    ——《家庭 & 育兒》編輯部主任吳明軍    一口氣看完了這本書，感受到桐桐媽一顆愛子之心！每對父母都有養(yǎng)育孩子的天分，卻不是都能教養(yǎng)出快樂的孩子。做父母是天下最需要學(xué)習(xí)的工作。作者送給父母們許多愛的秘笈，幫助您的孩子贏在幸福感——美好人生的關(guān)鍵點。    ——上海交大心理咨詢中心咨詢師教授級心靈快樂顧問劉曄萍    這是一本無年齡限制的育兒書，書中的育兒理念和方法是作者強大的理論支持加上育兒實踐的完美結(jié)合，尤其突出的是正確的育兒觀，生理、心理的雙重健康養(yǎng)育，關(guān)于孩子在成長中的“問題”和常見行為的分析，更使家長有一種豁然開朗的感覺。家有孩子，人手必備，必須的。    ——育兒網(wǎng)主編李家熙熙    父母是伴隨孩子長大的參與者而不是評判者，孩子的成長過程也是父母的育兒觀改進與完善的過程。父母不僅要細心發(fā)現(xiàn)孩子成長過程中出現(xiàn)的各種問題，更要根據(jù)孩子的具體情況找出解決的辦法。正如桐桐媽書中提出的：好父母要學(xué)會不斷修正自己的坐標(biāo)，跟上孩子前進的腳步。    ——新浪育兒博客總管理員新浪幼兒教育博客圈圈主豆豆爸

編輯推薦

《從"零"開始做父母:教育學(xué)博士媽媽解讀童心》作者桐桐媽是一位教育學(xué)博士、國家二級心理咨詢師，有著濃厚的早期教育和家庭教育情結(jié)。自從愛女桐桐誕生以來，她見證了生命成長的快樂，也獲得了將理論與實踐結(jié)合的機會。在這個過程中，她發(fā)現(xiàn)無論擁有多么豐富的教育理論知識，當(dāng)媽媽都要先清空自己，從“零”開始學(xué)習(xí)。

名人推薦

“愛孩子，就給他所需要的！”——了解孩子的真正需要是父母功課的重中之重，通常也是眾多父母的困擾。桐桐媽巧妙結(jié)合她的教育學(xué)和心理學(xué)背景，將之輕松化解；她對童心的解讀深刻、全面、準(zhǔn)確，令人信服，您盡可以以移花接木之功拿來試用，我相信這是一本能夠給予年輕父母積極能量的書，讓我們一起不斷修煉，趨向完美！ ——《Enbaby恩比育兒》主編 殷姿 這本書凝聚了作者深厚的專業(yè)知識和睿智的母愛，桐桐媽通過自己的育兒實踐和思考感悟，告訴我們：育兒不需要跟風(fēng)，忠實、永懷激情地追隨寶寶的腳步就好。如此，育兒或許會純粹、快樂很多！ ——《家庭&育兒》編輯部主任 昊明軍 一口氣看完了這本書，感受到桐桐媽一顆愛子之心！每對父母都有養(yǎng)育孩子的天分，卻不是都能教養(yǎng)出快樂的孩子。做父母是天下最需要學(xué)習(xí)的工作。作者送給父母們許多愛的秘笈，幫助您的孩子贏在幸福感——美好人生的關(guān)鍵點。 ——上海交大心理咨詢中心咨詢師教授級心靈快樂顧問 劉曄萍 這是一本無年齡限制的育兒書，書中的育兒理念和方法是作者強大的理論支持加上育兒實踐的完美結(jié)合，尤其突出的是正確的育兒觀，生理、心理的雙重健康養(yǎng)育，關(guān)于孩子在成長中的“問題”和常見行為的分析，更使家長有一種豁然開朗的感覺。家有孩子，人手必備，必須的。 ——育兒網(wǎng)主編 李家熙熙 父母是伴隨孩子長大的參與者而不是評判者，孩子的成長過程也是父母的育兒觀改進與完善的過程。父母不僅要細心發(fā)現(xiàn)孩子成長過程中出現(xiàn)的各種問題，更要根據(jù)孩子的具體情況找出解決的辦法。正如桐桐媽書中提出的：好父母要學(xué)會不斷修正自己的坐標(biāo)，跟上孩子前進的腳步。 ——新浪育兒博客總管理員新浪幼兒教育博客圈圈主 豆豆爸

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