家教必知

前言

別遮擋了孩子心靈上空的陽(yáng)光孩子降生世間，如同一張白紙，將來的人生具有無(wú)限的可能！然而，凡世間的人們，卻千差萬(wàn)別，并非張張人生之圖都是藝術(shù)品。有的美麗迷人，有的毫無(wú)章法，有的平淡無(wú)奇。原因何在？都是孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷所致。而所有影響這些經(jīng)歷的因素中，父母無(wú)疑是無(wú)法忽視、甚至是最重要的背景和基礎(chǔ)力量。天下父母，可以分成如下四類：1. 既懂得教育，又具有責(zé)任心；2. 雖懂得教育，但沒有責(zé)任心；3. 既不懂得教育，又沒有責(zé)任心；4. 雖不懂得教育，卻具有責(zé)任心。這四類父母中，遇到第1種，孩子自然是最幸福不過的了；遇到第2、3種，孩子談不上幸福，但還不至于絕望；最可怕的，可能是遇到第4種了。第1種父母教育下的孩子，因?yàn)榧医毯?，如果自己天資可以，又得到了好的教育和輔導(dǎo)，成長(zhǎng)可能比較順利，自己與家里人都很幸福，別人也很羨慕。第2、3種父母教育下的孩子，有些人因?yàn)榧依锔鞣N各樣的原因，沒有得到理想而完備的直接輔導(dǎo)，但也有可能倔犟而順利地成長(zhǎng)起來了，自己很自豪，別人也很詫異，也很羨慕，感嘆奇跡的發(fā)生；但更多的人在成長(zhǎng)的過程中，留下了種種遺憾，在人生的道路上艱難前行。遇到第4種父母的孩子，雖然不缺父愛、母愛，但卻可能陷入愛的誤區(qū)，天性有可能遭到窒息，成長(zhǎng)有可能變得困難重重，最后結(jié)局難以想象?，F(xiàn)代社會(huì)的父母?jìng)?，普遍知識(shí)背景與深度都超過了自己的長(zhǎng)輩，也不再愿意盲目接受、相信傳統(tǒng)的家教理念和方法，但又因?yàn)樯硖幖ち易兏锏纳鐣?huì)中，面對(duì)的很多問題都帶有社會(huì)普遍性，都是新出現(xiàn)的，尚未找到答案，因而沒有經(jīng)驗(yàn)可循，都得靠自己摸索。這種情況下，大部分的父母其實(shí)都處在同一條起跑線上，沒有絕對(duì)的高低之分。家教水平、能力與自己學(xué)歷高低、財(cái)富多少、經(jīng)歷深淺，應(yīng)該不是絕對(duì)的正比關(guān)系。在孩子成長(zhǎng)過程中，最重要的是天性的保護(hù)、心靈的啟迪。孩子的心靈具有吸收成長(zhǎng)能量的本能，正確的愛，會(huì)使孩子心靈的上空變得清澈、澄明，而錯(cuò)誤的愛則有可能遮擋、屏蔽了這片寶貴的天空。誰(shuí)也不愿意成為第四種類型的父母，無(wú)意中遮擋了孩子心靈上空的陽(yáng)光。為了使父母付出的心血得到積極的回報(bào)，更為了讓千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子在良好的教育環(huán)境中健康成長(zhǎng)，我們根據(jù)生活中大量的真實(shí)案例，從解決當(dāng)前父母教育孩子時(shí)遇到的最棘手的若干問題出發(fā)，結(jié)合中國(guó)家庭的實(shí)際情況，編寫了這本針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性好的家教讀物——《家教必知——如何避免你所不知的誤區(qū)》。本書愿幫助天下的父母學(xué)會(huì)以科學(xué)的理念關(guān)愛孩子，以科學(xué)的方法培育孩子，讓我們的下一代天天向上，早日成為社會(huì)的英才。

內(nèi)容概要

　　父母是孩子的第一任老師，也是孩子終身的老師，更是對(duì)孩子影響最大的老師。父母無(wú)疑是愛孩子的，但是在家庭教育當(dāng)中，很多父母在教育理念上存在不小的誤區(qū)，很可能會(huì)在滿腔熱情中傷害了孩子稚嫩的心靈，給他們成長(zhǎng)的記憶抹上了一層陰影，甚至阻擋了孩子成長(zhǎng)的腳步，同時(shí)父母自身也陷入苦惱之中。
　　《家教必知》列舉了父母?jìng)兤毡槌霈F(xiàn)的家教誤區(qū)，比如重智輕德、專制作風(fēng)、拔苗助長(zhǎng)、嬌縱溺愛、嘮叨說教、盲目地限制交友、迷信“標(biāo)準(zhǔn)答案”、誤解青春期、回避理財(cái)教育、忽視自己以身作則的榜樣作用，等等。針對(duì)這些誤區(qū)，本書一一進(jìn)行詳細(xì)的剖析，通過列舉事實(shí)、透視原因來論證其危害，講明道理，同時(shí)幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育理念，以科學(xué)的方法培育自己的孩子。書中涉及的問題都非常有實(shí)際意義，采用大量生動(dòng)鮮活的案例，力爭(zhēng)幫助當(dāng)前父母解決教子過程中遇到的最棘手的問題，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)，讓父母繃緊的神經(jīng)放松一些，讓親子關(guān)系和諧一些。

書籍目錄

第一章“成績(jī)=成功”不一定成立：重智輕德，只能造就高分低能的一代
　只重視學(xué)習(xí)，忽視對(duì)孩子的其他教育
　分?jǐn)?shù)就是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)
　禁止孩子讀課外讀物
　用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)“誘惑”孩子提高成績(jī)
　用孩子的成績(jī)成就自己的面子
　老拿孩子跟別人作比較
　迷信“重點(diǎn)?！?，“拼命”也要進(jìn)
第二章 家長(zhǎng)作風(fēng)，專制主義：錯(cuò)誤的管教風(fēng)格，教育不出優(yōu)秀的孩子
　棍棒教育：以打罵代替管教
　馴服教育：逼迫孩子循規(guī)蹈矩
　獨(dú)斷專行：“沒收”孩子選擇的權(quán)利
　過分控制：以“愛”之名剝奪孩子的自由
　強(qiáng)權(quán)壓制：教育孩子缺乏耐心
　“俯視”教育：把孩子只當(dāng)成孩子看待
　情緒教育：不能理性看待孩子的錯(cuò)誤
第三章 過度期望，過度苛求：拔苗助長(zhǎng)，只會(huì)讓教育的目的本末倒置
　拔苗助長(zhǎng)，對(duì)孩子實(shí)施強(qiáng)化教育
　不考慮孩子自身情況，期望過度
　用超前的眼光和標(biāo)準(zhǔn)要求和評(píng)價(jià)孩子
　剝奪孩子玩耍的權(quán)利
　盲目地為孩子請(qǐng)家教
　無(wú)原則地增加孩子的作業(yè)
第四章 溺愛，只能結(jié)出“惡果”：性格缺陷將“毀掉”孩子的一生
　放縱溺愛：愛來愛去愛成仇
　事事包辦代替，不讓孩子自己動(dòng)手
　不給孩子體驗(yàn)挫折的機(jī)會(huì)
　認(rèn)為孩子的任性是小毛病，任其滋長(zhǎng)
　一味袒護(hù)，任由壞習(xí)慣滋長(zhǎng)蔓延
　只付出愛，卻不培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩
　過度保護(hù)，杜絕孩子冒險(xiǎn)
第五章 嘮叨說教，不會(huì)傾聽：溝通無(wú)力，讓代溝越跨越深
　不懂溝通，滿嘴空洞的大道理
　嘮叨說教，沒完沒了
　總是粗暴、武斷地與孩子說話
　經(jīng)常把挖苦和諷刺掛在嘴邊
　不懂得批評(píng)孩子的藝術(shù)
　只會(huì)說，不會(huì)聽
　經(jīng)常給孩子開“空頭支票”
　經(jīng)常忽略或拒絕孩子的要求
第六章 社交，那是長(zhǎng)大以后的事：交友限制，讓孩子游離在社交圈之外
　限制孩子交朋友
　替孩子選擇“有用”的朋友
　替孩子解決人際交往中的矛盾
　杜絕孩子與異性交往
　對(duì)孩子的羞怯離群不以為然
　以影響學(xué)習(xí)為由，不支持孩子為集體服務(wù)
第七章 將“標(biāo)準(zhǔn)答案”奉行到底：扼制創(chuàng)新思維，折斷孩子創(chuàng)造的“翅膀”
　一味對(duì)孩子進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化教育
　雪化了，只能變成水
　忽視孩子的好奇心和求知欲
　無(wú)視孩子的興趣
　忽視對(duì)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)
　制止提問，敷衍了事
　無(wú)視孩子觀察力的培養(yǎng)
第八章 跟不上孩子心理成長(zhǎng)的腳步：不懂青春期教育，孩子將漸行漸遠(yuǎn)
　忽視青春期孩子的心理問題
　不知該如何應(yīng)對(duì)孩子的“叛逆期”
　視“早戀”為洪水猛獸
　不尊重孩子的隱私
　把孩子“逼”得離家出走
　對(duì)“網(wǎng)絡(luò)新生代”束手無(wú)策
　漠視、回避對(duì)孩子的性教育
第九章 理財(cái)？那是長(zhǎng)大以后的事：“月光族”和“啃老族”是這樣誕生的
　不注重對(duì)孩子理財(cái)能力的培養(yǎng)
　對(duì)孩子花錢不加節(jié)制
　無(wú)視孩子的攀比行為
　認(rèn)為孩子吝嗇是節(jié)儉的表現(xiàn)
　反對(duì)孩子打工賺錢
　對(duì)孩子隱瞞家庭的經(jīng)濟(jì)狀況
第十章 你是孩子的第一任老師，可你是孩子的好榜樣嗎
　當(dāng)你滿口臟話、一身不良嗜好時(shí)
　當(dāng)你給孩子一個(gè)不幸福的家庭時(shí)
　當(dāng)你不孝敬自己的父母時(shí)
　當(dāng)你總是在孩子面前炫耀特權(quán)時(shí)
　當(dāng)你在孩子面前說一套、做一套時(shí)
　當(dāng)你向孩子灌輸錯(cuò)誤思想時(shí)

章節(jié)摘錄

分?jǐn)?shù)就是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)每當(dāng)孩子的考試成績(jī)揭曉的時(shí)候，中國(guó)的大多數(shù)家庭里總是上演著一出出或喜或悲的劇目，可謂“幾家歡喜幾家愁”。孩子的成績(jī)考得好，自然是一片歡天喜地的景象；考得不好，全家難免愁云慘霧，垂頭喪氣。其實(shí)，考試只是學(xué)校教學(xué)的過程之一，目的就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行階段性地檢驗(yàn)，以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不足之處加以提醒，促進(jìn)以后的學(xué)習(xí)。但是，由于我國(guó)現(xiàn)今的教育體制還在奉行以高考為標(biāo)準(zhǔn)，所以父母便對(duì)孩子的每一次成績(jī)都非?？粗兀彩沟盟麄冮_始對(duì)考試的作用有了一些偏差的認(rèn)知。在這些錯(cuò)誤的認(rèn)知下，父母便把考試成績(jī)這座“大山”壓在孩子身上，給孩子的身心健康造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。已經(jīng)晚上七點(diǎn)多了，可兒子小超還沒有回來。“這孩子跑哪兒去了，早就放學(xué)了，怎么這么晚了還沒回來?！卑职謰寢層行┲绷恕：鋈话职趾孟褚庾R(shí)到了什么，對(duì)媽媽說道：“今天是期中成績(jī)發(fā)榜的日子，他會(huì)不會(huì)因?yàn)闆]考好，不敢回家了？”媽媽也覺得大有可能，于是他們趕緊往附近的親戚和小超的同學(xué)家里打電話，結(jié)果小超并不在他們那里。這次，爸爸媽媽真的著急了，“這孩子不會(huì)想不開，干什么傻事吧？”“這么晚了，要是遇到壞人怎么辦呀？”兩個(gè)人趕緊跑出去找孩子。附近的地鐵站、商店、網(wǎng)吧都找遍了，也沒看見小超的影子，媽媽急得都想報(bào)警了。最后，終于在地鐵站附近的一個(gè)地下通道里找到了小超。當(dāng)時(shí)，小超蹲在一個(gè)角落里，一副可憐無(wú)助的樣子。原來，正如爸爸媽媽所想，期中考試小超考得不太理想，有兩門功課都沒考到90分，這跟爸爸媽媽的要求差了很多，害怕回家被打罵，所以嚇得躲在了這里。其實(shí)，平時(shí)小超學(xué)習(xí)挺努力，成績(jī)也不錯(cuò)，從一年級(jí)到五年級(jí)，一直位列班級(jí)前十名。自從小超上了六年級(jí)之后，爸爸媽媽對(duì)他的成績(jī)抓得更嚴(yán)了，要求他每次考試每一科都要達(dá)到90分以上，如果考不好就會(huì)受到重罰，要么面壁思過，要么被打罵。有一次小測(cè)驗(yàn)，小超只有一門功課沒考到90分，就被媽媽狠狠地罵了一頓，而且還罰他一個(gè)星期不許看電視，不許到外面和同學(xué)玩兒。爸爸教訓(xùn)他的手段更“狠毒”，就是每一科少一分就用戒尺使勁地打他的手心一下，有時(shí)氣極了爸爸還會(huì)扇他耳光……在這樣的家庭教育氛圍之下，期中考試有兩門功課沒“達(dá)標(biāo)”，小超自然嚇得不敢回家了?！翱?，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根；測(cè)，測(cè)，測(cè)，老師的對(duì)策；抄，抄，抄，我們的絕招?！边@是廣泛流傳在學(xué)生們中間的一首“歌謠”，雖然有些戲謔的成分，卻也突顯了一個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是在父母、老師看來，分?jǐn)?shù)即代表一切。所以，孩子們?yōu)榱四艿酶叻?，為了能?duì)老師、對(duì)父母有一個(gè)交代，有時(shí)候迫不得已開始使用“非常手段”：作弊、替考……同時(shí)，因?yàn)閬碜詫W(xué)校和家庭的雙重壓力，許多孩子開始產(chǎn)生了焦慮、煩躁的情緒，人也開始變得敏感、脆弱，有時(shí)還會(huì)想到離家出走甚至自殺……試問一下，如果高分?jǐn)?shù)換來的是孩子道德品質(zhì)的下降，心理健康的損害，父母還會(huì)一味地要求孩子必須要取得高分嗎？令人痛心的是，許多父母并沒有意識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，依然我行我素地把教育孩子的重點(diǎn)放在狠抓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上。在這種情況下，孩子考試的分?jǐn)?shù)便成為他們?cè)u(píng)判孩子的一個(gè)最重要的標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)甚至是唯一標(biāo)準(zhǔn)?？嫉煤镁痛蠹淤澷p，考得不好便責(zé)罵相加。其實(shí)，考試的分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的一個(gè)檢驗(yàn)，是老師、父母和孩子自己獲取反饋信息的一種渠道和手段。決定分?jǐn)?shù)高低的因素不僅在于孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，而且還與試題難度、考場(chǎng)心理以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等諸多因素有關(guān)。所以，如果僅僅因?yàn)楹⒆記]考到好成績(jī)就判定孩子笨、不努力而加以責(zé)罵，對(duì)孩子來說是很不公平的。同時(shí)，有一個(gè)事實(shí)父母必須知道，孩子將來能否成功、成材，分?jǐn)?shù)的高低只是其中一個(gè)很小的、可以量化的因素，而其他一些不能量化的非智力因素，比如個(gè)性特征、身心發(fā)展、意志品質(zhì)等才是其中的關(guān)鍵。所以，如果父母只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)而不關(guān)心孩子的非智力因素的培養(yǎng)，那么最后造就出來的很可能是“高分低能”的孩子。另外，如果父母過于看重分?jǐn)?shù)，還會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生以下不良影響。首先，會(huì)讓孩子對(duì)考試產(chǎn)生懼怕心理。一旦產(chǎn)生這種心理，即使平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的孩子，在面對(duì)考試時(shí)也會(huì)由于心情緊張等原因而導(dǎo)致發(fā)揮失常，結(jié)果是越害怕出錯(cuò)就越出錯(cuò)，進(jìn)入惡性循環(huán)。其次，還會(huì)傷害孩子的自尊心。孩子本來是天真純潔的，也都有著積極向上的意愿。即使平日里學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的孩子在內(nèi)心深處也有著要考出好成績(jī)的意愿。但父母如果沒有留意孩子的這種心理，只關(guān)心孩子的成績(jī)，一旦考得不好便辱罵一番或重打一頓，長(zhǎng)此以往，會(huì)使孩子感到委屈，自尊心受到傷害，甚至讓孩子自暴自棄，最終產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。最后，還很容易讓孩子對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生誤解。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，他們有時(shí)還不能理解父母注重他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的出發(fā)點(diǎn)是為了他們好，他們只知道自己沒有考高分，就會(huì)被打被罵，而得了高分就會(huì)得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，孩子或許就會(huì)認(rèn)為父母愛的不是他，而是他的高分，由此導(dǎo)致親子關(guān)系產(chǎn)生對(duì)立?？傊?，文化知識(shí)只是衡量孩子的一個(gè)因素，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和成材來說，各項(xiàng)素質(zhì)的全面均衡發(fā)展才是關(guān)鍵。那么，在面對(duì)孩子的成績(jī)時(shí)，父母應(yīng)該怎么做呢？1.不要把一次考試的分?jǐn)?shù)當(dāng)成對(duì)孩子的最終評(píng)價(jià)考試成績(jī)的高低不僅僅取決于孩子掌握知識(shí)的程度，還與試題的難易、評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)等其他因素息息相關(guān)，所以，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚊]考好就大加指責(zé)，并給孩子扣上“笨蛋”的帽子。經(jīng)常被否定的孩子很容易喪失自信，進(jìn)而懷疑自己的能力，成績(jī)必定會(huì)越來越差。2.不要只盯分?jǐn)?shù)，而要看學(xué)習(xí)效果在督促孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要只盯著孩子的考試分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該看孩子實(shí)際的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過程，掌握書本上的知識(shí)只是一個(gè)基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于掌握學(xué)習(xí)的技能和方法。3.要承認(rèn)孩子存在差異每個(gè)孩子由于智力因素的差異，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和理解能力等方面也會(huì)因此存在差異。父母要認(rèn)清這個(gè)事實(shí)，所以當(dāng)孩子的成績(jī)不理想時(shí)，不能武斷地認(rèn)為就是因?yàn)楹⒆硬慌?，不認(rèn)真，而要以平等的態(tài)度和孩子一起分析、解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助孩子掌握適合自己的、有效的學(xué)習(xí)方法，制訂適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。4.孩子成績(jī)不好時(shí)要給予寬容和鼓勵(lì)成績(jī)不理想，已經(jīng)讓孩子感到有些難過了，如果這時(shí)父母再打罵教訓(xùn)一通，那么孩子則會(huì)更傷心難過，很容易產(chǎn)生自卑、委屈的心理，從而影響心理健康。面對(duì)孩子不理想的成績(jī)，父母要做的是寬容和安慰，這樣才能讓孩子重拾信心，爭(zhēng)取在下一次考出好成績(jī)。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這原本是父母應(yīng)盡的義務(wù)，但是，如果只是一味地把目光對(duì)準(zhǔn)孩子的分?jǐn)?shù)而不去考慮教育孩子怎么做人，怎么發(fā)展個(gè)性，也不關(guān)注孩子的意志品質(zhì)、道德情操以及健康心理的培養(yǎng)，那么，教育出來的孩子只能是考試的“機(jī)器”。俗話說：“三百六十行，行行出狀元”。所以，不可過分看重分?jǐn)?shù)，而要重視孩子的全面素質(zhì)的教育，這樣才有利于孩子的全面發(fā)展。家教必知：作為父母，不能僅以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)孩子學(xué)業(yè)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，還要關(guān)注孩子的非智力因素，如：意志品質(zhì)、道德品質(zhì)的發(fā)展情況。更重要的是，要以一種平和的心態(tài)對(duì)待孩子的考試分?jǐn)?shù)：孩子考好了，不妨進(jìn)行精神鼓勵(lì)；孩子考砸了，幫助孩子找出原因，并鼓勵(lì)孩子迎頭趕上。這樣孩子才會(huì)情緒穩(wěn)定，充滿自信，身心各方面才會(huì)健康發(fā)展。禁止孩子讀課外讀物在現(xiàn)行教育體制之下，父母往往把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看成重中之重，因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子放下課本拿著課外書的時(shí)候，許多父母便會(huì)加以制止。在這些父母看來，課外書都是閑書，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有實(shí)際的幫助，反而會(huì)縮減孩子學(xué)習(xí)正經(jīng)知識(shí)的時(shí)間，從而導(dǎo)致成績(jī)下降。因此，一旦發(fā)現(xiàn)課外書，父母便會(huì)采取各種各樣的方式阻撓孩子閱讀，有的父母甚至?xí)扇〈蛄R等極端手段，結(jié)果給孩子的心理造成了很多不良的影響。小天跟同桌借了一本歷史小說，說好了一個(gè)星期之后歸還?？墒堑搅嗽撨€書的日子時(shí)，小天卻跟同桌說自己還沒看完，要求再續(xù)借幾天?？墒?，又一個(gè)星期過去了，當(dāng)同桌向小天要書的時(shí)候，他還說沒看完，而且言辭閃爍，支支吾吾。同桌以為小天是故意賴著不還，所以就向老師打了小報(bào)告。老師一了解才知道，原來那本小說已經(jīng)被小天的爸爸撕毀了。原來，爸爸一直反對(duì)小天看“課外書”。那天在小天的書桌里發(fā)現(xiàn)了這本小說，爸爸非常生氣，聯(lián)想到小天之前的一次單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想，所以爸爸的火氣一下子上來了，一怒之下就把那本小說給撕了……從此，小天再?zèng)]看過課外書，一門心思鉆進(jìn)課本里。初中畢業(yè)時(shí)，小天以很好的成績(jī)考入了重點(diǎn)高中?？墒牵诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中，小天的成績(jī)并沒有保持住，而是開始一天天地下滑。剛開始，老師以為是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不努力、不認(rèn)真，可是經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，小天平時(shí)學(xué)習(xí)很用功，對(duì)課本鉆研得很深，這讓老師有些納悶。深入了解之后，老師發(fā)現(xiàn)，除了課本之外，小天對(duì)其他書籍一律一眼不看，結(jié)果他的知識(shí)體系變得非常單一，這才是導(dǎo)致他學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降的真正原因。后來，雖然學(xué)習(xí)刻苦努力，但小天還是未能擺脫高考失敗的命運(yùn)。在那些絕對(duì)禁止孩子看課外書的父母看來，要想取得好成績(jī)就必須吃透課本上的知識(shí)，讀課外書就是不務(wù)正業(yè)、不求上進(jìn)的表現(xiàn)。殊不知，單調(diào)地死啃課本必然使孩子覺得枯燥無(wú)味，使孩子走進(jìn)死讀書、讀死書的窄胡同?？陀^地說，父母禁止孩子讀課外書的出發(fā)點(diǎn)是好的，他們擔(dān)心看課外書會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)功課，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)，其實(shí)，父母的這種擔(dān)心是沒有必要的。孩子在業(yè)余時(shí)間閱讀一些具有科學(xué)性、文學(xué)性、歷史性的，符合他們思想和知識(shí)水平的課外書，不僅不會(huì)妨礙孩子對(duì)課本的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)起到很大的輔助作用。1.鞏固知識(shí)，拓寬知識(shí)面讀一些有益的課外書，不僅可以鞏固孩子學(xué)到的字、詞，還能夠?qū)W到大量的字、詞，并運(yùn)用這些字詞來擴(kuò)展視野，豐富知識(shí)。學(xué)校的教育是孩子獲得知識(shí)的主要渠道，但并不是唯一的渠道，教科書的內(nèi)容也不可能面面俱到，這就需要靠其他渠道來補(bǔ)充，而有益的課外讀物就是最好的選擇。2.增強(qiáng)好奇心，激發(fā)求知欲孩子正值智慧突破的時(shí)期，對(duì)知識(shí)有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，多讀一些課外書，可以很好地保護(hù)這種好奇心，并激發(fā)孩子產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。3.緩解壓力，促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展一門心思地埋頭在教科書里，會(huì)讓孩子的心理感到壓抑，如果能適當(dāng)?shù)刈x一些課外書，則可以使孩子的這種不良心理狀態(tài)得到一定程度的緩解，有益于孩子身心的健康發(fā)展，也有利于孩子對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的態(tài)度。4.增強(qiáng)閱讀能力閱讀課外書是培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要途徑。無(wú)論對(duì)現(xiàn)在還是未來的生存發(fā)展，閱讀能力都是孩子的一項(xiàng)重要能力?？傊?，課外書是豐富孩子內(nèi)心世界、培養(yǎng)孩子興趣的最佳途徑。因此，父母不僅不應(yīng)該禁止孩子讀課外書，還要鼓勵(lì)孩子多讀一些課外書。當(dāng)然，對(duì)于中小學(xué)生來說，由于他們的身心發(fā)展尚不成熟，分辨能力還有些不足，所以父母在鼓勵(lì)孩子讀課外書時(shí)要加以正確引導(dǎo)。具體來說，父母應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.盡早培養(yǎng)孩子的讀書興趣許多父母認(rèn)為，嬰幼兒的理解能力低，給他們念書不會(huì)起到任何教育作用。其實(shí)不然，美國(guó)一位教授曾對(duì)一些閱讀能力較強(qiáng)的小學(xué)生進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果表明，這些孩子大都在學(xué)齡前就已經(jīng)具備相對(duì)獨(dú)立的閱讀能力，而他們的共同之處是，父母從小就使他們養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣?？梢姡⒆拥淖x書興趣要盡早培養(yǎng)。2.幫助孩子選擇有益的書來讀由于孩子年齡小，所以對(duì)書的辨別會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要父母根據(jù)孩子的不同年齡來幫助孩子尋找一些適合的書籍來讀。3.引導(dǎo)孩子形成正確的讀書觀經(jīng)典著作的閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可替代的作用，特別是文學(xué)類的經(jīng)典書籍，不僅可以在潛移默化中完善孩子的人格，培養(yǎng)他們的人文精神，還可以讓他們形成良好的語(yǔ)言能力，所以，父母要引導(dǎo)孩子多讀一些經(jīng)典名著。當(dāng)然，孩子喜歡的一些“快餐書”也可以讓他們適當(dāng)?shù)刈x一讀，從而避免孩子因?yàn)橹蛔x文學(xué)經(jīng)典而對(duì)課外閱讀產(chǎn)生逆反心理。4.營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍相關(guān)研究表明，在充滿書籍的環(huán)境中生長(zhǎng)，孩子讀書的興趣和閱讀的能力會(huì)提前發(fā)展。所以，父母要在家庭中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍，可以在孩子的房間中放置各種圖書，有條件的家庭，還可以為孩子建立一個(gè)家庭小圖書館；另外，還可以適當(dāng)?shù)亟o孩子留出專門看課外書的時(shí)間，讓孩子在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以根據(jù)自己的意愿看一些課外書；更重要的是，父母也要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，這樣才能在潛移默化中影響到孩子。弗朗西斯?培根說過，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏辭修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格?！痹跁暮Ｑ罄?，孩子可以大口地吸收智慧的營(yíng)養(yǎng)，喜歡看書的孩子，一定會(huì)成為睿智的人。因此，請(qǐng)父母別禁止孩子閱讀課外書，應(yīng)鼓勵(lì)孩子盡情地閱讀，豐富自己，獲得精神的自由吧。家教必知：世界很大，學(xué)校很小，教科書的世界更小，而孩子們將來要面對(duì)的卻是一個(gè)廣闊無(wú)垠的世界。所以，為了不讓孩子變成被教科書囚禁的“小鳥”，父母應(yīng)該積極地鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子讀一些課外書。讀課外書，不僅可以讓孩子開始獨(dú)立地思考，拓寬自己的視野，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還會(huì)對(duì)將來的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生積極影響。

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《家教必知》編輯推薦：教育孩子，首先是教育父母自己；改變孩子，首先是改變父母自己。沒有天生就懂得科學(xué)教子的父母，但通過學(xué)習(xí)就有可能成為成功的父母。您看看身邊甚至自己身上，是不是存在下面的情況呢？◇只注重孩子的分?jǐn)?shù)，認(rèn)為“成績(jī)=成功”，卻從不在意孩子其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)?！蠼逃⒆訒r(shí)總是獨(dú)斷專制，認(rèn)為“孩子不打不成材”，卻從不考慮孩子的意愿?！罂偸菍?duì)孩子過高期望甚至拔苗助長(zhǎng)，認(rèn)為孩子不能輸在起跑線上，卻從不考慮孩子自身的情況?！髮?duì)孩子一貫地嬌縱溺愛，認(rèn)為現(xiàn)在條件好了，只有一個(gè)孩子，所以不能讓孩子吃一點(diǎn)苦?！蠼?jīng)常在孩子耳邊嘮叨說教，認(rèn)為說多了孩子自然就會(huì)理解、會(huì)記住，卻從不去想怎樣和孩子真誠(chéng)地溝通?！髮?duì)孩子交朋友加以限制，認(rèn)為孩子交朋友會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，卻從不去考慮朋友對(duì)孩子的意義有多重要。◇總是向孩子灌輸“標(biāo)準(zhǔn)答案”，認(rèn)為只有標(biāo)準(zhǔn)答案才是唯一正確的答案，卻對(duì)孩子的奇思妙想大加斥責(zé)?！罂偸前亚啻浩?“妖魔化”，認(rèn)為這時(shí)候的孩子都是“叛臣逆子”，卻從不去思考孩子的生理和心理在這一時(shí)期到底產(chǎn)生了哪些微妙的變化。◇從來不跟孩子談錢，或者對(duì)孩子不良的消費(fèi)習(xí)慣從不管束，認(rèn)為理財(cái)是孩子長(zhǎng)大以后的事?！笤诤⒆用媲翱偸且约议L(zhǎng)自居，認(rèn)為沒能成為孩子的榜樣也沒關(guān)系，反正孩子還小，他們也學(xué)不會(huì)。您知道這些行為理念的后果嗎？本書對(duì)上述這些問題逐一進(jìn)行了詳盡的剖析，通過列舉事實(shí)、透視原因來論證危害、講明道理，從不同的角度向廣大家長(zhǎng)提供了科學(xué)有效的教子方法。孩子成長(zhǎng)過程中，最重要的是天性的保護(hù)、心靈的啟迪。孩子的心靈具有吸收成長(zhǎng)能量的本能。正確的父愛、母愛，會(huì)使孩子心靈的上空變得空澈、澄明，而錯(cuò)誤的則有可能遮擋、屏蔽了這片寶貴的天空。

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