讓孩子做最棒的自己

前言

“因材施教”出自《論語·為政》“子游問孝”“子夏問孝”，朱熹集注引宋程頤日：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！币虿氖┙讨羔槍W(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況，進(jìn)行不同的教育。    “因材施教”是中國傳統(tǒng)教育的智慧精髓，也是一種科學(xué)、有效的教育理念和方式。但近些年來，隨著家庭教育問題的日漸突出，在功利主義思想的驅(qū)使下，教育者和父母都去向西方尋求“短、平、快”的解決方法，忽視了育人成才的根本規(guī)律，淡漠了博大精深的傳統(tǒng)教育智慧。    我清晰地記得一部電視劇中有這樣一個鏡頭：    女主人公很希望自己16歲的兒子考個重點(diǎn)大學(xué)，常把姐姐家剛考上北京大學(xué)的外甥作為兒子的榜樣，時時以他比照自己的兒子。    “你要向你表哥學(xué)習(xí)，看看人家學(xué)習(xí)多刻苦，你要是不刻苦就考不上重點(diǎn)大學(xué)?！?   “你表哥上中學(xué)時晚上都是lO點(diǎn)半睡覺，早上5點(diǎn)半就起床學(xué)習(xí)，你早上也5點(diǎn)半起床，早點(diǎn)起來看一會兒書。”    “我5點(diǎn)半起不來?！眱鹤硬粷M地說。    “你表哥能起來，你怎么就起不來？”媽媽責(zé)怪兒子懶惰。    “我是我，他是他，你為什么要求我像他一樣？”兒子很反感媽媽總拿表哥的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，憤怒地抗議。    是啊，這個孩子說的話是真理。孩子和孩子不一樣，彼此間有很多方面的差異，父母不能生硬地套用別的孩子的教育方法，否則，只會限制和破壞孩子的發(fā)展。    如果讓不喜歡唱歌的孩子去唱歌，那只會讓他難堪；    如果讓不善交際的孩子去領(lǐng)導(dǎo)別人，那只會讓他痛苦；    如果讓5歲的孩子去解方程式，那就是強(qiáng)人所難；    如果讓好動的孩子長時間坐在書桌前，那對他就是煎熬；    這樣的教育都不會達(dá)到教育的真正效果，相反，這只會與父母的愿望以及教育目標(biāo)背道而馳。    家庭教育面對的是活生生的孩子，而每個孩子都有自己的生理?xiàng)l件、遺傳特點(diǎn)、個性特征，也都有自己的思想和做事方式，有自己的興趣和夢想。在家庭教育過程中，父母只有充分了解孩子的特點(diǎn)，根據(jù)孩子這些不同于別的孩子的特點(diǎn)，有針對性地實(shí)施教育，才會使教育收到實(shí)效。也就是說，因材施教才是真正對孩子有效的教育。    就像早期教育專家李躍兒所說的“孩子是腳，教育是鞋”，只有找到適合孩子的鞋，孩子穿上去才會合腳而舒適，走路的時候才不至于摔跤，走起來才會穩(wěn)當(dāng)而快速。    因材施教，這個早在幾千年前就被大教育家孔子提出的教育理念，在今天的家庭教育中，仍有很大的價值。而且，在社會價值多元化的今天，堅持這一教育理念更有必要。    在本書的編寫過程中，我得到了一些朋友的幫助和支持，他們是張玉霞、朱德德、李秀麗、李彥芳、張建樂、煙愛民、趙光玲、程永虎、顧新民、劉江、張欣、王亞軍、張振剛、黃秋月、游紅云、張江江、李劍偉、鄭道勃、周開宇、張振雷、趙學(xué)鋒、趙光金、李風(fēng)云、周偉等，在此一并表示感謝！    由于時間、經(jīng)驗(yàn)及能力所限，書中會有許多不當(dāng)之處，懇請廣大讀者朋友們批評指正。    作  者

內(nèi)容概要

《讓孩子做最棒的自己》是國內(nèi)近年來第一本闡發(fā)“因材施教”教育理念的原創(chuàng)家教讀品。作者采用說故事的形式，精心選擇教育女兒的點(diǎn)滴瑣事和身邊的發(fā)生的教育案例，并結(jié)合當(dāng)前孩子的典型、普遍問題，在趣味十足、娓娓動聽的講述中，向父母朋友闡述了“因材施教”的核心理念、本質(zhì)規(guī)律和關(guān)鍵點(diǎn)，并提供了可行的思路和操作性建議。

作者簡介

成墨初，親子教育終身從業(yè)者和踐行者。多家教育機(jī)構(gòu)顧問。多種刊物特邀撰稿人。出版親子教育專著40余種。上百家媒體報道過其人其作。以“有感動、有感悟”為創(chuàng)作原則，開發(fā)出集實(shí)用性、閱讀性于一體的故事化新文體，被譽(yù)為“最會講故事的教育人”。其作品以故事見長，說理精辟，讓讀者們在“悅讀”中學(xué)到教子智慧。目前居京，專注于家庭成功教育、青少年心理健康等相關(guān)領(lǐng)域的研究，并主持運(yùn)行國內(nèi)第一家原創(chuàng)家教圖書開發(fā)中心——開智書坊。

書籍目錄

第一章做個智慧型父母——不一樣的孩子，不一樣的教育 1一把鑰匙開一把鎖——因材施教是最有效的教育 2我喜歡讀卡通漫畫書——了解了孩子再教育 3這法子用在我女兒身上咋不管用——避免盲目照搬別人的教育方法 4咱不報班就落后了——教育孩子切忌盲目跟風(fēng) 5你怎么就不如人家——不以其他孩子的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的孩子 6你一定要考醫(yī)學(xué)——別把自己的意愿強(qiáng)加給孩子第二章什么季節(jié)種什么果——遵循孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育 70~3歲：3歲決定孩子的一生 83~6歲：小幼兒，大世界 96~12歲：幫孩子度過快樂的童年 1012~18歲：讓孩子的花季綻放美麗 11同齡也有差異——根據(jù)孩子的實(shí)際能力和水平實(shí)施教育第三章男女有別——遵循孩子的性別特征進(jìn)行教育CONTENTS目錄 12男孩女孩不一樣——男孩要窮養(yǎng)，女孩要富養(yǎng) 13跌倒了自己爬起來——培養(yǎng)男孩的堅強(qiáng) 14好男兒志在四方——培養(yǎng)男孩的遠(yuǎn)大追求 15男子漢要靠自己——讓男孩早點(diǎn)獨(dú)立 16你能自己解決難題——讓男孩吃點(diǎn)兒苦頭 17氣質(zhì)是女孩的名片——培養(yǎng)女孩的高貴氣質(zhì) 18你不化妝也很漂亮——培養(yǎng)女孩正確的審美觀 19你要做個小淑女——培養(yǎng)女孩的優(yōu)雅舉止 20那個老奶奶很可憐——培養(yǎng)女孩善良的性格第四章不一樣的土壤，不一樣的栽培——根據(jù)孩子的成長環(huán)境進(jìn)行教育 21我為什么沒有爸爸——單親家庭的孩子需要更多的愛 22我要奶奶，不要媽媽——隔代教育要慎重 23爸爸媽媽你們別吵了——父母關(guān)系緊張容易帶給孩子傷害 24爸爸的事情也很重要——獨(dú)生子女如何教育 25給孩子找個高素質(zhì)的保姆——保姆帶孩子父母怎么做 26富要窮養(yǎng)，窮要放養(yǎng)——別讓物質(zhì)條件成為教育的障礙第五章孩子生下來是不一樣的——?dú)赓|(zhì)不同，教育也要有區(qū)別 27我女兒反應(yīng)總是很慢——鼓勵黏液質(zhì)孩子多參加活動 28她做什么都沒常性——培養(yǎng)多血質(zhì)孩子的耐心 29我女兒是個林黛玉——給抑郁質(zhì)孩子更多自信 30亂發(fā)脾氣會不長個兒——教膽汁質(zhì)孩子學(xué)會約束自己第六章孩子的內(nèi)心世界你懂嗎——不同心理特點(diǎn)的孩子教育方法不同 31你怎么這么笨啊——讓孩子遠(yuǎn)離自卑 32我不敢——幫助孩子戰(zhàn)勝懦弱 33兒子太黏我——幫助孩子克服焦慮 34爸爸給你揉一揉——孩子缺乏安全感怎么辦 35我的連衣裙2000多元呢——虛榮讓孩子的欲望膨脹 36我給你講個故事——避免孩子驕傲自滿 37我也能做到——應(yīng)對過于爭強(qiáng)好勝的孩子 38她總喜歡一個人玩——讓孤僻的孩子擁有朋友第七章紅黃藍(lán)綠各有千秋——根據(jù)性格和個性教育孩子 39這是學(xué)習(xí)成長的好機(jī)會——讓消極被動的孩子積極主動 40我女兒有點(diǎn)兒懶——孩子好靜有錯嗎 41我家孩子有多動癥——多動并非多動癥 42我家有個搗蛋包——如何對待調(diào)皮搗蛋的孩子 43看，我的衣服漂亮嗎——愛表現(xiàn)的孩子怎么教 44這些都是我的——改變自私的孩子 45我的孩子不愛說話——怎樣對待內(nèi)向的孩子第八章每顆星星都會發(fā)光——了解孩子屬于什么智能類型 46我喜歡學(xué)文科——怎樣辨別和教育語言智能強(qiáng)的孩子 47我們數(shù)花生米吧——怎樣辨別和教育數(shù)理邏輯智能強(qiáng)的孩子 48我就喜歡學(xué)體育——怎樣辨別和教育身體運(yùn)動智能強(qiáng)的孩子 49這是個美術(shù)的好苗子——怎樣辨別和教育空間視覺智能強(qiáng)的孩子 50音樂比你媽還親——怎樣辨別和教育音樂智能強(qiáng)的孩子 51小小外交家——怎樣辨別和教育人際智能強(qiáng)的孩子 52我了解我自己—— 怎樣辨別和教育自我認(rèn)知智能強(qiáng)的孩子 53她會成為達(dá)爾文第二——怎樣辨別和教育自然認(rèn)知智能強(qiáng)的孩子第九章你的孩子喜歡怎樣學(xué)習(xí)——針對孩子的學(xué)習(xí)類型有效施教 54這孩子是讀書的料——讓視覺學(xué)習(xí)型的孩子多看 55你學(xué)習(xí)時嘟嘟囔囔干什么——聽覺學(xué)習(xí)型孩子喜歡用耳朵和嘴巴學(xué)習(xí) 56只能看，不能動——給動觸覺學(xué)習(xí)型孩子更多實(shí)踐機(jī)會 57我學(xué)習(xí)時誰也不要打擾——給自主學(xué)習(xí)型孩子更大獨(dú)立空間 58一個人學(xué)習(xí)好沒意思——培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)型孩子的學(xué)習(xí)自主性第十章具體問題具體分析——不同行為問題的孩子如何教 59女兒網(wǎng)聊是因缺乏情感寄托——如何讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)癮 60不打架我就手癢——孩子為什么愛打架 61不要！我要自己穿”——孩子叛逆有絕招 62你自己解決這件事——讓依賴性強(qiáng)的孩子獨(dú)立起來 63寫作業(yè)的時候玩就不好了——孩子注意力不集中怎么辦 64這孩子就是個馬大哈——糾正孩子馬虎的毛病 65我一看書就頭大——幫助孩子遠(yuǎn)離厭學(xué)情緒 66你要撒謊我就打你——孩子撒謊有原因個智慧型父母——不一樣的孩子，不一樣的教育

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：桐桐畫畫時，我和妻子不在意她畫的是什么、畫得像不像，而是鼓勵她根據(jù)自己的想法去畫，讓她從自由作畫中體驗(yàn)不同色彩的效果和作畫時的感受，讓她自由地借由色彩、線條、圖案表達(dá)自己內(nèi)心的想法和情感。為了培養(yǎng)桐桐的空間視覺智能，除了創(chuàng)造條件讓她多畫之外，我還通過咨詢專家、在書本上參考有益的教育經(jīng)驗(yàn)，采用其他一些工具和途徑發(fā)展桐桐的空間視覺智能，如走迷宮、看圖畫、玩橡皮泥或面團(tuán)、搭積木、拼圖等。我給桐桐買過很多類型和用途的圖畫，比如找出兩幅圖畫中不同的地方，找出圖畫中特定的事物、圖案或形狀，看圖畫編故事等，這可以訓(xùn)練桐桐的觀察力和看圖理解能力。我鼓勵桐桐用橡皮泥、面團(tuán)或泥巴隨意捏出各種不同的事物，比如小動物、一些生活用品等，并引導(dǎo)她將不同顏色的橡皮泥組合，或者在面團(tuán)上涂抹不同的顏色。版畫涂色、拼圖和積木等游戲也是桐桐很喜歡的，我們給她買過不同類型的積木、不同塊數(shù)的拼圖，桐桐每一樣都玩得津津有味，興致很高。因?yàn)榻?jīng)常玩這些游戲，桐桐的動手能力增強(qiáng)了，她作畫時對事物的空間關(guān)系把握能力也有了很大的提高。

媒體關(guān)注與評論

該書用生動有趣的故事，把高深的教育理論加以分解，集知識性、趣味性、實(shí)用性于一體，是一本不可多得的家教書。　　——教育學(xué)碩士國家二級心理咨詢師 張玉霞這是一本讓父母輕松閱讀但又過目不忘的家教書，書中故事里孩子遇到的問題，就發(fā)生在每個孩子身上，相信各位父母讀過后，會受益匪淺。只要你讀透這本書，將書上的觀點(diǎn)用在孩子身上，相信你的孩子一定會成為“最棒的自己”?！　　彝ソ逃笇?dǎo)師《跟孩子心貼心》作者 林夕本書通過一個個通俗易懂的小故事，娓娓地講述了對孩子因材施教的精髓和技巧，能夠有效地幫助家長們發(fā)現(xiàn)最適合自己孩子的教育方法?！　　Y深親子教育專家《讓孩子把話說完》作者 蒙謹(jǐn)本書不是通常意義上的說教書，而是以講故事的形式，講述生活中一些真實(shí)生動的小故事，講述教育孩子時經(jīng)常遇到的問題，從而指導(dǎo)和幫助家長怎么教育孩子?！　　呒壖彝ソ逃笇?dǎo)師《好父母一定要說的100句話》作者 木紫

編輯推薦

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