左手賞識(shí)右手挫折

前言

我與華芳是在中華家庭教育網(wǎng)舉辦的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)的，從那以后我們便成為了志同道合的好友。華芳的博客是一座散發(fā)著智慧芬芳的育兒花園，這里彌漫著一位母親的育兒智慧的芳香，充盈著作為一位教育研究者的睿智見解。曾有位教育專家說過：“真正的教育智慧在民間?！笔堑?，教育的智慧本來就存在于無數(shù)普普通通的父母和孩子的生活中。我欣賞華芳是因?yàn)樗挠齼褐腔?。很平常的一個(gè)生活場(chǎng)景，因她的理性思考和智慧參與，能化平為奇、化難為易，甚至化“險(xiǎn)”為夷，可以讓人讀后悟出很多樸素的道理，而這些道理，看似普通卻又容易忽視，看似簡(jiǎn)單卻又不好把握。很多家長(zhǎng)看了華芳的博文都說：“我怎么就沒想到要這樣教育孩子呢？”是的，很多“沒想到”其實(shí)還是自己教育智慧的欠缺，以及對(duì)教育理念理解得不深透。會(huì)不會(huì)教育孩子，并不在于看過多少育兒書籍，懂得多少家教知識(shí)，而在于能否找到適合自己孩子的教育方法，能否在實(shí)踐中把握好教育的度。很喜歡華芳的新書《左手“賞識(shí)”右手“挫折”》。若在孩子成長(zhǎng)所需的條件中只選兩條的話，那么“賞識(shí)”和“挫折”就是首選。賞識(shí)教育讓孩子剛性更足，挫折教育讓孩子彈性更強(qiáng)。華芳在書中將“賞識(shí)教育”和“挫折教育”分別比做陽光和風(fēng)雨，就貼切地說明了這一點(diǎn)。小苗要健康成長(zhǎng)，陽光和風(fēng)雨都是營(yíng)養(yǎng)劑。

內(nèi)容概要

　　本書直指現(xiàn)在家庭教育的熱點(diǎn)問題——“賞識(shí)教育”和“挫折教育”。作者指出“賞識(shí)教育”就像太陽，讓孩子剛性更足；“挫折教育”就像風(fēng)雨，讓孩子彈性更強(qiáng)。賞識(shí)教育和挫折教育同時(shí)進(jìn)行，并把握好兩者的分寸，才能讓孩子健康成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

崔華芳，家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，寧波市家庭教育研究會(huì)會(huì)員。太陽花家庭教育指導(dǎo)中心創(chuàng)辦人，“童年不同”兒童成長(zhǎng)俱樂部首席專家，新浪育兒博客超級(jí)博主，育兒網(wǎng)博客管理員。作者畢業(yè)于浙江師范大學(xué)，曾為教師、編輯，2003年開始至今一直從事家庭教育及兒童教育的研究工作。已出版著作有：《好媽媽不妨“懶”一點(diǎn)》《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》《培養(yǎng)孩子記憶力的50種方法》等二十余部，其中《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》《培養(yǎng)孩子記憶力的50種方法》分獲2006年和2007年“十大家庭教育圖書”?！队绊懞⒆右簧?6種好習(xí)慣》一書銷售超過20萬冊(cè)。并有多部作品被引進(jìn)到中國(guó)臺(tái)灣和韓國(guó)等地出版。作者現(xiàn)為《莫愁·家教與成才》《為了孩子》《嬰兒＆母親》等多家雜志的特約撰稿人。

書籍目錄

寫在前面 “賞識(shí)”是陽光，“挫折”是風(fēng)雨
上篇　教育的真諦是賞識(shí)
　第一章　做個(gè)賞識(shí)型父母
　　一、你是賞識(shí)型父母嗎
　父母教育風(fēng)格測(cè)試
　父母教育風(fēng)格分析
　　二、帶著一顆平常心賞識(shí)孩子
　善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)
　與孩子一起慢慢進(jìn)步
　以一顆平常心對(duì)待孩子
　讓孩子學(xué)會(huì)賞識(shí)自己
　　三、學(xué)會(huì)接納孩子身上的問題
　　理智的愛是無條件接納
　要讓孩子感覺到你的愛
　四、像尊重上帝一樣尊重孩子
　尊重孩子的人格
　尊重孩子的興趣
　尊重孩子的情感
　尊重孩子的隱私
　第二章　賞識(shí)就是尊重和理解
　一、理解孩子的異樣舉動(dòng)
　父母不要總以成人的眼光去看待孩子
　……
中篇　孩子成長(zhǎng)需要挫折
下篇　左手賞識(shí)教育，右手挫折教育

章節(jié)摘錄

插圖：實(shí)際上，每個(gè)孩子都是不一樣的，每一個(gè)孩子都有他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，雖然孩子的天資有所差別，學(xué)習(xí)事物有快有慢，學(xué)習(xí)成績(jī)也有高有低，但是判斷一個(gè)孩子的好壞，不能只看某一個(gè)方面。遺憾的是，許多父母總是覺得別人的孩子優(yōu)秀，自己的孩子滿身都是問題。有些父母甚至認(rèn)為，自己拿別的孩子的長(zhǎng)處來“激勵(lì)”孩子，是為了讓孩子進(jìn)步。但是，孩子卻不這么認(rèn)為。在他們眼里，父母并不欣賞自己，父母總是嫌自己不好，于是，敵對(duì)、逆反心理也由此而產(chǎn)生，孩子變得冷漠、情緒低落，甚至故意與父母唱反調(diào)。試想一下，如果我們自己不能像其他成功人士一樣，為什么一定要要求孩子成為一個(gè)出色的孩子呢？與孩子一起慢慢進(jìn)步父母應(yīng)客觀地、誠(chéng)懇地為孩子指出他們的不足，平心靜氣地為孩子疏導(dǎo)消極的情緒，樹立面對(duì)不足、克服不足的信心，隨時(shí)鼓勵(lì)孩子的上進(jìn)心。例如：“你有這樣的自信很好，但是，不要過分自負(fù)，謙虛和自信都是一個(gè)人的美德。如果有人再夸獎(jiǎng)你的時(shí)候，你要感謝他人，同時(shí)要更加努力來提高自己，不要滿足于現(xiàn)在的成績(jī)，知道嗎？”面對(duì)孩子的成績(jī)退步，要根據(jù)實(shí)際情況給予積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。當(dāng)孩子學(xué)東西比較慢，成績(jī)總沒有起色的時(shí)候，不要懷疑孩子笨，不要對(duì)孩子說“你真笨”“你怎么這么傻”這樣的話語，這樣只會(huì)讓孩子越來越自卑，最終失去了進(jìn)取的勇氣。孩子的心理是十分脆弱的，父母一句難聽的話，很可能讓孩子很長(zhǎng)時(shí)間陷入自卑中不可自拔。

媒體關(guān)注與評(píng)論

發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)容易，接納孩子的小問題就比較難。保護(hù)孩子不受打擊容易，陪伴他經(jīng)歷挫折就比較難。所以，“愛孩子”是需要多年研習(xí)的重要課程?！蹲笫帧百p識(shí)”右手“挫折”》這本書對(duì)那些在“育兒”這項(xiàng)偉大事業(yè)上用心學(xué)習(xí)的父母來說，是一本很適合的“進(jìn)階”教材?！　　陡改甘澜鏟arents》主編 鐘煜在孩子的教養(yǎng)過程中。賞識(shí)教育與挫折教育，就像一枚硬幣的兩面，互相依存，缺一不可。然而，道理如此，實(shí)踐中的偏差卻比比皆是。如何更好地發(fā)揮這兩種教育方法的作用，作者崔華芳給了我們有效的指導(dǎo)！　　——育兒網(wǎng)博客管理員、《愛出一個(gè)好寶貝》作者桐桐媽 （房欲飛）“精彩極了！”“糟糕透了！”這兩句話語看似平淡無奇，其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的家庭教育思想。在孩子的成長(zhǎng)過程中，賞識(shí)教育是根本，挫折教育不可缺，兩者相輔相成。其實(shí)，無論是賞識(shí)教育還是挫折教育，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛。當(dāng)然，最難的是如何把握這個(gè)度?！　　赌睢ぜ医膛c成才》資深編輯 朱璐有句話說，“陽光總在風(fēng)雨后”，賞識(shí)孩子就如一縷陽光，在風(fēng)雨般的挫折背后，給予孩子燦爛的每一天。不管是陽光還是風(fēng)雨，學(xué)會(huì)尊重和認(rèn)同都將是現(xiàn)代父母遵循大自然法則養(yǎng)育孩子的關(guān)鍵?！　　稙榱撕⒆印焚Y深編輯 邵荔很感激有這樣一本睿智而實(shí)用的書，層層遞進(jìn)地幫我們撥開迷霧、啟發(fā)思路，促進(jìn)父母?jìng)冊(cè)诮逃胁粩喾此己瓦M(jìn)步，使孩子真正獲得受益終生的心靈養(yǎng)分——畢竟，讓孩子有一個(gè)美好幸福的未來，是父母、教育工作者以及所有關(guān)注并熱愛教育的人們所共同的心愿！　　——《孩子》資深編輯 麥葳世界上任何事物都有兩面性，我們的孩子要面對(duì)的也是一個(gè)有兩面性的世界，當(dāng)然我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)自然也要進(jìn)行兩面教育，讓孩子們知道“這世界有鮮花也有陷阱”，所以，我很贊成左手“賞識(shí)”，右手“挫折”?！　　巴瓴煌眱和砷L(zhǎng)俱樂部創(chuàng)始人 王奇娜

編輯推薦

《左手"賞識(shí)",右手"挫折"》：賞識(shí)是陽光，挫折是風(fēng)雨，賞識(shí)教育讓孩子剛性更足，挫折教育讓孩子彈性更強(qiáng)。父母要把握好賞識(shí)教育和挫折教育的分寸。

圖書封面

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