抓住潛能開發(fā)的關(guān)鍵期

前言

孩子是父母未來的期望，孩子是一個家庭中最為耀眼的太陽。雖然他們還很弱小，雖然他們還無法為家庭作出貢獻，但沒有哪位父母會因此而輕視孩子，忽視對他們的培養(yǎng)?？墒牵鯓硬拍茏尯⒆舆@個小小的生命得到最好的教育？年輕的家長很迷茫，上歲數(shù)的前輩不得要領(lǐng)，即使是經(jīng)驗豐富的育兒工作者也是眾說紛紜，方法各異。20世紀初，一位著名的教育家闖進了人們的視野，她的理論為幼兒教育帶來了新鮮的空氣，她的教育方法讓飽受成人“壓迫”的孩子見到了光明。這個人就是瑪利亞·蒙臺梭利。蒙臺梭利的教育理論讓人們耳目一新，但她的尖銳批評也讓成人們面紅尷尬——成人應該被孩子推上被告席。孩子是柔弱的，雖然他們已經(jīng)降生到這個世界，但這不代表著他們能夠以一個獨立的人的身份行使自己成長的權(quán)利。他們所面對更多的是成人自以為是的教育。在西方有“紳士的教育”，在東方有“棍棒底下出孝子”，但不管是哪種教育，教育者們都沒有思考過孩子的希望與訴求。蒙臺梭利注意到了這一點。她發(fā)現(xiàn)，孩子有自己的成長規(guī)律，他們有自己的學習目標。如果成人不加干涉，而只是提供保護與幫助，那么孩子自己就能夠走得很好。可這一點卻在過去的幾千年里不為人知。人們所創(chuàng)造的各種幼兒教育理論與方式，都并非建立在了解幼兒本身心理狀況的基礎(chǔ)之上——教育者只是以成年人的眼光、心態(tài)及心理需要去對幼兒進行培育和教育。于是才有了那么多對孩子的“塑造”和對孩子成長過程的曲解。蒙臺梭利用發(fā)聾振聵的聲音大聲疾呼，她要為剛剛出生的孩子爭得成長的權(quán)利。于是，從19世紀末20世紀初開始，一種全新的、被全球的社會大眾認可的教育方法逐漸風靡世界。到現(xiàn)在為止，它已經(jīng)成為全世界的幼兒教育機構(gòu)及許許多多的家長和幼兒教育者們所推崇、學習、使用的育兒圣經(jīng)。隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，我國的幼兒教育事業(yè)得到了飛速的發(fā)展?？墒巧鐣偁幍膲毫?，家長對孩子成長的希望等，都讓年輕的父母在面對幼兒教育時感到深深的力不從心。十年樹木，百年樹人，從這個角度出發(fā)，我們?yōu)榇蠹揖帉懥诉@本書。

內(nèi)容概要

《抓住潛能開發(fā)的關(guān)鍵期-解讀蒙臺梭利的家教理念>暢銷百年經(jīng)典著作之全新解讀，行之有效解決中國家庭實際問題，中國父母及幼師必備之幼教手冊！    蒙臺梭利的教育理論及教育方法在全世界被許多幼教機構(gòu)、幼教工作者及家長所認同并使用。本書結(jié)合當代中國家庭及中國兒童的實際情況，圍繞蒙臺梭利的原著，深刻解讀其教育思想的精髓。著眼于孩子自身的心理及生理發(fā)育規(guī)律，從孩子的需求角度出發(fā)，提出了行之有效的育兒方法。

作者簡介

俞慧霞，社會心理學碩士。曾從事多年教育工作，后在心理咨詢公司任職。著有《決定孩子一生的關(guān)鍵能力》《父母會說孩子愛聽》《每天只需半小時》《人生加減法》等圖書

書籍目錄

第一章  把孩子作為一個獨立的人：了解并尊重孩子  孩子不是附屬品，而是一個獨立的人  為孩子提供令他們更易適應的環(huán)境  不要把付出當成對孩子的真愛  既然選擇了要他，就不要把他當成麻煩  孩子需要愛和自由  你不知道孩子有多愛你  溺愛是對生命的不負責  孩子沒有義務實現(xiàn)你的夢想  發(fā)現(xiàn)并理解孩子和我們的不同  孩子的成長更在于精神  讀懂孩子的心第二章  成長的不同階段：兒童的智能發(fā)展具有內(nèi)在規(guī)律  捕捉孩子的敏感期  尊重兒童智力發(fā)展的內(nèi)在敏感性  適當刺激和引導寶寶的感官  出生2個月起，進入了語言敏感期  秩序敏感期，提供有序的環(huán)境很重要  動作敏感期，大小肌肉訓練需注意  1歲半～4歲的寶寶專對細小的事物感興趣  2歲半開始是培養(yǎng)禮貌規(guī)范的關(guān)鍵期  3歲以后對文化知識開始感興趣  以孩子的自我學習為主，反對填鴨式教育第三章  決定一生的教育：自由與紀律相輔相成  謹慎拒絕，更不能輕易否定孩子  遏制孩子積極的自發(fā)行為會有不良后果  自由與紀律并不沖突  孩子的成長要在工作而非游戲中實現(xiàn)  以懲罰進行教育，既無理又無力第四章  感覺教育：感官訓練對孩子智力的發(fā)展頭等重要  視覺訓練(一)：幫助孩子成為敏銳的觀察者  視覺訓練(二)：針對色覺的專門練習  觸覺訓練：引導孩子學會利用觸感辨別物體  聽覺訓練：讓孩子習慣于區(qū)分聲音的差別  嗅覺、味覺訓練：提高孩子嗅覺和味覺的靈敏度  感官綜合訓練：教孩子學會多種感覺器官的綜合運用第五章  體能教育：運動能力的培養(yǎng)與訓練  嬰兒期的體能訓練(一)：抬頭、翻身、抓握  嬰兒期的體能訓練(二)：爬行、行走  日?；顒樱菏购⒆又w動作正確、協(xié)調(diào)、熟練  體操練習：適合于幼兒的基本動作練習  手工鍛煉：肌肉鍛煉與智能發(fā)育同步進行第六章  品質(zhì)教育：關(guān)注孩子人格的培養(yǎng)  自立：有效的教育幫助孩子逐漸實現(xiàn)獨立  自尊：不要傷害孩子的尊嚴  自制：學會秩序和自我控制  堅毅：培養(yǎng)孩子堅定的意志  誠實：讓孩子遠離謊言  專注：學會專心于自己的事情第七章  語言教育：培養(yǎng)孩子的語言表達能力  多了解一下孩子的語言發(fā)育規(guī)律  為孩子創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境  兒童語音訓練(一)：發(fā)音清晰練習  兒童語音訓練(二)：單字、詞語、句子  兒童語音訓練(三)：自由表達  書寫能力的訓練  閱讀能力的培養(yǎng)第八章  健康與衛(wèi)生：心理與身體的健康都值得關(guān)注  盡量保證對嬰兒進行母乳喂養(yǎng)  合理的膳食必須要以定時進食為基本原則  適合不同年齡段孩子的湯飲  適合不同年齡段孩子的主食  如何給孩子補充瓜果蔬菜  奶、肉、蛋在孩子健康成長方面起的作用  心理的健康與生理的健康息息相關(guān)

章節(jié)摘錄

這種現(xiàn)象在我們的生活中也隨處可見。有一個3歲左右的孩子，她非常希望能夠自己吃飯。這從她經(jīng)常和媽媽搶調(diào)羹就能看出來。一天，媽媽把她放在嬰兒餐椅上，然后去廚房盛飯。當她回來時，她驚訝地發(fā)現(xiàn)孩子正在用小手抓著調(diào)羹往嘴里塞東西。3歲的孩子手還很小，沒有力氣。于是弄得身上、桌子上、餐椅上、甚至地上滿是食物。媽媽有些生氣，她趕緊上前把這些打掃干凈，然后用調(diào)羹喂孩子吃飯……孩子一臉不滿，也不愿意吃東西，于是媽媽發(fā)怒了。在許多家長的眼里，孩子還是一個什么都不會做的小不點。為了讓孩子生活得更加“高興”、“安全”和“健康”，他們?yōu)楹⒆又贫嗽S多條條框框，幫孩子做了許多事情。我們提到的這兩個例子都是這樣的典范?？蓡栴}是，他們都沒有注意到孩子對獨立的需要！在蒙臺梭利的著作里，她曾經(jīng)明確地指出了這樣一種問題：家長常常會在不知不覺中阻礙孩子的發(fā)展。因為他們沒有將孩子看做是一個獨立的個體，而是將之看做了自己的附屬物。孩子心智的成長需要一個過程，獨立性的培養(yǎng)也離不開這種過程?？墒牵斶@種過程開始的時候，或者說“當孩子可以自己獨立行事的時候，他們與自己父母之間的沖突就開始了”！看上去這與我們養(yǎng)寵物區(qū)別不大：我們?yōu)閷櫸镒龊昧艘磺?，要是寵物不按照我們想的去做，那我們就會認為這是寵物的錯。仔細想一想，在某些時候你對孩子是不是也是這樣？

編輯推薦

《抓住潛能開發(fā)的關(guān)鍵期:解讀蒙臺梭利的家教理念》：中國父母及教師發(fā)力之幼教手冊暢銷百年經(jīng)典著作之全新解讀行之有效解決中國家庭實際問題孩子有自己的成長規(guī)律，他們有自己的學習目標。如果成人不加干涉，而只提供保護與幫助，那么孩子自己就能豐得更好。孩子有自己的成長規(guī)律，他們有自己的學習目標。如果成人不加干涉，而只是提供保護與幫助，那么孩子自己就能夠走得很好。孩子的成長有一個“精神胚胎期”，面對這個最關(guān)鍵的成長規(guī)律，成人所要做的就是為孩子的成長需要提供適宜的環(huán)境，排除不利的干擾因素。孩子的各項能力發(fā)展都有一個“敏感期”，所以我們應該在孩子的敏感期內(nèi)對他們進行適當?shù)慕逃⒁龑?，促進孩子機能的正常發(fā)育，以免貽誤時機。孩子的成長是在“工作”而不是“游戲”中完成，因而給孩子以理解，為他們提供幫助，給他們獨立的空間與適宜的環(huán)境是成人對他們最大的支持。

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