中國(guó)兒童情商方程

前言

《情商》一書(shū)是美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)博士丹尼爾·戈?duì)柭?995年編寫(xiě)的，該書(shū)一經(jīng)問(wèn)世就引起了廣泛的重視，情商一詞也成為時(shí)下流行的名詞。隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人的情緒智商也越來(lái)越重要。據(jù)研究表明，個(gè)人的成功，智商的優(yōu)勢(shì)占20％，情商的優(yōu)勢(shì)占80％，因此父母要造就一個(gè)優(yōu)秀的孩子，讓他將來(lái)事業(yè)有成，就要特別重視情商的培養(yǎng)。孩子的生活習(xí)慣在1歲內(nèi)形成，2～3歲習(xí)慣和性格也隨之形成，以后難以改變，因此情商的培養(yǎng)不能等待，從出生起就要抓緊培養(yǎng)。每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子最優(yōu)秀，將來(lái)能獲得最大的成就。怎樣才能達(dá)到最佳的培育效果呢？讓我們按照書(shū)中指出的分年齡段進(jìn)行情商培養(yǎng)的具體方法，逐漸給孩子積累一些好的品行，就可以造就一個(gè)出色的孩子。眾所周知，在我國(guó)出國(guó)的留學(xué)生中，許多學(xué)生都很努力，考試成績(jī)很高，做實(shí)驗(yàn)時(shí)操作得分卻往往是中等，再?gòu)捻?xiàng)目設(shè)計(jì)、規(guī)劃實(shí)現(xiàn)到最后總評(píng)，得分有時(shí)會(huì)落后于其他國(guó)家的學(xué)生。團(tuán)結(jié)合作的能力不足是重要的原因之一。也有些家長(zhǎng)對(duì)德育教育存在疑義，認(rèn)為當(dāng)今是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，不要用“孔融讓梨”式的老一套教育了，應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，于是鼓勵(lì)孩子事事?tīng)?zhēng)先，毫不退讓。這樣的孩子雖然暫時(shí)占了上風(fēng)，卻失去了朋友，自己也不會(huì)快樂(lè)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要培養(yǎng)高情商的孩子首先要有高情商的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)目光遠(yuǎn)大，努力把孩子培養(yǎng)成道德高尚的人。

內(nèi)容概要

　　情緒是主宰個(gè)人命運(yùn)最強(qiáng)大的力量
　　美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)博士丹尼爾·戈?duì)柭岢?，人的成?0%取決于情商，20%取決于智商，如今這一觀點(diǎn)已被廣泛認(rèn)可。高情商并非與生俱來(lái)，關(guān)鍵在于后天的培養(yǎng)，而嬰幼兒期是最重要的時(shí)期。
　　著名早教專(zhuān)家區(qū)慕潔根據(jù)大量的教育實(shí)踐及對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論的研究，結(jié)合嬰幼兒發(fā)育的特點(diǎn)，通過(guò)游戲和自理能力訓(xùn)練等設(shè)計(jì)了分年齡段逐步進(jìn)行寶寶情商培養(yǎng)的具體方法，以便爸爸媽媽在育兒開(kāi)始就注重情商的培養(yǎng)，使孩子成為高EQ的天才兒童！
　　科學(xué)實(shí)用，可操作性強(qiáng)，新手父母必備。

作者簡(jiǎn)介

　　區(qū)慕潔，中國(guó)早教之母，中國(guó)優(yōu)生科學(xué)協(xié)會(huì)理事。1926年出生，1951年畢業(yè)于北京協(xié)合醫(yī)院師資班，1959年畢業(yè)于天津醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療系。曾從事兒科臨床工作三十多年，后致力于嬰幼兒智力開(kāi)發(fā)的研究與探索。1990年參加聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)贊助項(xiàng)目“兒童綜合發(fā)展社區(qū)服務(wù)”的課題研究，跟蹤研究了數(shù)千名0~6歲的兒童，取得了大量的我國(guó)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的第一手資料，結(jié)合國(guó)內(nèi)外最新的早教理論，研發(fā)出符合中國(guó)兒童智力發(fā)育特點(diǎn)的早教啟蒙方案。1996年主持中國(guó)教育電視臺(tái)《萬(wàn)嬰跟蹤》“家庭課堂”及“寶寶樂(lè)園”欄目，常年擔(dān)任多家育兒雜志的咨詢專(zhuān)家。主編出版了《中國(guó)兒童智力方程》《中國(guó)兒童游戲方程》《區(qū)慕潔0~1歲嬰兒養(yǎng)育權(quán)威指導(dǎo)》《區(qū)慕潔1~3歲幼兒養(yǎng)育權(quán)威指導(dǎo)》等深受讀者歡迎的圖書(shū)。其中，《中國(guó)兒童智力方程》榮獲國(guó)家“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，其早教理論和早教方法深深影響了一代人。

書(shū)籍目錄

第一章 造就高素質(zhì)人才首先要培養(yǎng)情商
一、為什么要培養(yǎng)情商
二、為什么情商要從出生后就開(kāi)始培養(yǎng)
（一）嬰兒一出生就有感情
（二）嬰兒要學(xué)習(xí)抑制
（三）情感依戀
1．心理學(xué)四種解釋依戀的理論
2．伴隨依戀產(chǎn)生的兩種焦慮
3．依戀的類(lèi)型
4．影響依戀安全性的因素
（四）沒(méi)有形成依戀的嬰兒
1．社會(huì)剝奪（沒(méi)有形成依戀感）的原因
2．照料者的問(wèn)題
（五）從小養(yǎng)成好習(xí)慣能提高情商
1．良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成
2．文明禮讓
3．整潔有序
4．計(jì)劃做事
（六）社會(huì)性的形成
1．找同齡伙伴
2．有同情心并為他人著想
3．善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)
第二章 情感發(fā)生的物質(zhì)基礎(chǔ)
一、大腦的發(fā)育
（一）胚胎期
（二）胚后期
1．腦重
2．大腦的結(jié)構(gòu)
3．腦神經(jīng)細(xì)胞的遷移
二、大腦的結(jié)構(gòu)與功能
（一）功能定位
（二）神經(jīng)元
（三）左右半球
（四．）邊緣葉
三、影響大腦發(fā)育的因素
（一）營(yíng)養(yǎng)
1．類(lèi)脂質(zhì)
2．蛋白質(zhì)
3．葉酸和維生素
4．鐵
5．鋅
6．不可用水果代替蔬菜
（二）環(huán)境
1．生活環(huán)境豐富、開(kāi)放
2．家庭氣氛融洽快樂(lè)、友愛(ài)
……
第三章 做高情商的父母和伴侶
第四章 妊娠期的準(zhǔn)備
第五章 溫馨的家庭有利于造就高情商的孩子
第六章 培養(yǎng)自發(fā)的內(nèi)驅(qū)力
第七章 培養(yǎng)承受力，控制情緒
第八章 眼光放遠(yuǎn)
第九章 自我意識(shí)
第十章 人際關(guān)系

章節(jié)摘錄

在幼兒園的小班里，我們發(fā)現(xiàn)孩子們各不相同，性格上的差異很大。比如，壯壯是個(gè)男孩子，成天跑來(lái)跑去，最喜歡玩“搬家”游戲，把玩具搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去。壯壯也很有“指揮才能”，他會(huì)指揮小朋友們排成一行，互相傳送玩具，許多孩子都可以加入游戲中，而且很有秩序，老師對(duì)此也很認(rèn)可。相反，有個(gè)別孩子專(zhuān)門(mén)同別人搗亂，把東西亂扔，弄得亂七八糟；有些愛(ài)唱歌的孩子在一起唱歌，本來(lái)氣氛很和諧，后來(lái)出現(xiàn)一個(gè)小朋友，她獨(dú)自唱了一首新歌，可當(dāng)大家圍上去想向她學(xué)習(xí)，她卻驕傲地跑了，不理睬別人。但等到大家安靜地看書(shū)時(shí)，她又大聲唱兩句……孩子們都喜歡像壯壯那樣的孩子，那樣的孩子人緣好、情商高；不喜歡那些搗亂的和驕傲的孩子，他們“很獨(dú)”，他們?cè)诩依锉粦T壞了，沒(méi)有人愿意同他們交朋友。孩子性格上的問(wèn)題在家里很難發(fā)現(xiàn)，只有進(jìn)入集體，在與同齡人交往的環(huán)境中才容易發(fā)現(xiàn)。人是有社會(huì)屬性的，在集體中生活，就有必要服從集體的秩序，遵守共同的生活規(guī)律，才能互相協(xié)調(diào)。例如大家都在白天工作晚上休息，如果有人無(wú)故采用相反的生活方式，夜里不睡覺(jué)，甚至大吵大鬧，而白天自己睡大覺(jué)，這樣一來(lái)白天不安靜，自己睡不好；二來(lái)晚上也會(huì)打擾別人休息，會(huì)引起別人的反感。所以首先要遵守大家的生活秩序，才能與別人和諧共處。在集體中生活就會(huì)有一些需要公共遵守的規(guī)則。首先每個(gè)人歸屬于自己的家庭，在家庭內(nèi)部有長(zhǎng)幼之分。

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