高效學(xué)習(xí)法_高中語文必修3

內(nèi)容概要

　　《高效學(xué)習(xí)法：高中語文（必修3）（配套江蘇版教材）》具有以下特點(diǎn)：　　諦聽趣味故事，探尋寫作背景，漫步詩林詞苑，深入知識寶庫，幫您夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，輕松進(jìn)入，文本的研習(xí)。　　雜志式的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，新課改理念下的精彩講解，科學(xué)總結(jié)規(guī)律方法，深入挖掘文本內(nèi)涵，幫您突破學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)?！　〖芷鸾滩呐c高考的橋梁，讓您在平時的學(xué)習(xí)中走近高考、體驗(yàn)高考，以便高考時胸有成竹從容應(yīng)對?！　【栗r活的類文，恰當(dāng)、實(shí)用的點(diǎn)評，讓您在深入把握教材文本特色的基礎(chǔ)上拓展延伸，鞏固所：悟的讀寫技巧?！　【o扣課文檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，精題精練，夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練能力，拓展視野。詳細(xì)精當(dāng)?shù)牧?xí)題解答，使您的訓(xùn)練更加實(shí)用高效。

書籍目錄

第一專題 祖國土江山多嬌祖國山川頌三維度助讀法生活形態(tài)與意識形態(tài)有別心靈放歌基礎(chǔ)儲藏室重難點(diǎn)突破法《祖國山川頌》頌什么江山似畫　詩話如歌字一句總關(guān)情新閱讀拓展法黃山游記零距離備考法散文中的修辭手法高效能訓(xùn)練法長江三峽三維度助讀法劉白羽造訪青州趣事瑰麗的長江三峽基礎(chǔ)儲藏室重難點(diǎn)突破法一曲雄偉瑰麗的交響樂靈活的寫景手法《長江三峽》的用字之美新閱讀拓展法江三日（節(jié)選）零距離備考法體味散文語言的風(fēng)格高效能訓(xùn)練法肖邦故園三維度助讀法《降D調(diào)圓舞曲》的誕生“把我的心臟帶回祖國”基礎(chǔ)儲藏室重難點(diǎn)突破法《肖邦故園》中的愛國主義情感景物與音樂精句欣賞新閱讀拓展法寂靜的獨(dú)語零距離備考法鑒賞散文景物描寫的方法及作用高效能訓(xùn)練法頌歌的變奏發(fā)現(xiàn) 北方 祖國呵，我親愛的祖國 祖國土三維度助讀法算術(shù)題與文學(xué)課聞一多與《發(fā)現(xiàn)》艾青與《北方》舒婷與朦朧詩阿赫馬托娃與《祖國土》基礎(chǔ)儲藏室重難點(diǎn)突破法《北方》意象的內(nèi)涵《祖國上》欲揚(yáng)先抑的寫作技法《發(fā)現(xiàn)分的“奔進(jìn)表情法”新閱讀拓展法雙桅船零距離備考法品味用詞的精妙高效能訓(xùn)練法專題寫作專題畫山繡水繪彩圖——寫景要抓住特征專題高效檢測第二專題 號角，為你長鳴烈士的抉擇指南錄后序三維度助讀法文天祥栽柏樹丹心照汗青文言文全對譯基礎(chǔ)儲藏室重難點(diǎn)突破法一曲正氣之歌行文簡約扼要，敘事波瀾起伏二十二個“死”，令人氣斷聲吞新閱讀拓展法正氣歌零距離備考法“所”字結(jié)構(gòu)高效能訓(xùn)練法五人墓碑記三維度助讀法張溥與“七錄齋”蘇州抗閹斗爭文言文全對澤基礎(chǔ)儲藏室重難點(diǎn)突破法“激于義而死”正反對比。妍媸畢露敘有重點(diǎn)，議有中心新閱讀拓展法那個春天，我在五人墓零距離備考法文言文中的判斷句高效能訓(xùn)練法底層的光芒品質(zhì)三維度助讀法高爾斯華綏曾遭遇退稿手工業(yè)者金子般的追求基礎(chǔ)儲藏室重難點(diǎn)突破法“我”與格斯拉作者是如何刻畫格斯拉兄弟形象的從“最后的一次訂貨”看老鞋匠之死新閱讀拓展法老鞋匠零距離備考法小說的標(biāo)題高效能訓(xùn)練法老王三維度助讀法憐老惜貧的楊絳真心交往，平等關(guān)愛基礎(chǔ)儲藏室重難點(diǎn)突破法《老王》中的平等觀念和人道主義精神語言樸實(shí)自然，充滿感情對作者“愧怍”的分析新閱讀拓展法黑大叔零距離備考法散文的線索高效能訓(xùn)練法殉道者之歌離騷（節(jié)選）三維度助讀法屈原與香草的故事《離騷》的誕生古詩文全對譯基礎(chǔ)儲藏室重難點(diǎn)突破法詩人思想感情的發(fā)展軌跡移情于物的表現(xiàn)手法善意的勸告和昂揚(yáng)的呼喊新閱讀拓展法橘頌零距離備考法詩歌中的比興手法高效能訓(xùn)練法致西伯利亞的囚徒 啊，船長，我的船長呦！三維度助讀法普希金有根特制的手杖政治抒情詩的代表作紀(jì)念林肯的著名詩篇基礎(chǔ)儲藏室重難點(diǎn)突破法普希金對“西伯利亞的囚徒”傾注了怎樣的情感惠特曼巧用“人稱變化”表達(dá)情感普詩直抒胸臆表達(dá)感情“船長”“航船”等象征了什么新閱讀拓展法假如生活欺騙了你零距離備考法抒情方式及作用高效能訓(xùn)練法專題寫作專題把小小說寫活，實(shí)現(xiàn)“小小說，大人生”專題高效檢測第三專題 文明的對話審視傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)三維度助讀法龐樸先生對中華文化的研究龐樸的成就基礎(chǔ)儲藏室重難點(diǎn)突破法“傳統(tǒng)文化”與“文化傳統(tǒng)”的區(qū)別說理生動形象，深入淺出如何看待傳統(tǒng)的兩重性新閱讀拓展法文化是什么零距離備考法理解論述類文本中重要概念的含義高效能訓(xùn)練法認(rèn)識和溝通東方和西方的科學(xué)三維度助讀法喬治·薩頓對科學(xué)研究的熱情薩頓對東方文明的態(tài)度基礎(chǔ)儲藏室重難點(diǎn)突破法怎樣正確認(rèn)識東方科學(xué)與西方科學(xué)的關(guān)系緊扣主題，語意懇切要記住歷史和認(rèn)清現(xiàn)實(shí)新閱讀拓展法文化的大眾化和價值堅(jiān)守零距離備考法論述類文本中的歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思高效能訓(xùn)練法……第四專題 尋覓文言津梁課本習(xí)題答案答案全析全解

章節(jié)摘錄

　　考例透析　?。?010.安徽卷）閱讀下面的文字，完成下題?！　∫磺袀鹘y(tǒng)都是過去的東西，但并非一切過去的東西都是傳統(tǒng)?？墒?，過去確系傳統(tǒng)的一個重要特征，我們不能離開過去與現(xiàn)在的關(guān)系而談傳統(tǒng)。　　傳統(tǒng)都有其“原本”，原本是傳統(tǒng)的始發(fā)言行。傳統(tǒng)的始發(fā)言行有其特定的原初行動者、特定的受動者，還有其特定的叫作參照系的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的原本中，所有這些都是特定的、不能代替的?！　‰S著時間的推移和歷史的進(jìn)展，原本逐步地被認(rèn)為是具有權(quán)威性的、天經(jīng)地義的、帶有信仰性質(zhì)的東西而為群體所接受，成為凝聚群體的力量，這樣，原本也就逐步地形成為傳統(tǒng)。特別值得注意的是，傳統(tǒng)逐步形成的過程也是一個逐步遠(yuǎn)離原本的過程。這里所說的遠(yuǎn)離，是指原初行動者、受動者和當(dāng)時的參照系已消失而成為過去。這樣，傳統(tǒng)在形成過程中就取得了相對獨(dú)立于原本所處的參照系以及原初說話人、原初受話人的自主性?！　≌沁@種遠(yuǎn)離或自主性，打破了原本的限制，擴(kuò)大了原本的范圍，豐富了原本的含義。這里的關(guān)鍵在于解釋。在新的參照系之下對原本作新的解釋，這就是傳統(tǒng)遠(yuǎn)離原本的原因。任何一個寫下來的作品，一旦公之于世，它就是向廣大的人群說話，不僅是向同時代人說話，而且是向后來人說話。作為受話人的讀者不僅有同時代人，而且有后來人。讀者可以對寫作的原本作出各不相同的回應(yīng)，這些回應(yīng)都是根據(jù)讀者自己所處的參照系對原本所作的新解釋。可以說，傳統(tǒng)的原本在形成為傳統(tǒng)的過程中，不斷地參照變化了的環(huán)境，在后來的一連串讀者面前展開一系列不斷更新的世界。寫作的原本是如此，行動的原本也是這樣。傳統(tǒng)的行動痕跡往往出乎原初行動者的始料之所及，自有后來人的評說——解釋?！　∵@樣看，傳統(tǒng)形成的過程本身便是一個傳統(tǒng)不斷更新、不斷開放、不斷壯大的過程。傳統(tǒng)本來就具有兩面性，它在形成和發(fā)展過程中，既因新的參照系與之相摩擦而不斷更新自己，又因其偏執(zhí)性而抗拒摩擦，力圖使自身永恒化?？梢哉f，傳統(tǒng)既是摩擦的結(jié)果，又是對摩擦的抗拒。那種把傳統(tǒng)一味看成凝固不變而無更新的觀點(diǎn)是錯誤的、不符合史實(shí)的。因此，在對待傳統(tǒng)的問題上，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)新的參照系，對舊傳統(tǒng)作出新的評價和解釋，這樣才能使傳統(tǒng)展開為有生命的東西。　　……

編輯推薦

　　黎明的曙光剛剛劃破草原的夜空，羚羊猛然驚醒：趕快跑；如果慢了，就可能被獅子吃掉。羚羊起身就跑，向著太陽飛奔而去。獅子也驚醒了：趕快跑，如果慢了，就可能會被餓死，獅子奮起狂追，向著羚羊飛馳而去無論是自然界獸中之王，還是大草原上食草的羚羊，都意識到一個問題：速度決定生存?！　∧敲茨闶欠褚庾R到：什么決定速度，那就是高效！

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