講給孩子的中國(guó)文學(xué)經(jīng)典（上下）

內(nèi)容概要

這是一部專(zhuān)為青少年朋友撰寫(xiě)的傳統(tǒng)文化通俗讀本，借助老爺爺講故事的形式，在暑假的五十天里系統(tǒng)介紹了中國(guó)古代作家及其經(jīng)典作品。行文全用聊天口吻，聲聲入耳，點(diǎn)點(diǎn)入心。中間還穿插了大量掌故趣聞，讀來(lái)輕松愉快、引人入勝。中華五千年文化精粹盡在其中，生動(dòng)活潑的教益啟示盡含其里。不但是青少年朋友的良師，也是一切國(guó)學(xué)愛(ài)好者的益友！
一切真正美的事物，總是容易被人理解和接受的，哪怕是寫(xiě)給孩子看的。

作者簡(jiǎn)介

侯會(huì)，首都師范大學(xué)文學(xué)院教授，兼任中國(guó)《西游記》文化研究會(huì)理事，北京文藝學(xué)會(huì)《水滸》研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主要著作有《中華文學(xué)五千年》、《世界文學(xué)五千年》、《食貨金瓶梅》、《紅樓夢(mèng)貴族生活揭秘》等。曾在“百家講壇”、“文化大講堂”等節(jié)目中多次做專(zhuān)題演講。
給孩子寫(xiě)書(shū)，如同跟孩子說(shuō)話(huà)一樣，要彎下腰去，平視著孩子的眼睛，盡量揀他們聽(tīng)得懂的字眼兒，慢慢地講。為了讓中學(xué)生讀得懂、感興趣，自己還是下了不少功夫的；如每寫(xiě)一段都要朗讀、錄音，反復(fù)聽(tīng)；還要找個(gè)中學(xué)生來(lái)聽(tīng)。若效果不佳，便重新改寫(xiě)，直到滿(mǎn)意為止。

書(shū)籍目錄

上冊(cè) 第一天口傳神話(huà)與卜辭文學(xué)／1 第二天儒家典籍《周易》、《尚書(shū)》／9 第三天漫話(huà)《詩(shī)經(jīng)》／16 第四天史傳經(jīng)典《春秋》、《左傳》／24 第五天先師的教誨：《論語(yǔ)》、《孟子》、《茍子》／32 第六天先秦諸子：老、莊、墨、韓／41 第七天愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原／51 第八天秦文與漢賦／60 第九天司馬遷與《史記》／69 第十天漢代詩(shī)歌／78 第十一天“三曹”與建安文學(xué)／87 第十二天“竹林七賢”與太康詩(shī)人／97 第十三天“五柳先生”陶淵明／106 第十四天南朝文學(xué)家／115 第十五天北朝詩(shī)文與南北朝民歌／124 第十六天六朝小說(shuō)與文學(xué)批評(píng)／133 第十七天“初唐四杰”及陳子昂等／142 第十八天盛唐田園詩(shī)與邊塞詩(shī)／152 第十九天“謫仙”李白／165 第二十天“詩(shī)圣”杜甫／177 第二十一天白居易與“新樂(lè)府”／189 第二十二天“文起八代之衰”的韓愈／201 第二十三天柳宗元及其散文／212 第二十四天“詩(shī)豪”劉禹錫與“鬼才”李賀／222 第二十五天“小李杜”與晚唐諸詩(shī)人／233 第二十六天唐五代詞與小說(shuō)／245 下冊(cè) 第二十七天宋初文壇與詞人柳永／257 第二十八天一代宗師歐陽(yáng)修及其弟子／266 第二十九天北宋大文學(xué)家蘇東坡／276 第三十天蘇門(mén)弟子及其他詞人／287 第三十一天女詞人李清照及“中興”詩(shī)人／298 第三十二天愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游／309 第三十三天英雄詞人辛棄疾／320 第三十四天南宋后期的文學(xué)家／330 第三十五天說(shuō)話(huà)與戲曲的興起／341 第三十六天元雜劇的興盛／350 第三十七天元曲大家關(guān)漢卿／359 第三十八天王實(shí)甫與《西廂記》／369 第三十九天元代的散曲、詩(shī)文及南戲／379 第四十天明代的詩(shī)文／388 第四十一天歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》／398 第四十二天英雄傳奇《水滸傳》／408 第四十三天神魔奇書(shū)《西游記》／418 第四十四天湯顯祖與《牡丹亭》／428 第四十五天話(huà)本小說(shuō)“三言”、“二拍”／438 第四十六天清代的詩(shī)文／448 第四十七天蒲松齡與《聊齋志異》／459 第四十八天戲曲絕唱：《長(zhǎng)生殿》與《桃花扇》／469 第四十九天吳敬梓與《儒林外史》／479 第五十天曹雪芹與小說(shuō)巨著《紅樓夢(mèng)》／487 附：中國(guó)古代文學(xué)家詞典（按首字音序排列）／498

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：      嵇康年輕時(shí)家里很窮，靠著打鐵的手藝換碗飯吃。有位貴公子叫鐘會(huì)，聽(tīng)說(shuō)嵇康是位名士，想跟他攀交情，就帶了一群附庸風(fēng)雅的家伙去拜訪(fǎng)他。 這天嵇康正在大柳樹(shù)下打鐵，朋友向秀給他拉著風(fēng)箱。見(jiàn)鐘會(huì)一幫人來(lái)了，嵇康連個(gè)招呼也不打，仍然不緊不慢地掄著錘子。鐘會(huì)自討沒(méi)趣，剛要離開(kāi)，嵇康發(fā)問(wèn)道：你是聽(tīng)見(jiàn)什么來(lái)我這兒??？鐘會(huì)打著名士腔說(shuō)：我聽(tīng)到我所聽(tīng)到的就來(lái)了，看見(jiàn)我所看見(jiàn)的就要離開(kāi)。——他嘴上不痛不癢地說(shuō)著，心里卻恨得不行，后來(lái)到底找機(jī)會(huì)在司馬昭面前說(shuō)了嵇康的壞話(huà)，司馬昭心里從此存了殺機(jī)。 嵇康對(duì)待鐘會(huì)還算客氣，對(duì)山濤可就不留情面了。山濤字巨源，也是竹林七賢之一。他們本是一同隱居的好友，可山濤耐不住寂寞，出山做了大官。在升任之際，還推薦嵇康代替他的位子。嵇康看不起這位言行不一的舊日伙伴，就寫(xiě)了一封書(shū)信，跟他斷然絕交。這就是有名的《與山巨源絕交書(shū)》。 嵇康在書(shū)中指責(zé)山濤中途變節(jié)，跟統(tǒng)治者同流合污；又述說(shuō)了自己的剛直性格和古怪脾氣，強(qiáng)調(diào)說(shuō)，作官對(duì)于自己有七種不能忍受之處，又有兩種不可超越的障礙——也就是“必不堪者七”和“甚不可者二”。 “七不堪”中包括喜歡睡懶覺(jué)、受不了守門(mén)差役的呼喚，愛(ài)抱著琴邊走邊唱或在草野間射鳥(niǎo)垂釣、不樂(lè)意老有衛(wèi)兵守著，又說(shuō)身上虱子多，癢起來(lái)搔個(gè)沒(méi)完，總要衣冠齊整地拜見(jiàn)長(zhǎng)官可受不了等。這些理由，無(wú)不含著諷刺意味。 “二不可”就更觸犯統(tǒng)治者。他說(shuō)自己說(shuō)話(huà)隨便，經(jīng)常抨擊商湯周武，還看不起周公、孔子，這顯然是禮教不能容忍的。又說(shuō)自己脾氣剛直，疾惡如仇，火爆性子一點(diǎn)就著，這種性格怎么能跟你們混在一起呢？ 在書(shū)信末尾，嵇康諷刺山濤說(shuō)：有個(gè)農(nóng)夫覺(jué)得太陽(yáng)曬脊梁很舒服，就把這辦法獻(xiàn)給皇上?！憧蓜e學(xué)這個(gè)農(nóng)夫的樣兒。言外之意是說(shuō)，你覺(jué)著做官兒是件了不起的美事，我還不稀罕哪！ 《與山巨源絕交書(shū)》嬉笑怒罵，不拘章法，把諷刺發(fā)揮得淋漓盡致。不但揭露了山濤的嘴臉，也罵盡一切世俗官僚；因而引起統(tǒng)治者的惱恨。后來(lái)統(tǒng)治者終于找借口把他殺害了！

媒體關(guān)注與評(píng)論

作者侯會(huì)在寫(xiě)作此書(shū)時(shí)運(yùn)用的策略便是成功地引起讀者興趣，有不少高中老師表示：以往較不喜歡念文科的自然組學(xué)生，在接觸這本書(shū)之后，對(duì)文學(xué)大為改觀(guān)，即便不是非常有興趣，但是至少是轉(zhuǎn)變成不討厭的地步?！_(tái)灣書(shū)評(píng)家  小莫這是為青少年寫(xiě)的一部中國(guó)文學(xué)史，以深入淺出的流暢口語(yǔ)寫(xiě)成，剛好適合非文學(xué)出身如我者來(lái)閱讀。它雖然是文學(xué)的，但更是基于史學(xué)源流的敘述，讀它，有一種“歸鄉(xiāng)”、“回甘”的感覺(jué)?！_(tái)灣臺(tái)東育仁中學(xué)校長(zhǎng)  王錦升我很納悶：家里有幾書(shū)柜文學(xué)書(shū)籍，上中學(xué)的兒子從來(lái)不翻，有了相關(guān)問(wèn)題，只翻這本書(shū)，而且總能查到要找的東西——書(shū)都給翻爛了?！髮W(xué)教授  柳俊杰我兒子就讀于一所中學(xué)名校，在理科班名列前茅?？勺x了此書(shū)后，對(duì)文學(xué)產(chǎn)生極大興趣，非鬧著改學(xué)文科——他后來(lái)學(xué)的是廣告?zhèn)髅?，畢業(yè)后還挺有出息。一本書(shū)改變他的人生，這是我沒(méi)有想到的?！本┳x者  趙天來(lái)

編輯推薦

《講給孩子的中國(guó)文學(xué)經(jīng)典(套裝共2冊(cè))》：近年來(lái)，介紹傳統(tǒng)文化的書(shū)籍充斥市場(chǎng)，其中曇花一現(xiàn)的為數(shù)不少?？捎幸槐局v述中國(guó)文學(xué)經(jīng)典的普及讀物，在臺(tái)灣省竟熱銷(xiāo)了十幾年。不止一所中學(xué)把她定為國(guó)文（即語(yǔ)文）搭配教材；一些高中生一入校就接到通知，要求購(gòu)買(mǎi)《講給孩子的中國(guó)文學(xué)經(jīng)典(套裝共2冊(cè))》，作為今后三年的參考必備書(shū)；有的學(xué)校干脆按《講給孩子的中國(guó)文學(xué)經(jīng)典(套裝共2冊(cè))》布置假期作業(yè)，某日讀某章、答某題，規(guī)定得十分詳盡；網(wǎng)絡(luò)上，能搜到針對(duì)《講給孩子的中國(guó)文學(xué)經(jīng)典(套裝共2冊(cè))》編寫(xiě)的測(cè)試題，已發(fā)表到第十幾回（篇）——專(zhuān)門(mén)就一本課外讀物編寫(xiě)習(xí)題，還是不多見(jiàn)的。一些大學(xué)開(kāi)設(shè)的文科課程也將《講給孩子的中國(guó)文學(xué)經(jīng)典(套裝共2冊(cè))》列為必讀或參考……《講給孩子的中國(guó)文學(xué)經(jīng)典(套裝共2冊(cè))》在臺(tái)灣再版數(shù)次，印刷無(wú)數(shù)。這樣一本書(shū)，課上要讀，假期要看，作業(yè)以她為依據(jù)，考試以她為準(zhǔn)繩……該不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、引發(fā)學(xué)生反感吧？可這樣的擔(dān)心是多余的。據(jù)臺(tái)灣不少高中老師反映，接觸《講給孩子的中國(guó)文學(xué)經(jīng)典(套裝共2冊(cè))》后，“以往較不喜歡念文科的自然組學(xué)生……對(duì)文學(xué)大為改觀(guān)，即便不是非常有興趣，但是至少是轉(zhuǎn)變成不討厭的地步”?！@就是《講給孩子的中國(guó)文學(xué)經(jīng)典》?！吨v給孩子的中國(guó)文學(xué)經(jīng)典(套裝共2冊(cè))》在大陸也有驕人的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，曾榮獲“全國(guó)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)獎(jiǎng)”，被選入“希望書(shū)庫(kù)”，并列入教育部“中華文史知識(shí)課程內(nèi)容與教學(xué)指導(dǎo)書(shū)目”；影響了一代中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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