中小學(xué)課本里的名人傳記叢書(shū)

內(nèi)容概要

《中小學(xué)課本里的名人傳記叢書(shū):盧梭》內(nèi)容簡(jiǎn)介：讓?雅克?盧梭是法國(guó)偉大的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，18世紀(jì)法國(guó)大革命的思想先驅(qū)，啟蒙運(yùn)動(dòng)最卓越的代表人物之一。《中小學(xué)課本里的名人傳記叢書(shū):盧梭》客觀敘述了盧梭的一生，他顛沛流離的生活、他自由平等的思想主張、他傳世的經(jīng)典之作都一一展現(xiàn)出來(lái)。希望青少年讀者能更好地走近這位偉大思想家燦爛輝煌的人生，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。
《中小學(xué)課本里的名人傳記叢書(shū)》涉及了中小學(xué)生課本中所接觸的各個(gè)時(shí)期、各個(gè)學(xué)科的名人。人物多從名人的出生講起，記述他們成長(zhǎng)中所遭受的社會(huì)或家庭變故，還有他們面對(duì)困難時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)精神。著重于探討人物的平凡生活，研究人物個(gè)性的形成和人物走向偉大和成功的歷程。
沿著”皮波人物系列”的光輝足跡，皮波人物國(guó)際名人研究中心集體協(xié)力打造出了這套傳記叢書(shū)，封面是大幅的人物頭像畫(huà)，內(nèi)容是偉大與平凡相結(jié)合的成長(zhǎng)奮斗史。讓讀者捧起一本書(shū)，打開(kāi)華麗的封面，讀一段動(dòng)人的故事，悟萬(wàn)千個(gè)深?yuàn)W哲理。

作者簡(jiǎn)介

皮波人物國(guó)際名人研究中心，創(chuàng)建于2003年?！捌げㄈ宋铩笔俏夜镜闹攸c(diǎn)打造的經(jīng)典人物類圖書(shū)品牌。創(chuàng)建后，致力于該品牌的團(tuán)隊(duì)不斷成熟壯大，作品也包羅萬(wàn)象，涉及軍政、人文、財(cái)經(jīng)、歷史、明星等各個(gè)領(lǐng)域，出版有全球權(quán)威版本《基辛格傳》、《毛澤東傳》《周恩來(lái)傳》《蔣介石傳》《希特勒傳》。還有深受讀者喜愛(ài)的《曾國(guó)藩的正面與側(cè)面》《朱元璋傳》《倉(cāng)央嘉措》《林徽因傳》《蔣經(jīng)國(guó)傳》《張居正大傳》《慈禧大傳》《季羨林讀書(shū)與做人》等。皮波人物國(guó)際名人研究中心在此基礎(chǔ)上，尋找在軍事、政治、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的優(yōu)秀作者，收集大量相關(guān)資料，并對(duì)該套人物傳記叢書(shū)的撰寫(xiě)質(zhì)量提出了嚴(yán)格要求：文字流暢，內(nèi)容扎實(shí)、準(zhǔn)確，對(duì)人物的敘述和評(píng)價(jià)客觀公允，寫(xiě)作風(fēng)格統(tǒng)一，每本書(shū)都記錄了名人由少年到成年的成長(zhǎng)過(guò)程，詳細(xì)記述了他們的生活經(jīng)歷，并對(duì)人物的成長(zhǎng)和性格進(jìn)行了透徹分析，盡可能為讀者提供一個(gè)有血有肉的人物形象，講述一段真實(shí)的歷史故事。

書(shū)籍目錄

青少年時(shí)代 童年時(shí)的大工程006 學(xué)徒生涯013 華倫夫人017 救濟(jì)院 皈依舊教022 情場(chǎng)失意025 與華倫夫人的重逢028 身為音樂(lè)家035 漂泊人生 快樂(lè)的旅程042 病痛047 遷居鄉(xiāng)間050 離開(kāi)華倫夫人057 重返巴黎060 法國(guó)駐威尼斯大使館065 戴萊絲小姐068 關(guān)于論文 第一篇論文074 《論人類不平等的起源》078 隱廬083 《新愛(ài)洛綺絲》與《社會(huì)契約論》090 《愛(ài)彌兒》095 流亡中逝去的偉大生命 教會(huì)的裁決102 反駁誹謗108 流亡116 與世長(zhǎng)辭120

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   《論人類不平等的起源》 盧梭在巴黎有許多朋友，其中與狄德羅和格林相交最深。格林初到巴黎，盧梭到哪里游玩或是參加朋友的聚會(huì)都會(huì)帶他一起去。一次聚會(huì)上，格林認(rèn)識(shí)了哈娜小姐，并對(duì)她一見(jiàn)鐘情，可惜哈娜小姐已經(jīng)名花有主，對(duì)格林的態(tài)度比較冷淡。格林為此深感苦悶，生了一場(chǎng)大病。這場(chǎng)病的癥狀很奇怪，格林呼吸正常，心跳正常，根本檢查不出來(lái)有什么不對(duì)勁，但是他不說(shuō)話、不吃飯、不喝水也不動(dòng)，他的身體似乎沒(méi)有感覺(jué)到痛苦，可是看上去又毫無(wú)精神、奄奄一息。同是王子隨員的勒拉先生和盧梭輪流照顧格林，勒拉負(fù)責(zé)夜間，盧梭則負(fù)責(zé)白天。這樣過(guò)了很多天，格林仍是一動(dòng)不動(dòng)，突然有一天早晨，他自己穿衣起床，照常出去做事。 這種怪病驚動(dòng)了全城，格林也變得引人注目，他儼然成了大家心目中的情癡，不久后格林成為上流社會(huì)的時(shí)髦人物。在格林的社會(huì)地位日益提高的情況下，他對(duì)盧梭漸漸地疏遠(yuǎn)了。盧梭很失落，他對(duì)格林說(shuō)：“你這時(shí)候和我疏遠(yuǎn)了，我可以理解；等你失意時(shí)再來(lái)找我，我還會(huì)當(dāng)你是朋友的?！备窳致?tīng)了盧梭的話，心里有些慚愧。這之后，雖然他們偶爾還會(huì)見(jiàn)面，但昔日的情誼已經(jīng)不復(fù)存在了。 盧梭為避免各種應(yīng)酬，時(shí)常到巴黎的郊外去散步，他偶爾也會(huì)在郊外住幾天，那里空氣新鮮，風(fēng)景宜人。時(shí)常與他同行的是繆沙爾先生，他會(huì)彈琴并且很喜歡意大利音樂(lè)。盧梭經(jīng)常與他暢談音樂(lè)以及歌劇。這些談話使盧梭興起了創(chuàng)作歌劇的念頭。一天早晨，盧梭一邊散步一邊喝著郊外甘甜的泉水，信手寫(xiě)了幾段歌曲。下午茶時(shí)，他將這些曲子拿給繆沙爾。這些作品只是隨意創(chuàng)作的，盧梭并沒(méi)有對(duì)它們抱有多大期望，可是繆沙爾卻連聲贊賞，鼓勵(lì)盧梭將整部歌劇完成。盧梭興奮之余，在六天之內(nèi)就把全劇寫(xiě)完了，劇名定為《鄉(xiāng)村預(yù)言者》，后來(lái)又花了三個(gè)星期修改謄清。 1752年3月1日，這部歌劇正式公演，觀眾反應(yīng)十分熱烈?；适业囊晃淮蟪家瞾?lái)觀賞，演出結(jié)束后，他希望這部歌劇能在皇宮里再演出一次，并邀請(qǐng)盧梭出席。那天在皇宮表演時(shí)，盧梭仍然是平日的裝扮，他雖然因?yàn)槟芎突屎蠹澳切┵F族同座觀賞歌劇而感到榮耀，但并沒(méi)有過(guò)分在意這些。劇中的演員和歌手都非常賣(mài)力地演出，第一幕結(jié)束時(shí)掌聲雷動(dòng)，以后的每一幕都贏得了觀眾的喝彩，盧梭聽(tīng)見(jiàn)坐在身旁的女士們互相交談：“這部歌劇真是美妙極了！幾乎沒(méi)有一個(gè)音符不令人蕩氣回腸！”聽(tīng)到這些，盧梭十分開(kāi)心，甚至感動(dòng)得落淚。他對(duì)自己的作品能受到如此歡迎，感到欣慰和榮耀，對(duì)女士們的贊揚(yáng)也有點(diǎn)沾沾自喜。 有一個(gè)晚上，皇室大臣對(duì)盧梭說(shuō)，國(guó)王將贈(zèng)與他年俸，并將在覲見(jiàn)時(shí)親自獎(jiǎng)賞他，以資鼓勵(lì)。這個(gè)消息讓盧梭喜出望外。覲見(jiàn)的前一天夜里他竟興奮得睡不著，他一直幻想著覲見(jiàn)時(shí)的場(chǎng)景，忽然他意識(shí)到自己不知道如何回答國(guó)王的問(wèn)話，也不知道該如何應(yīng)付貴族們，如果到時(shí)候驚惶失措不是有損顏面嗎？盧梭思前想后，決定還是放棄年俸，不去覲見(jiàn)國(guó)王，雖然這會(huì)遭受經(jīng)濟(jì)損失，但卻不必受那些貴族的約束。何況如果接受了年俸，將來(lái)可能會(huì)影響到自己人格的獨(dú)立。第二天清晨，盧梭借口突生急病，拒絕覲見(jiàn)。這個(gè)舉動(dòng)引起了外界的不滿，很多人對(duì)他的行為表示不理解，甚至責(zé)備他過(guò)于驕傲。 狄德羅和格林等朋友也對(duì)盧梭拒絕覲見(jiàn)的行為頗為不滿，他們甚至慫恿戴萊絲離開(kāi)盧梭，慫恿朋友們和盧梭絕交。他們還有意破壞盧梭的聲譽(yù)，格林甚至散布謠言，說(shuō)《鄉(xiāng)村預(yù)言者》并不是盧梭所作。 在《鄉(xiāng)村預(yù)言者》公演之前，曾有一個(gè)意大利歌劇團(tuán)在巴黎演出，非常受歡迎，這使得法國(guó)自己的歌劇無(wú)人欣賞。等盧梭的《鄉(xiāng)村預(yù)言者》推出后，情形發(fā)生了改變，它與意大利歌劇團(tuán)的劇目分庭抗禮。當(dāng)時(shí)有些評(píng)論家批評(píng)盧梭這部歌劇的曲子抄襲了意大利音樂(lè)的風(fēng)格，盧梭挺身辯駁，說(shuō)這部歌劇的所有曲子都是他的原創(chuàng)。后來(lái)，因?yàn)閷?duì)音樂(lè)風(fēng)格的不同看法，整個(gè)巴黎音樂(lè)界發(fā)生了一場(chǎng)論戰(zhàn)。很多人指責(zé)、批評(píng)盧梭，認(rèn)為他的音樂(lè)是對(duì)法國(guó)音樂(lè)的侮辱，甚至有音樂(lè)家揚(yáng)言要暗殺他。盧梭并沒(méi)有畏懼，仍然照常前往劇場(chǎng)。這場(chǎng)關(guān)于音樂(lè)的爭(zhēng)執(zhí)持續(xù)了很久才平息下來(lái)。 這期間，第戎學(xué)院又在報(bào)紙上刊登了以“人類不平等的起源”為題的征文啟事。盧梭有意再次應(yīng)征，便著手寫(xiě)作。為了不受拘束地思考這個(gè)問(wèn)題，盧梭和戴萊絲到圣日耳曼森林住了七八天。戴萊絲的同行使得盧梭不用為日常瑣事操心，得以專心思考。除了吃飯，盧梭的其余時(shí)間都獨(dú)自在森林里思考前人的學(xué)說(shuō)，并意識(shí)到了前人自然樸實(shí)生活的益處。他在這篇論文中提到： 我認(rèn)為人類的不平等可分為兩種：第一種是天生的不平等；第二種即是后天的不平等。前者是由自然力造成的，包括了個(gè)人的天資、聰明、才智和體力；后者則是由政治力造成的，包含了政治和道德上的不平等。 由于天生的不平等，造成了個(gè)人立足點(diǎn)的不平等，例如在土地的耕種上，體力較強(qiáng)的人可以做更多的工作；技藝精巧的人，可以運(yùn)用別的方式節(jié)省自己的體力；天資聰慧的人，可以創(chuàng)出各種減少勞動(dòng)的方法。而這些都是由先天的差異產(chǎn)生的。 至于后天的不平等，則是基于人類的欲望產(chǎn)生的。由于欲望的增多，人們便產(chǎn)生了互相扶持的需要，富人們可能需要窮人為他工作，而窮人們也需要富人的幫助和扶持。在這種互相幫助的前提下，平等就消失了。富人們可能從中獲得新的權(quán)力，而給窮人套上一個(gè)新的枷鎖，如此就造成了無(wú)可挽回的不平等和私有財(cái)產(chǎn)制。 盧梭在這篇論文里除了闡明不平等的起源外，還提到了不平等的演進(jìn)過(guò)程，他認(rèn)為這種現(xiàn)象可以分為三個(gè)時(shí)期： 第一個(gè)時(shí)期為貧富產(chǎn)生差異的時(shí)期，即法律與私有財(cái)產(chǎn)確立的時(shí)期。第二個(gè)時(shí)期為強(qiáng)者和弱者產(chǎn)生社會(huì)階級(jí)差異的時(shí)期，也就是領(lǐng)導(dǎo)職位確立的時(shí)期。第三個(gè)時(shí)期即是主人與奴隸產(chǎn)生分別的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期里，君主專政興起，人民的權(quán)力受到空前的凌壓，到了最后，國(guó)家就會(huì)動(dòng)蕩不安。 在這篇《論人類不平等的起源》里，盧梭清晰地闡明：自然界中很少有不平等的現(xiàn)象，當(dāng)今社會(huì)的不平等現(xiàn)象是人類在求生存和求進(jìn)步的過(guò)程中，逐漸衍生而成的；如今道德的淪喪都是為了反抗物質(zhì)上的不平等，因此他極力提倡重返自然。這篇論文沒(méi)有得到第戎學(xué)院的青睞，不過(guò)我們可以由此看出，盧梭的思想已經(jīng)日臻成熟。

媒體關(guān)注與評(píng)論

這些略顯艱難晦澀的書(shū)籍對(duì)盧梭的性格形成有很大的影響，他幼小的心靈里已經(jīng)埋下了愛(ài)自由、愛(ài)平等的種子，倔犟、高傲、不甘被束縛和奴役的性格也在逐漸形成。    ——本書(shū)摘錄    我看到四處都有教育設(shè)施，孩子們可以在那兒獲得一切知識(shí)，但卻沒(méi)有人教導(dǎo)他們?cè)撊绾螕?dān)負(fù)生而為人的職責(zé)。他們甚至無(wú)法分辨真實(shí)與錯(cuò)誤，而寬容、平等、人道以及勇氣這些字眼，對(duì)他們而言似乎毫無(wú)意義……    ——盧梭在《論科學(xué)與藝術(shù)》中對(duì)教育制度的抨擊    母親是孩子的第一個(gè)教師，家庭是世間最美好的教育場(chǎng)所。    ——盧梭在《愛(ài)彌爾》中關(guān)于家庭教育的觀點(diǎn)

編輯推薦

《中小學(xué)課本里的名人傳記叢書(shū):盧梭》編輯推薦：為中小學(xué)生量身定做的《中小學(xué)課本里的名人傳記叢書(shū)》?！捌げㄈ宋铩眻F(tuán)隊(duì)歷經(jīng)數(shù)年精心打造！秉承偉大與成功的話題，從教育與成長(zhǎng)的角度詮釋平凡與偉大的差別。“立足課本，超越課堂”，以提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，讓中小學(xué)生從課內(nèi)受益到課外，是一生的良師益友?！吨行W(xué)課本里的名人傳記叢書(shū):盧梭》——不堪的人生，偉大的思想，傳世的杰作。

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