出版時間:2012-3 出版社:北京航空航天大學 作者:蔣軍虎 編 頁數(shù):298
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前言
幾乎所有的語言體系中,都要遵循“詞組句,句構(gòu)篇”這樣的基本原則。由此看出,句乃這三要素之橋梁、之內(nèi)核。句型寫作是對所學詞匯的運用、鞏固、熟練的過程,而讀透句間關系又是洞悉篇章脈絡層理的必由之路。那么,英語句型結(jié)構(gòu)中,何為重中之重?答曰:長難句。試想,如果通篇皆是主系表、主謂賓構(gòu)成的簡單句,則幾乎無人讀不懂英語文章!然而事實卻是,在當今各類英語考試的閱讀文章、科技英語的素材以及報刊雜志的報道中,長達數(shù)十詞、排列三五行的長難句充斥其間、比比皆是,往往令讀者如墜云霧、不知所云。有鑒于此,攻克長難句是通曉閱讀的核心所在。不見高山,不顯平地;風雨過后,彩虹畢現(xiàn)。只有掌握領悟了長難句,才能真正享受句型之優(yōu)美、閱讀之歡趣,也才能在考試中舉重若輕、閑庭信步。這正是本書撰寫之初衷。本書特色:1.句子結(jié)構(gòu)分類科學作為北京新東方學校資深的優(yōu)秀教師,本書作者多年來始終堅持在教學第一線,把在實踐中被反復證明的長難句知識作了系統(tǒng)的總結(jié)、歸納,科學地將長難句分為十大類,涵蓋了英語句子結(jié)構(gòu)的各種類型,力求在有限的空間內(nèi)給廣大讀者提供一幅展示長難句總體特點的全景圖,使其能清晰掌握長難句的脈絡結(jié)構(gòu)。2.結(jié)構(gòu)排列系統(tǒng)有序本書在句子結(jié)構(gòu)編排方面,可謂匠心獨具,從較基礎的三大從句開始逐漸過渡到其他的句式結(jié)構(gòu)。這一系統(tǒng)有序的排列,可以使讀者循序漸進、由淺入深地將所學長難句知識系統(tǒng)掌握。3.句法闡釋條理明晰本書對于每一個例句的處理分為三部分:參考譯文、結(jié)構(gòu)分析、知識鏈接。將參考譯文置于首位,主要是起到總體把握、提綱挈領之作用;結(jié)構(gòu)分析中將例句切割劃分,使讀者對句子結(jié)構(gòu)一目了然,并將所強調(diào)內(nèi)容用黑體、斜體標出,重點突出、層次分明。這些對培養(yǎng)讀者分析句子結(jié)構(gòu)、精確理解句意,進而提升翻譯和寫作能力有著重要意義;知識鏈接部分對例句中出現(xiàn)的重點詞匯、詞組或常用句型逐一總結(jié),令學習者在詞匯擴展、搭配積累、句型運用等方面大受裨益,真正做到在實踐中積累、在實踐中消化。4.分析講解細致入微作為常年在講臺第一線主講的教師,作者深知學員們的弱點與不足,那就是讀文章時經(jīng)常是蜻蜓點水、粗枝大葉,沒有做到真正的精確理解,因而在翻譯或閱讀理解時總是出現(xiàn)理解的偏差;還有些學員基礎較薄弱,面對一些長難句書籍的講解云里霧里、不知所云。慮及這些因素,本書在分析講解方面力求做到細致入微,并輔以對語法知識的簡明表述,讓讀者感覺如同老師在旁,手把手教你分析、理解、翻譯,逐漸培養(yǎng)讀者面臨長難句的信心和征服長難句的能力。5.例句取材廣泛多樣本書作者根據(jù)十數(shù)年教學經(jīng)驗積累的第一手材料,精中選精,力求為考研學子打造一本經(jīng)典的長難句學習教材。所摘例句涉及面寬,覆蓋面廣,既包括了大學英語四六級、考研英語、英語專業(yè)四八級、托福、雅思等各類考試的閱讀、翻譯等題型中的長難句,也容納了非考試類閱讀篇章(比如新概念英語)中的經(jīng)典句型,可謂“融考試之精粹,匯基礎之眾長”。本書作者蔣軍虎在北京新東方學校從事英語教學數(shù)載,潛心鉆研,既深諳基礎理論,又熟稔考試之道,尤在語法原理、句型解析、英漢對比研究等領域頗有建樹,深得學員口碑。古人云:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!苯允侨绽墼路e使然。本書讀者只要用心研習,融會貫通,必會日漸長進,終有受益。想到此,作者亦會欣然。學問之山無巔頂,知識之路無止境。作者謹以此為明訓,必奮力前行、追索跋涉,為求知若渴的讀者奉獻更多上品佳作。本書撰寫成稿甚為艱辛。作者深感遣詞之費力、表述之耗神,蓋因心長力絀、綆短汲深,因此其中紕漏瑕疵必是在所難免。敬希廣大讀者明鑒厘正,不吝賜教。編者2011年3月于北京
內(nèi)容概要
本書將英語語言中的長、難句進行系統(tǒng)的剖析講解,梳理了英語的句法結(jié)構(gòu),使英語學習者在較短的時間內(nèi)對英語句子結(jié)構(gòu)的分析解讀能力有質(zhì)的飛躍,為閱讀、翻譯、寫作乃至整個英語能力的提升打下堅實的基礎。
本書立足于長難句和英語句法的分類剖析講解,力求使英語學習者對英語長難句有一個全新的認識。它所面對的讀者群相對比較寬,尤其適合于考研英語(一)、考研英語(二)以及四六級考試、出國考試的備考復習,也適合一般的英語愛好者閱讀。
作者簡介
蔣軍虎,國家考研英語閱卷組成員,考研輔導傳奇人物,考研英語(二)輔導第一人,京虎考研培訓學校名譽校長;2000-2008年任職于北京新東方學校并連續(xù)三年被評為優(yōu)秀教師,2003-2009年兼任多家MBA、考研輔導機構(gòu)副校長、股東。
2010年創(chuàng)立“老蔣英語培訓”(京虎教育),開辦全國普通碩士暨專業(yè)碩士(MBA、MPA、MPAcc等)考研英語輔導,同時被浙江、上海、山西、河北等省市知名考研輔導學校聘為考研英語主講老師,被廣大考生譽為“考研英語高分學員的搖籃”。短短兩年時間,“讀“蔣”書,聽“蔣”課”、“考研英語路,就找蔣軍虎”在考生中廣為流傳!
書籍目錄
第一部分 語法速成
?。ㄉ希木淦?br /> 英語“三大從句”簡介
第一章 名詞性從句
第二章 定語從句
第三章 狀語從句
(下)結(jié)構(gòu)篇
第四章 并列結(jié)構(gòu)
第五章 非謂語結(jié)構(gòu)
第六章 獨立主格結(jié)構(gòu)
第七章 強調(diào)結(jié)構(gòu)
第八章 比較結(jié)構(gòu)
第九章 否定結(jié)構(gòu)
第十章 分裂結(jié)構(gòu)
第十一章 倒裝結(jié)構(gòu)
第二部分 長難句分類解析
第一章 名詞性從句
第二章 定語從句
第三章 狀語從句
第四章 并列結(jié)構(gòu)
第五章 非謂語結(jié)構(gòu)
第六章 強調(diào)結(jié)構(gòu)
第七章 比較結(jié)構(gòu)
第八章 否定結(jié)構(gòu)
第九章 分裂結(jié)構(gòu)
第十章 倒裝結(jié)構(gòu)
第三部分 長難句實戰(zhàn)演練
第一章 名詞性從句
第二章 定語從句
第三章 狀語從句
第四章 并列結(jié)構(gòu)
第五章 非謂語結(jié)構(gòu)
第六章 強調(diào)結(jié)構(gòu)
第七章 比較結(jié)構(gòu)
第八章 否定結(jié)構(gòu)
第九章 分裂結(jié)構(gòu)
第十章 倒裝結(jié)構(gòu)
第四部分 參考答案
第一章 名詞性從句
第二章 定語從句
第三章 狀語從句
第四章 并列結(jié)構(gòu)
第五章 非謂語結(jié)構(gòu)
第六章 強調(diào)結(jié)構(gòu)
第七章 比較結(jié)構(gòu)
第八章 否定結(jié)構(gòu)
第九章 分裂結(jié)構(gòu)
第十章 倒裝結(jié)構(gòu)
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁:第一部分 語法速成考慮到中國學生英語學習的歷程和研究生人學考試參加者的實際英語知識背景,本書對大家熟悉的英語詞法不作介紹,只是把英語句法中與長難句分析理解密切相關的從句和句子結(jié)構(gòu)分析作為本部分語法速成的研究對象。(上)從句篇英語“三大從句”簡介眾所皆知,英語有三大從句:名詞性從句、形容詞性從句和副詞性從句。所謂從句,就是“從屬”于句子的一個組成單位。因為句子的組成單位是單詞,所以從句在一個句子中所充當?shù)纳汀皢卧~”是一致的,即從句的表面形式是“句子結(jié)構(gòu)”,但其本質(zhì)卻是相當于“單詞”。有鑒于此,名詞性從句就是在句子中充當名詞作用的從句,形容詞性從句就是在句子中充當形容詞作用的從句,而副詞性從句指的就是在句子中充當副詞作用的從句。一般而言,名詞在句子中可以充當主語、賓語、表語和同位語四大基本角色,因此名詞性從句也就可以進一步細分為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句四類;形容詞在本質(zhì)上來講是對名詞的限定修飾,因此形容詞性從句也就是對名詞進行限定修飾的從句,即大家熟悉的定語從句;副詞在句中主要作狀語成分,所以副詞從句就是指狀語從句。反過來,在我們分析、解讀或翻譯長難句時,如遇到狀語從句,我們也可以將其視作一個副詞;遇見定語從句可將其想象成為一個形容詞;碰到主語、賓語、表語和同位語從句時,可視其為一個名詞。如此一來,長句的本質(zhì)結(jié)構(gòu)便可呈現(xiàn)在眼前,變得簡潔明了,讀起來也可迅速抓住主干,進行理解和翻譯。
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(代序)這本書問世時,作為北京新東方學校的同事,我和老蔣認識六年多了。莊子說,人生的最高境界是“乘萬物以游心”,忘記自己,逍遙于天地間。老蔣當然不是莊周,但作為一個英語教育工作者,在語言教學天地里,老蔣已然做到了超脫,甚至是霸氣,他的專業(yè)水準和為師之道左右著周圍的同行,其中也包括我。中國的教師太多,而好老師,平心而論,九牛一毛。新東方學校是一個“人精”出沒的地方,這里集中了中國最具前沿嗅覺的教學精英,教師們嬉笑怒罵間引領著中國語言教學的時尚,而老蔣在這些人群中看上去毫不扎眼,謙遜,隨和,不修邊幅。就是這樣一個低調(diào)的人,在課堂上判若兩人,講臺上的他嚴謹之外揮灑激情,狂放而不羈,把握中國學生英語學習的難點和障礙如庖丁解牛般精準,頗有杜甫筆下“飛揚跋扈為誰雄”的神采。當然,下課之后他馬上又恢復到平日生活里標準知識分子的蔫蘿卜精神狀態(tài)。客觀地說,無論在學術界還是教學界,在這個經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的年代難免出現(xiàn)浮躁心態(tài),而老蔣的嚴謹和過度的敬業(yè)在這種大趨勢下基本上讓他成了一個另類。不善照顧自己的老蔣經(jīng)常會為幾個萍水相逢的學生的學業(yè)問題搞得心力交瘁,甚至鬧出胃病,以至我時常笑他生活不能自理。但玩笑之余更多的是出于對這種專業(yè)和職業(yè)態(tài)度的一種敬畏,因為我深信,專注的力量是可怕的,積累的必然就是爆發(fā),也許有些教育工作者還在茍且重復相同的內(nèi)容,而老蔣已經(jīng)悄然走在了英語教育的最前沿。當然老蔣也有他不能免俗的地方,他的教學和研究內(nèi)容,除了基礎英語外,更多的是四六級、研究生入學考試、MBA聯(lián)考之類能夠決定絕大多數(shù)中國考生命運的標準化考試,而讓我肅然起敬的是,老蔣在這個并不人性的大環(huán)境下,耕耘出了屬于蔣氏的一片自留地,堅持著“以無間入有隙”的學習理念,倡導的是以強大扎實的語言基本功沖破所有應試瓶頸,而這和我個人推崇的應試方法不謀而合。新東方的多年教學,讓我教會了數(shù)萬學生學會看清一點,“對付一門考試最好的方法就是讓你的水平凌駕于考試之上”。高節(jié)奏的工作和生活讓人們學會了投機,考研人士也不例外。在課堂上苦苦追問應試技巧的學員大有人在,怨婦般痛罵考試制度的人比比皆是,但憤慨郁悶之余發(fā)現(xiàn)該解決的問題還是沒有解決。于是我告訴他們,如果你沒有能力選擇環(huán)境或改變環(huán)境,那就應該好好的學會怎樣適應環(huán)境。我并不排除用技巧去獲得一些既得的分數(shù),但這決不是一條大道,多數(shù)人在學會雕蟲小技后很快又陷入了混沌,混沌之中新東方出了個蔣軍虎,引導考生求解放。這本關于考研英語長難句學習的教材,正是我所盼望的,運籌于經(jīng)典例句之中,決勝于考研沙場。中國考生歷來崇尚題海戰(zhàn)術,我也從不否認量變帶來的質(zhì)變,不做題,是考不出好成績的。然而,這種苦行僧式的盲目做題,從科學性的角度出發(fā),實在是有待推敲。其一,題目質(zhì)量值得商榷,很多模擬題型是東施效顰,不加選擇吃多了是要鬧肚子的。其二,很多考生抱怨真題數(shù)量太少,這里我要特別提醒的是,并不是真題太少,而是大家不知道怎樣去利用真題。一道真題,我們從中能夠獲取的營養(yǎng)其實很多,而如果只是像豬八戒吃人參果那般囫圇吞棗,恐怕結(jié)局只能是有一道真題曾經(jīng)擺在我的面前,而當時我并不懂得珍惜的扼腕悔恨了。早年間考GMAT時,我曾經(jīng)有過背其語法真題同時令多數(shù)同學不解的舉動。為什么?因為我從這些晦澀的文字中發(fā)現(xiàn)了英文正規(guī)文體的properwording(得體的行文),并且這些行文標準從來沒有哪位老師教過我,沒有哪本語法書會提及,關鍵的是,它們很容易類型化且重復性極強。我們經(jīng)常抱怨,看不懂文章,理解不了句子,即便擁有海量詞匯。為什么?因為英文的表達習慣我們不熟悉,我們對不熟悉的東西無論是感性上還是理性上都是排斥的。從不熟悉到熟悉,其實只有一層窗戶紙。靜下心來分析一番,讓中國人頭疼的句型無非是有數(shù)的幾種,當我們把這幾種類型一一暴露,逐個吃透,重復乃至于變成一種習慣之后,英文考試豈需要什么花哨技巧去面對!這本書在素材上精益求精,是老蔣在新東方教學數(shù)載的沉淀所得。不僅如此,精到的拆解,以及拆解之后提升的高度亦給我?guī)砹艘唤z感動。作為一個混跡于教育培訓領域多年的自由知識分子,我知道能給我感動的,一定是品質(zhì)。在亂花漸欲迷人眼的同類書籍里,我堅信這本集老蔣多年教學之大成的小冊子,在復習方法和語言精準度上定會是權(quán)威。細細品味,專注于其中,只要數(shù)十天的時間,無論是長難句結(jié)構(gòu)分析還是翻譯乃至閱讀實力,蔣老師將帶你考研迷途中峰回路轉(zhuǎn),撥云見日。肖一輝2012年于北京新東方學校
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《考研英語長難句第一書:蔣軍虎2013考研英語長難句分類突破與語法速成》經(jīng)過多年錘煉,從典型例句入手,將英語語言中的長、難句進行系統(tǒng)的剖析講解,梳理英語的句法結(jié)構(gòu),深受讀者好評,是考研英語長難句的第一書。
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從典型例句入手分類突破長難句
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