思睿觀通

前言

　　思睿觀通，“思?！背鲎浴渡袝ず樵贰罚骸八既疹＃Ｈ帐ァ?；“觀通”出自《易·系辭》：“圣人有以見天下之動，而觀其會通，以行其典禮”?！八颊撸越y(tǒng)視聽言動也。通者，知物變動，觀物之會合變通，通則推而行之，行之則可久也”。思睿觀通大意即是：學(xué)者要善思、善通、善行?！　≥o導(dǎo)員是我國高校大學(xué)生思想政治教育的主力軍，是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是大學(xué)生健康成長與成才的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，對于學(xué)校人才培養(yǎng)具有十分重要的作用和意義。　　北京航空航天大學(xué)長期以來高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作，提出了把輔導(dǎo)員隊伍作為學(xué)校三支骨干隊伍之一重點建設(shè)，并作為長效機制，積極創(chuàng)造各種條件促進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和發(fā)展的新思路。新形勢下，為深入貫徹中央16號文件精神，認真落實教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24號）的要求，進一步加強學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，針對大學(xué)生思想政治教育的新情況、新問題和新特點，把握時代發(fā)展脈搏，我們著力加強輔導(dǎo)員研究能力的培養(yǎng)和提升，努力提高輔導(dǎo)員隊伍的綜合素質(zhì)和工作能力，全力打造一支可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新研究型輔導(dǎo)員隊伍，力爭為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人作出貢獻?！　“凑战逃俊蛾P(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)的意見》的指示精神，近幾年來，北京航空航天大學(xué)學(xué)生工作部注重科學(xué)研究工作，創(chuàng)造條件鼓勵并支持輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的工作實踐開展科學(xué)研究，不斷探索和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的思路和辦法。從2007年至今，北京航空航天大學(xué)學(xué)生工作系統(tǒng)已獲二十多項國家和省部級研究課題。

內(nèi)容概要

　　《思睿觀通：大學(xué)生思想政治教育研究》以人才培養(yǎng)為本，以大學(xué)生思想政治教育研究為線，以問題為點，以學(xué)生工作干部為面，注重理論與實踐結(jié)合，注重研究成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，輯錄了北京航空航天大學(xué)一線學(xué)生工作干部近期的研究成果。這些思考和研究是他們結(jié)合工作實踐開展的，涉及了班集體、黨建、學(xué)風(fēng)、就業(yè)、心理、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、工作途徑和方法等方面，探索和創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育的思路和辦法。輔導(dǎo)員是我國高校大學(xué)生思想政治教育的主力軍，對于學(xué)校人才培養(yǎng)具有十分重要的作用和意義。新形勢下，大學(xué)生思想政治教育面臨著新情況、新問題和新特點，需要提升輔導(dǎo)員的研究創(chuàng)新能力，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和工作能力。近些年，北京航空航天大學(xué)學(xué)生工作系統(tǒng)注重科學(xué)研究工作，創(chuàng)造條件鼓勵并支持輔導(dǎo)員結(jié)合工作實踐開展科學(xué)研究。

書籍目錄

大學(xué)生班集體建設(shè)影響因素研究大學(xué)生班集體建設(shè)發(fā)展研究高校新校區(qū)文化的傳承與創(chuàng)新新社會階層與大學(xué)生職業(yè)選擇的關(guān)系研究思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)競爭力提升研究“形勢與政策”課教育教學(xué)模式研究院（系）學(xué)生業(yè)余黨校標準化建設(shè)研究試析高?；鶎狱h校建設(shè)標準新時期大學(xué)生入黨動機問題的探究立足學(xué)生工作的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)研究學(xué)風(fēng)建設(shè)中高校輔導(dǎo)員作用發(fā)揮研究高校榜樣教育有效性研究高校輔導(dǎo)員工作考核評價研究高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠解決途徑的思考高校輔導(dǎo)員勝任力模型研究高校輔導(dǎo)員考核評價體系構(gòu)建高校學(xué)生突發(fā)事件與心理干預(yù)研究團體輔導(dǎo)干預(yù)大學(xué)生宿舍團體的工作機制和方法“90后”大學(xué)生思想行為特征分析當(dāng)前大學(xué)生關(guān)注的思想理論“熱點”、“難點”研究復(fù)合型導(dǎo)師制人才培養(yǎng)體系的探索大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的E-MORAL式架構(gòu)及解析依托離退休教師資源開展大學(xué)生思想政治教育工作的研究與探索構(gòu)建多層次家校合作體制的初探論家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作中的人文關(guān)懷分校區(qū)背景下校園文化活動體系構(gòu)建研究分校區(qū)背景下學(xué)生活動項目化管理模式研究

章節(jié)摘錄

　　大學(xué)生就業(yè)競爭力也稱就業(yè)能力，本質(zhì)上是一種表現(xiàn)力，是大學(xué)生綜合能力的集中體現(xiàn)和顯著標志，是畢業(yè)生把握并獲取就業(yè)機會贏得欣賞的實際能力和比較優(yōu)勢。在中外學(xué)術(shù)研究中，對就業(yè)競爭能力的解釋多種多樣。美國教育與就業(yè)委員會關(guān)于就業(yè)能力的定義是：就業(yè)競爭力是獲得和保持工作的能力，進一步講就是能使勞動力在人才市場內(nèi)通過充分的就業(yè)機會，實現(xiàn)潛能的自信。北京市大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任任占忠指出：“就業(yè)競爭力不僅僅是學(xué)生在校的成績，還包括工作能力、適應(yīng)能力或生存能力以及良好的人際協(xié)調(diào)能力。”　　以上觀點盡管各有不同，但都指出了就業(yè)能力是和職業(yè)相關(guān)的綜合能力。筆者認為大學(xué)生就業(yè)能力就是大學(xué)生以所掌握的專業(yè)技能為基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉出能夠熟練地將自身專業(yè)技能有效運用到工作當(dāng)中，且可以通過不斷學(xué)習(xí)提高自身各項技能的能力集合體。提高就業(yè)能力可以保證大學(xué)生方便、快捷、高效地進行職業(yè)選擇和事業(yè)發(fā)展，從而為社會和經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻?！　∮袑W(xué)者將大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力分為內(nèi)部和外部兩個方面。綜合各種要素對大學(xué)生就業(yè)時所產(chǎn)生的影響程度，又把大學(xué)生內(nèi)在的就業(yè)競爭力即核心競爭力，分為軟核心競爭力和硬核心競爭力?！　≤浐诵母偁幜κ钱厴I(yè)生可持續(xù)就業(yè)的一種發(fā)展能力，是畢業(yè)生的知識積累或素質(zhì)養(yǎng)成達到一定水平，具備可自主開發(fā)、能動挖掘的潛能。它是一種隱性素質(zhì)能力，是影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的決定因素，主要包括良好的思想道德素質(zhì)、扎實的科學(xué)文化素質(zhì)和較強的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力。　　硬核心競爭力是指大學(xué)畢業(yè)生能承擔(dān)并完成某項社會工作所需的各項基礎(chǔ)能力的總和，是畢業(yè)生就業(yè)過程中馬上能被用人單位發(fā)現(xiàn)和認可的能力或素質(zhì)。它是一種顯性素質(zhì)能力，是影響畢業(yè)生能否順利就業(yè)的最直接因素，主要表現(xiàn)在較強的語言及文字表達能力、良好的人際溝通和交往能力、一定的工作經(jīng)歷和較強的實際動手能力、良好的身心素質(zhì)及就業(yè)心態(tài)等方面?！　⊥獠康母偁幜κ前▉碜詫W(xué)校、家庭和社會各方面在內(nèi)的系列外部因素，它是催化大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的重要條件，包括學(xué)校條件、家庭條件和社會條件三個主要外部因素。

編輯推薦

　　《思睿觀通：大學(xué)生思想政治教育研究》可供高等院校從事大學(xué)生思想政治教育工作的人員閱讀參考。

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