大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)則

前言

　　在人的一生中，絕大部分時間是在職業(yè)生涯中度過的，職業(yè)生涯能否成功直接影響我們的人生質(zhì)量。只有對自己的職業(yè)生涯進行科學(xué)的規(guī)劃和調(diào)整，才能獲得職業(yè)上的成功，才能幫助我們合理規(guī)劃自己的未來?！　〈髮W(xué)生活對于每個大學(xué)生來說都是非常寶貴的，是獲取知識、破解疑惑、鑄造人格、增強才干、鍛煉意志的關(guān)鍵時期。因此，過好大學(xué)生活，對于人的一生具有里程碑的意義?！　∶鎸谰木蜆I(yè)壓力，如果希望自己在畢業(yè)時能有一個好的擇業(yè)選擇，在未來職業(yè)生涯中能充分體現(xiàn)自我價值，就應(yīng)該盡早進行職業(yè)生涯規(guī)劃，即規(guī)劃好大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、工作，并確定職業(yè)發(fā)展方向和實施策略，以使自己在大學(xué)期間和以后的人生發(fā)展道路中少走彎路。但還是有不少大學(xué)生沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的確切含義，對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義認識不足，不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的程序，缺乏進行規(guī)劃的具體技巧。

內(nèi)容概要

本書辭細介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，旨在幫助大學(xué)生認識自我、發(fā)掘職業(yè)興趣、充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，更好地引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯、提升職業(yè)素養(yǎng)、完成由校園人到社會人的轉(zhuǎn)變。全書分五章：職業(yè)概述與職業(yè)意識、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃、認識自我、職業(yè)與大學(xué)生素質(zhì)要求、職業(yè)理想與職業(yè)發(fā)展。    本書既可作為高等院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教材，也可作為大學(xué)生自我探索和生涯規(guī)劃的讀本。

書籍目錄

第一章　職業(yè)概述與職業(yè)意識　第一節(jié)　職業(yè)概述    一、什么是職業(yè)    二、職業(yè)的特點和分類    三、職業(yè)的發(fā)展趨勢　第二節(jié)　樹立職業(yè)意識    一、什么是職業(yè)意識    二、職業(yè)意識的發(fā)展過程    三、職業(yè)意識的確立    思考題第二章　職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃　第一節(jié)　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述    一、職業(yè)生涯的含義和特性    二、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃    三、職業(yè)生涯規(guī)劃的類型    四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義    五、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點和原則　第二節(jié)　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容和步驟    一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容    二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟    三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)    四、職業(yè)錨理論對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用　第三節(jié)　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實施    一、影響大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的因素    二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的常用方法    三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實施策略    四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書    思考題  附錄一：表格式職業(yè)生涯規(guī)劃書樣本  附錄二：文本式職業(yè)生涯規(guī)劃書    一、自我分析    二、職業(yè)分析    三、職業(yè)定位    四、計劃實施    五、評估調(diào)整    六、總結(jié)第三章　認識自我　第一節(jié)　自我認知    一、自我認知的內(nèi)涵與意義    二、自我認知的方法  第二節(jié)　自我人格探索    一、人格及其基本特征    二、人職匹配理論  第三節(jié)　價值觀與職業(yè)  第四節(jié)　興趣與職業(yè)    一、興趣對職業(yè)生涯的影響    二、興趣的分類    三、職業(yè)興趣在人的職業(yè)活動中的作用    四、霍蘭德職業(yè)興趣理論  第五節(jié)　能力與職業(yè)    一、能力的概念    二、能力探索    測驗試題　第六節(jié)　性格與職業(yè)　　思考題第四章　職業(yè)與大學(xué)生素質(zhì)要求  第一節(jié)　用人單位對大學(xué)生素質(zhì)的要求    一、用人單位對人才的共性要求    二、不同的用人單位對人才的不同要求  第二節(jié)　大學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)　……第五章　職業(yè)理想與職業(yè)發(fā)展附錄：考證介紹　一、英語類證書　二、計算機類證書　三、職業(yè)資格證書參考文獻參考文獻

章節(jié)摘錄

　　1.知識性和技術(shù)性　　每一種職業(yè)都需要專門的知識和技能、特定的職業(yè)道德。不同的職業(yè)對知識和技術(shù)的要求還存在差異。某些職業(yè)需要的知識和技術(shù)比較容易掌握，但某些職業(yè)需要經(jīng)過特定的學(xué)?；蚺嘤?xùn)機構(gòu)進行專門的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)才能勝任，如駕駛員、律師和心理咨詢師等。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和管理水平的提高，要求從業(yè)人員必須有更高的科學(xué)知識和技能，同時由于職業(yè)的不斷發(fā)展和變化，從業(yè)人員轉(zhuǎn)換職業(yè)越來越頻繁，這就使得人們不得不樹立不斷選擇、不斷發(fā)展的觀念，不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)?！　?.連續(xù)性和經(jīng)濟性　　一個人可能在較長時間內(nèi)從事某些職業(yè)，并通過從事該職業(yè)活動獲得經(jīng)濟收入或報酬。有無經(jīng)濟收入或報酬是職業(yè)活動區(qū)別于其他活動的一個重要標志?！　?.群組性　　無論何種職業(yè)都存在群組性，如教師職業(yè)就包含了化學(xué)、物理、法學(xué)、管理、心理等學(xué)科的教師。再如，設(shè)計師就包含了服裝設(shè)計、建筑設(shè)計、形象設(shè)計等方面的設(shè)計師。作為從業(yè)者，他們在社會上經(jīng)常以群體或組織的方式開展職業(yè)活動，組成工作隊伍使得其從事的職業(yè)具有群組差異。

圖書封面

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