寶貝計劃

前言

　　在一次給幼兒園家長的講座上，我問道：“人的一生發(fā)展中，哪個階段最重要？”家長們七嘴八舌，有的說是大學，有的說是中年，有的說是高中，有的說是小學，等等。其中說得最多的是高中時期。我說正確的答案是“0～6歲，其中最最關(guān)鍵的又是0～3歲”。家長們很不理解，說小學重要，是因為小學正是培養(yǎng)良好學習習慣和各種行為品質(zhì)的初始階段；高中重要，是因為孩子要面臨高考，是人生發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折點；而大學重要，是因為大學是進入社會之前的準備期，準備的好與壞決定了對社會的適應(yīng)程度；而中年重要，是因為中年正是事業(yè)發(fā)展的高峰期，壓力也最大，能否較好地處理中年期的生活和工作，決定了人生發(fā)展的高度?！　∥椅⑿χ鴵u搖頭。0～3歲為什么重要？因為0～3歲就像一顆金色的種子，是人生發(fā)展的起點，亦是最最關(guān)鍵的時期，種子質(zhì)量的優(yōu)劣，決定了人生未來發(fā)展的廣度和深度。我們研究發(fā)現(xiàn)，成年后的諸多問題都能在0～6歲，尤其是0～3歲的發(fā)展階段找到根源。因為重視程度不夠，和教育方法不科學，而給孩子帶來終身的發(fā)展障礙，不能不說是教育最大的遺憾。　　我又問了一個問題：“我們天天提早期教育，那么早期教育應(yīng)該從什么時候開始？”家長的答案就更多了，有的說是從出生后開始，有的說是從懷孕5個月開始，有的說從知道懷孕開始。我說：“早期教育應(yīng)該從剛結(jié)婚、年輕的夫妻開始！”　　不少家長更是感到不可思議，早期教育不是教育孩子嗎？剛結(jié)婚還沒懷孕，如何對孩子進行早期教育？　　為什么早期教育要從剛結(jié)婚的夫妻開始？因為家庭是孩子成長的搖籃，搖籃的質(zhì)量好壞，決定了孩子一生的命運。如果等到孩子都出生了，這個搖籃還沒建立起來，或者質(zhì)量很差，即便后期的智力培養(yǎng)做得再好，孩子的生命也無法做到優(yōu)質(zhì)?！　∥覀兂３Ｕf命運，那么什么叫命運？我以為命運就是生下來無法改變的環(huán)境和已經(jīng)擁有的東西，比如你出生在安徽，而不是山東；出生在商人家庭，而不是教師家庭；出生在充滿暴力的家庭，而不是和諧幸福的家庭；父母溫文爾雅、寬容大度，或者自私冷漠、蠻橫無理。這是父母無形之中給孩子的不同的命運。所謂早期教育，也就是我們要給孩子一個優(yōu)秀的命運，在現(xiàn)有的條件下，給孩子一個優(yōu)秀的基礎(chǔ)和幸福的人生根基。　　基于諸多對目前早期家庭教育的憂思，我們特編寫了這套《優(yōu)質(zhì)生命的誕生》叢書。不僅有對年輕父母教育意識的啟發(fā)，而且更多的是對0~3歲寶寶各方面潛能的激發(fā)?！　?～3歲是對寶寶進行全面開發(fā)的關(guān)鍵時期，如何發(fā)現(xiàn)寶寶的潛能優(yōu)勢并進行早期干預(yù)，是每一個準父母最大的祈盼。本套叢書包括四冊：《寶貝計劃：0歲潛能開發(fā)》、《寶貝計劃：1歲潛能開發(fā)》、《寶貝計劃：2歲潛能開發(fā)》、《寶貝計劃：3歲潛能開發(fā)》，是專門為年輕的父母們編寫的如何創(chuàng)造一個有高質(zhì)量生命的寶寶的通俗讀物，對所有關(guān)注早期教育的人們都有啟發(fā)和借鑒作用。　　根據(jù)發(fā)展心理學的原理，孩子對環(huán)境的學習是主動的，而不是被動的；每個孩子都有發(fā)展?jié)撃?，但是潛能開發(fā)要注意關(guān)鍵期；每個孩子的發(fā)展存在個性化差異，并不是一致的；孩子的發(fā)展可以適當加速，但是加速是有限的，而不是無限的。基于這個思想及腦科學的最新研究成果，我們把基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究緊密結(jié)合起來，同時加進了大量現(xiàn)實案例，因而本套叢書不僅具有科學性和前瞻性，更具有實用性?！　】茖W性和引導性是本套叢書的基本特點。大量的腦科學研究表明，人具有潛力和可開發(fā)性，了解腦的發(fā)育過程及開發(fā)的重要性，對于引導年輕的父母們重視優(yōu)質(zhì)生命的孕育和培養(yǎng)具有現(xiàn)實的指導意義?！　∠到y(tǒng)性和可操作性是本套叢書的重要特點。根據(jù)寶寶的身體和大腦的發(fā)育規(guī)律及心理的發(fā)展特點，倡導以體驗、操作和活動為主，不僅對寶寶的智力（認知、語言、數(shù)形等能力）進行訓練，同時還對寶寶的非智力（自我、社會性、情緒等）進行系統(tǒng)的訓練，以實現(xiàn)全面發(fā)展，體現(xiàn)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生命的宗旨。本書提供的訓練方法操作性較強，便于父母們在日常生活中隨時隨地對寶寶進行教育?！　陌咐蛦栴}分析出發(fā)，是本套叢書的一個亮點。正確的教育帶來的成功，以及不當或滯后的教育對孩子造成的傷害，正反兩面的案例使本套叢書具有較強的趣味性和可讀性。書中的具體例證都是我們在多年基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究中所遇到或予以指導過的。同時，通俗易懂、深入淺出的語言適合不同文化層次的年輕父母們閱讀和使用?！　≈孕淖Ｔ副咎讌矔軌虺蔀槟贻p父母們的得力助手，伴隨寶寶的成功起步和健康成長。　　在本套叢書的編寫過程中，我們受到了社會各界關(guān)心教育、關(guān)心孩子的有識之士的支持和幫助，在此表示深深的感謝。感謝全國25個省市參與由我主持的“九五”、“十五”、“十一五”課題研究的實驗校的大力支持，感謝成書過程中引用了資料的作者。特別要感謝環(huán)度生涯規(guī)劃機構(gòu)為本套叢書提供了積累多年的大量珍貴的真實案例。編寫中，還受到千千萬萬的家長和孩子們的無私幫助。北京航空航天大學出版社在書稿的出版過程中也給予了大量的支持，在此一并表示感謝?！　”M管一再努力，仍然粗陋難免，望讀者朋友能夠不吝批評，提出寶貴意見，使這套叢書不斷完善，為廣大讀者提供更好的幫助。

內(nèi)容概要

　　0～3歲是對寶寶進行全面開發(fā)的關(guān)鍵時期，如何發(fā)現(xiàn)寶寶的優(yōu)勢并進行早期干預(yù)，塑造培養(yǎng)健康全面的優(yōu)質(zhì)寶寶，是每個父母最大的祈盼。基于潛能開發(fā)的思想及腦科學的最新研究成果，本套叢書緊密結(jié)合基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究．并加進大量現(xiàn)實案例，按寶寶年齡段編排為：0歲、1歲、2歲、3歲，全四冊。從優(yōu)生優(yōu)育、孕期保健、早期胎教到1～3歲嬰幼兒潛能開發(fā)，是專門為年輕父母編寫的全方位寶寶潛能開發(fā)的通俗育兒讀物。　　科學性和引導性、系統(tǒng)性和可操作性是本套叢書的重要特點。根據(jù)寶寶身體和大腦的發(fā)育規(guī)律及心理發(fā)展特點，本書特別倡導以體驗、一操作和活動為主，不僅對寶寶的智力（認知、語言、數(shù)形等能力）進行訓練，同時還對寶寶的非智力（自我、社會性、情緒等）進行系統(tǒng)的訓練。

作者簡介

　　沃建中，教授，北京師范大學心理學博士。國際行為發(fā)展研究協(xié)會會員任中國紅十字會總會特聘專家，心理援助專家團團長，“環(huán)度教育”首席專家。央視少兒頻道特聘專家，北京市計劃生育委員會特聘專家等多項社會兼職、十幾年來，已成為國內(nèi)影響人數(shù)最多、授課頻率最高的教育專家之一曾應(yīng)邀到美國、加拿大、瑞士、澳大利亞、日本等國大中小學做研究與講學?！　∥纸淌诘闹饕芯糠较蚴钦J知與腦功能發(fā)展、早期教育、個體潛能開發(fā)、職業(yè)生涯規(guī)劃與心理健康教育，目前主持國家與省部級重大科研項目20余項。由他主編或?qū)Ｖ膮矔敖滩倪_73部，發(fā)表論文100多篇，1999年，榮獲全國首屆百名優(yōu)秀博士學位論文獎（心理學科唯一）：著作《智力研究的實驗方法》獲得北京市哲學人文社會科學優(yōu)秀成果著作二等獎：2003年主持“兒童腦波超慢功率漲落分布及發(fā)展特點”。研究項目，獲國家教育部“自然科學科技進步”二等獎（心理學科唯一）?！　∮伤鞒值膰医逃俊熬盼濉焙汀笆濉敝攸c課題研究成果引起全社會強烈反響中央電視臺等多家媒體予以轉(zhuǎn)載報道其成果已在全國23個省、市、自治區(qū)進行推廣運用，舉辦講座千余場。

書籍目錄

上篇　優(yōu)質(zhì)生命之準備篇　0　導言      ·我們?yōu)槭裁匆⒆?     ·為什么孩子長大后會有那么多的問題      ·規(guī)劃好幸福家庭  　1  遺傳對胎兒健康成長的影響    　·遺傳的秘密  　  ·哪些遺傳疾病會影響到胎兒    　·如何在遺傳上做到最優(yōu)化  　2　父母身體狀態(tài)對胎兒健康成長的影響      ·父母的身體狀態(tài)對胎兒的影響      ·藥物對胎兒的影響      ·如何讓自身條件達到最優(yōu)化      ·選擇最佳的受孕時機  　3　家庭環(huán)境對胎兒健康成長的影響    ·居室環(huán)境對胎兒的影響      ·情緒環(huán)境對胎兒的影響      ·如何將家庭環(huán)境達到最優(yōu)化  　……上篇　優(yōu)質(zhì)生命之孕育實戰(zhàn)篇

章節(jié)摘錄

　　為什么孩子長大后會有那么多的問題孩子長大了，卻讓父母頭疼了　　鏡頭一　　小宇家境優(yōu)越，一直都由爺爺奶奶照看，從小沒有吃過一點苦，是在蜜糖中泡大的孩子。按理說，孩子應(yīng)該成長得很順利，但是父母最近一年來卻愁白了頭。小宇從上初中開始，學習成績一直就不好，父母工作太忙，也沒放在心上，心想離中考還遠著呢。上了初三，小宇成績落到了全班倒數(shù)第一，父母這才著急起來，開始關(guān)注孩子平時的表現(xiàn)。小宇最大的問題就是個性懶散，經(jīng)常撒謊、逃學，父母一生氣，按住小宇打了幾次。每次小宇都答應(yīng)得非常好，但是一轉(zhuǎn)身就忘了，依然逃學、撒謊。后來父母沒辦法，專門成立了“小字學習輔導小組”，配備了生活和學習助理，甚至請來重點大學的教授來給孩子補課。父母心情急切，但因工作忙，無法親自管教孩子，雖多方補救，花錢無數(shù)，卻效果甚微?！　＄R頭二　　小亮是一個13歲的男孩子，父母離異，上初一，性格內(nèi)向，成績一般。媽媽一個人帶著小亮，工作、生活都比較辛苦，對小亮的要求也甚為嚴格。不知道從什么時候起，媽媽發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)衣和絲襪總是莫名其妙地丟失，剛開始還以為自己健忘.就沒放在心上。不想有一天，媽媽突然在小亮的被窩里發(fā)現(xiàn)了自己丟失的內(nèi)衣和絲襪，一時又惶惑又生氣。小亮近來的表現(xiàn)，比以前有了很大的變化，變得更加內(nèi)向了，回家就待在自己的小屋里，老師說他上課也不怎么聽講，也不記筆記。一跟他說話，他就支支吾吾，或者沉默不語。媽媽拿孩子沒辦法，也不知道如何跟孩子溝通，實在氣急了就拎過來打一頓。

編輯推薦

　　獻給中國父母的全方位寶貝潛能開發(fā)計劃　　發(fā)現(xiàn)寶寶優(yōu)勢，實施潛能開發(fā)　　針對0歲嬰幼兒提供的訓練方法。從案例和問題分析出發(fā)，操作性強，便于父母在日常生活中隨時隨地對嬰幼兒進行潛能開發(fā)。書中正反兩面案例的解析基于作者多年的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。內(nèi)文大量配圖和插畫增強了立觀性、可操作性其通俗易懂、深入淺出的語言，較強的趣味性和可讀性.適合不同文化層次的年輕父母們閱讀和使用。

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